劉艷霞

高分作文是高原上的高峰，它必須要有過人之處、獨(dú)到之處。下面以一道原創(chuàng)文題的寫作為例，簡要說說作文的增分要旨。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

杭州第19屆亞運(yùn)會開幕式的主題為“潮起亞細(xì)亞”，“潮”的靈感來源于錢塘江潮涌。其實(shí)，“潮”除了是一種自然現(xiàn)象，還代表著體育的蓬勃力量、一往無前的中國精神，更代表著新時代的發(fā)展趨勢。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

一、審題關(guān)

帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草?！弊h論文能否取得高分首先取決于立意，而要使立意層樓更上，審題則須深入一步。怎樣才能將審題向縱深推進(jìn)呢？以“問”驅(qū)動，“問”“思”結(jié)合。其基本維度有三個，即“是什么”“為什么”“怎么辦”。

審視這道文題，考生需要“三問”“三思”。①逐什么樣的“潮”？“潮”有能量正、負(fù)之分，新時代青年不能為“喪文化”所裹挾，要拒絕“躺平”，要逐潮“燃文化”，踔厲奮發(fā)。②為什么要逐“潮”？每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路，新時代青年要接棒奮楫，向潮而生，擔(dān)使命，扛責(zé)任，勇作為，筑夢想。③怎樣逐“潮”？“我”有“大”“小”之別，新時代青年要胸懷“國之大者”，要敢為天下先。當(dāng)然，面對生活中的一些潮流，考生也可以在理性思辨后大聲說“不”，保持自我。只有將這些問題想通想透，才能催生出高遠(yuǎn)的立意。

二、謀篇關(guān)

作文的半徑是與生活等長的，考生既要閃動一雙“作文眼”，敏銳地捕捉學(xué)習(xí)、生活中的寫作素材，也要跳動一顆“作文心”，對物性、人情、事理等進(jìn)行揣摩、參悟。只有這樣，議論文才能既“有見”，有生活的溫度，又“有識”，有思辨的深度。如：

近些年來，隨著國漫制作水平的提高，國漫形成了熱潮。

國漫扎根于極其深厚的傳統(tǒng)文化土壤中。歷史悠久的中華文化，為國漫的成長提供了極為豐富的營養(yǎng)，日漫這個“鄰居家的孩子”都快饞哭了——《七龍珠》中的孫悟空形象便是借鑒于我國，更別提深受日本朋友喜愛的《三國演義》中的人物形象了。而國漫中，《西游記之大圣歸來》中的“齊天大圣”孫悟空，《哪吒之魔童降世》里的“魔童”哪吒，《姜子牙》里的一眾神仙……無不取材于中國的神話傳說。

此外，中國水墨畫也為國漫的畫風(fēng)打上了獨(dú)有的文化烙印，如《霧山五行》里的水墨畫畫風(fēng)在展示文化內(nèi)核的同時，也給觀眾帶來了獨(dú)特的體驗(yàn)。

國漫綻放于改革創(chuàng)新的東風(fēng)里。光有豐厚的家底是不夠的，要想在新時代嶄露頭角，國漫絕不能“坐吃山空”，而要自主創(chuàng)新。國漫的自主創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下“內(nèi)”與“外”兩個方面。

從內(nèi)核來看，國漫雖選用了傳統(tǒng)的文化素材，但傳遞的是新時代的中國聲音，講述的是新時代的中國故事：《西游記之大圣歸來》里“齊天大圣”孫悟空永不屈服的樂觀堅強(qiáng)；《哪吒之魔童降世》里“魔童”哪吒“我命由我不由天”的反抗意識；《靈籠》中創(chuàng)作者對末世里人類命運(yùn)共同體的思考……從外在的制作技術(shù)來看，隨著科技水平的提高，國漫的3D模型越建越好。無論是《靈籠》的逼真建模，還是《凡人修仙傳》的動作捕捉技術(shù)，都為國漫的觀看體驗(yàn)提供了真實(shí)感。

互聯(lián)網(wǎng)更是為國漫的廣泛傳播提供了最好的條件。國漫，在互聯(lián)網(wǎng)時代是一種創(chuàng)新、一種升華。

（徐彤《國漫崛起：扎根于傳統(tǒng)，綻放于創(chuàng)新》，有刪減）

這名考生有一雙“作文眼”，看到了國漫崛起的滾滾浪潮，《西游記之大圣歸來》《哪吒之魔童降世》等國漫屢屢刷新票房紀(jì)錄；更有一顆“作文心”，對國漫為什么能夠崛起進(jìn)行了深度的思辨，一是“國漫扎根于極其深厚的傳統(tǒng)文化土壤中”，二是“國漫綻放于改革創(chuàng)新的東風(fēng)里”，從“取材”和“畫風(fēng)”兩個層面對“扎根于傳統(tǒng)”進(jìn)行了闡述，從“內(nèi)（內(nèi)核）”和“外（制作技術(shù)）”兩個層面對“綻放于創(chuàng)新”進(jìn)行了闡述?？忌磁d成文，透事見理，頗具功力。

三、布局關(guān)

高考的核心功能之一是“立德樹人”，在“培養(yǎng)什么人”方面發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。它要求考生寫作時能以“見格局+有作為”的模式展開布局——既能“仰望星空”，又能“腳踏實(shí)地”；既能“想到”，又能“做到”；既能“知”，又能“行”，爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的建設(shè)者和接班人。如：

