【摘要】語言既是人類交際和信息傳遞工具，也是一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，具有社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。國家通用語言、方言、少數(shù)民族語言能力共同構(gòu)成了我國公民語言能力，其中國家通用語言能力是基礎(chǔ)。因此，準(zhǔn)確把握我國語言國情，聚焦民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)開展語言調(diào)查工作是很必要的。為深入了解阿勒泰地區(qū)哈薩克族居民的語言使用情況，文章從布爾津縣窩依莫克鎮(zhèn)阿克托別克村、也格孜托別鄉(xiāng)克孜勒加爾村和克孜勒托蓋村選取92名哈薩克族居民作為調(diào)查對(duì)象，采用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、參與式觀察等研究方法進(jìn)行調(diào)查并錄音搜集語言資料，進(jìn)而實(shí)證分析其語言使用狀況，歸納出當(dāng)?shù)毓_克族居民語言使用的基本特點(diǎn)及趨勢。

【關(guān)鍵詞】布爾津縣；哈薩克族；語言使用

【中圖分類號(hào)】H236 " " "【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2261（2024）36-0090-04

【DOI】10.20133/j.cnki.CN42-1932/G1.2024.36.023

【基金項(xiàng)目】國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“語言接觸視野下的哈薩克語變異調(diào)查研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21BYY177）。

語言國情調(diào)查是國家治理語言文字問題的依據(jù)，具有重要的應(yīng)用價(jià)值和理論依據(jù)，其結(jié)果可以服務(wù)于社會(huì)的方方面面。語言國情調(diào)查可以分為語言使用情況調(diào)查和語言本體調(diào)查[1]。語言使用狀況與社會(huì)背景息息相關(guān)，密不可分，能夠反映當(dāng)下的語言實(shí)態(tài)、語言使用變化和語言政策等內(nèi)容。隨著語言文字社會(huì)功能的不斷強(qiáng)化，語言文字使用狀況調(diào)查研究已經(jīng)引起諸多專家的關(guān)注。根據(jù)已有研究成果，近幾年來國內(nèi)哈薩克語使用情況的研究取得長足發(fā)展，從2014年鄔美麗的博士論開始，至今共發(fā)表了2023篇論文，其中學(xué)位論文5篇，這說明哈薩克族語言生活研究在一定程度上受到越來越廣泛的關(guān)注。隨著中華民族共同體意識(shí)的深入，民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)開展火熱，各地區(qū)各民族人民交流溝通日益頻繁，語言應(yīng)用也隨之進(jìn)入空前活躍的變化當(dāng)中。在這樣的社會(huì)形勢下，對(duì)各民族語言使用情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查顯得尤為迫切。為深入了解新時(shí)代高質(zhì)量推廣國家通用語言文字背景下布爾津縣哈薩克族居民的語言能力、語言使用狀況，課題組成員于2023年8月初前往布爾津縣窩依莫克鎮(zhèn)阿克托別克村、也格孜托別鄉(xiāng)克孜勒加爾村和克孜勒托蓋村，對(duì)當(dāng)?shù)毓_克族居民語言使用調(diào)查進(jìn)行調(diào)查，該文以此基礎(chǔ)成篇。

一、調(diào)查概況

（一）調(diào)查地點(diǎn)

布爾津縣位于新疆維吾爾自治區(qū)北部，阿爾泰山脈南麓，準(zhǔn)噶爾盆地北緣，東鄰阿勒泰市，西接哈巴河縣，南與吉木乃縣交界，東南與福海縣毗連，北部及東北部分別與哈薩克斯坦、俄羅斯、蒙古國接壤，邊境線長218千米，總面積10369平方千米?！安紶柦颉痹从谛l(wèi)拉特蒙古語，意為牧放3歲公駱駝。據(jù)說，很久以前曾有位老人在河邊以牧駝為生，他的駝群中以3歲公駱駝居多，因而稱此河為“布爾津”河。布爾津縣因?yàn)I布爾津河而得名。布爾津縣有21個(gè)民族居住于縣境內(nèi)，其中哈薩克族40797人，占總?cè)丝?8%；漢族21430人，占總?cè)丝?0%；其他少數(shù)民族8589人，占總?cè)丝?2%。布爾津縣轄有四鎮(zhèn)三鄉(xiāng)：布爾津鎮(zhèn)、沖乎爾鎮(zhèn)、窩依莫克鎮(zhèn)、闊斯特克鎮(zhèn)、杜來提鄉(xiāng)、也格孜托別鄉(xiāng)、禾木哈納斯蒙古族鄉(xiāng)，有64行政村和3個(gè)社區(qū)。