①若無時代弄潮兒，何來新的中國？

②勇立時代潮頭，敢為時代發(fā)聲?！皩庿Q而死，不默而生?！痹趪覟?zāi)難深重、危急存亡之際，民族的脊梁——魯迅先生以筆為矛直刺社會的黑暗和國民的劣根性。他敢于直面慘淡的人生、敢于正視淋漓的鮮血，他激勵青年“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光”，他聲嘶力竭的“吶喊”成了那個時代的最強(qiáng)音！中國共產(chǎn)主義運(yùn)動的先驅(qū)李大釗，面對神州陸沉、哀鴻遍野，大聲疾呼：“本其理性，加以努力，進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福！”他以堅定的信念和無比熾熱的革命情懷大聲疾呼，其振聾發(fā)聵之聲讓時代覺醒！無數(shù)仁人志士擔(dān)起了時代賦予的使命，用熱血和生命譜寫出了時代的贊歌！

③若無逐浪趕潮者，何以再創(chuàng)新輝煌？

④不懼歲月不懼風(fēng)，正待少年時。我們想要投身中華民族復(fù)興偉業(yè)，首先要做好眼前事，履好當(dāng)下責(zé)。倘若從醫(yī)，便以吳孟超為榜樣，恪盡職守為患者排憂解難；倘若為師，便以張桂梅為榜樣，大愛無疆直至桃李滿天下。青年擔(dān)當(dāng)，竹韌風(fēng)狂。“兩彈一星”的龍吟，震破了黃沙戈壁；宇宙探索工程駛往星辰大海，叩問天際；港珠澳大橋跨越伶仃洋，啟航新征程；5G技術(shù)突破封鎖，開辟移動通信新紀(jì)元……我們頭上有光，腳下有路，眼里還有無盡的詩和遠(yuǎn)方，吾輩青年必將接過先輩們的如椽大筆，續(xù)寫下一個世紀(jì)的傳奇與輝煌！

（梅晗《于時代發(fā)展的大潮中一展虹霓》，有刪減）

在第①②段，這名考生站在挽救民族危亡的高度展開論述，先拉開一幅幅先輩弄潮的畫卷，再點(diǎn)贊先輩心薦軒轅、血染九州的革命精神，頌揚(yáng)他們開民心、啟民智的豐功偉績；在③④段，考生站在實(shí)現(xiàn)復(fù)興偉業(yè)的高度展開論述，先拉開一幅幅吾輩趕潮的畫卷，再展示吾輩效法榜樣、履職盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神，發(fā)出傳承遺志、續(xù)寫輝煌的強(qiáng)音。文章既洞悉歷史方位，又深知“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的使命，可謂鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。

四、行文關(guān)

作文每一個論述層次的開頭一般要有總領(lǐng)的句子，結(jié)尾也需要有總括的句子，且?guī)讉€論述層次之間還要有事理邏輯上的勾連。只有這樣，論證結(jié)構(gòu)才能內(nèi)外嚴(yán)謹(jǐn)。如：

（論層一）透過“申辦潮”，我們看到了“科技潮”的激蕩。①在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)的支撐下，杭州亞運(yùn)會向世界展示了最新的數(shù)字化和智能化應(yīng)用場景。就在杭州亞運(yùn)會開幕的前幾天，華為在發(fā)布會上推出的MatePad Pro13.2英寸，創(chuàng)造了平板界多個“之最”！中國人正以潮水般堅毅的精神，沖破一切阻其進(jìn)步的障礙?？萍及l(fā)展之浪潮氣吞山河。②

（論層二）透過“申辦潮”，我們更看到了“文化潮”的澎湃。③杭州亞運(yùn)會上，無論是吉祥物的命名、外形，還是獎牌的設(shè)計，都充滿了中華上下五千年的文化氣息。中國人面對自己的文化也曾有過困惑與迷茫，但最終在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中找回了自信。從北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時到杭州亞運(yùn)會開幕式上黃公望的《富春山居圖》與王希孟的《千里江山圖》在舞臺上交匯，從敦煌研究院到遍布世界各地的孔子學(xué)院，人們在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也將中華文化推向世界，讓世界了解并認(rèn)同博大精深的中華文化。中華文化正以其獨(dú)特的魅力吸引著外國友人，也為國際事務(wù)貢獻(xiàn)著中國智慧和中國方案。傳統(tǒng)文化之浪潮歷久彌新。④

（盧凱朗《潮起中華》）

上文①③句是總領(lǐng)句，為全段張本，②④句是總括句，將全段收束，它們共同發(fā)力，把每一個論述層次都緊緊地綰系在一起。更難能可貴的是，這兩個論述層次之間有著事理邏輯上的緊密勾連——科技的支撐力是國家的硬實(shí)力，而文化的影響力則是國家的軟實(shí)力，它們有機(jī)結(jié)合，共同形成了國家申辦國際重大賽事的能力。文章既能分而析之，講清說透，又能統(tǒng)而整之，嚴(yán)密勾連，可謂條分縷析，絲絲入扣。

筆者相信，廣大考生只要腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，就能逐步鑄就高分力作。