窩依莫克鎮(zhèn)位于布爾津縣城以北30公里處，總面積2577.47平方公里，全鄉(xiāng)轄20個(gè)行政村，其中農(nóng)業(yè)村14個(gè)，牧業(yè)村6個(gè)。全鄉(xiāng)共5716戶17437人，民族成分包括漢族、回族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族、塔塔爾族等18個(gè)民族，其中少數(shù)民族占總?cè)丝诘?4.5%，共計(jì)14729人。而也格孜托別鄉(xiāng)位于布爾津縣南部，距縣城33公里，是一個(gè)以牧為主、農(nóng)牧結(jié)合的鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)總面積1100平方公里，共1124戶，5116人，其中少數(shù)民族占82%，哈薩克族占71.8%，下轄8個(gè)行政村，其中農(nóng)業(yè)村5個(gè)，牧業(yè)村3個(gè)。

以往國內(nèi)關(guān)于語言使用方面的研究已經(jīng)取得了一些成果，本調(diào)研在研讀前人的研究成果后確定了具體的研究對(duì)象，即選定的調(diào)查地點(diǎn)是窩依莫克鎮(zhèn)阿克托別克村、也格孜托別鄉(xiāng)克孜勒加爾村及克孜勒托蓋村的哈薩克族居民。阿克托別克村位于鎮(zhèn)政府駐地西南45公里，距離縣城25公里，占地面積574平方公里，全村戶籍人口378戶，1115人，其中哈薩克族1108人，塔塔爾族4人、回族2人。筆者去的地方是別斯庫都克片區(qū)，常住人口30戶?？俗卫占訝柎搴涂俗卫胀猩w村是也格孜托別鄉(xiāng)下轄的行政村，以牧業(yè)為主?？俗卫胀猩w村位于鄉(xiāng)政府西南42公里，距離縣城30公里，轄區(qū)面積42平方公里，全村戶籍人口443戶1318人（其中哈薩克族1317人、回族1人），常住人口384戶1104人，屬于牧業(yè)村。

（二）調(diào)查方法

開展本次調(diào)查需要不同的研究方法。首先需要對(duì)所選定調(diào)查地的哈薩克族居民的語言使用狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查。本次調(diào)查方法主要設(shè)計(jì)有問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、參與式觀察這三種不同的調(diào)查形式，以此對(duì)標(biāo)具體的研究任務(wù)及研究目標(biāo)。

1.問卷調(diào)查

社會(huì)學(xué)研究表明，假設(shè)要取樣合理科學(xué)，首選隨機(jī)抽樣的調(diào)查方式來鎖定調(diào)查對(duì)象，我們采用了該抽樣原則，從面到點(diǎn)。首先確定調(diào)查范圍，然后從確定的調(diào)查范圍中選取一定量的被調(diào)查戶，再隨機(jī)選擇1-2名調(diào)查對(duì)象作為統(tǒng)計(jì)樣本，最后調(diào)查員和被調(diào)查對(duì)象面對(duì)面完成問卷調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查表用語為國家通用語言，除了學(xué)生或村干部，對(duì)其余被調(diào)查人員將其內(nèi)容面對(duì)面翻譯成哈薩克語解釋完成問卷。問卷調(diào)查具體包括被調(diào)查對(duì)象的基本信息（包括姓名、性別、年齡、職業(yè)、家庭住址、受教育程度等）、各類社會(huì)場合（家庭、市場、政府等）的語言使用狀況、語言習(xí)得途徑等一些問題。

2.個(gè)別訪談

訪談典型或特殊人群有利于更加深入地了解其語言使用的心理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)，因此我們針對(duì)哈薩克族居民的語言使用、家庭基本情況等問題對(duì)部分被試人員做了當(dāng)面訪問。本調(diào)查設(shè)計(jì)的另一種訪談形式是設(shè)定哈薩克文的閱讀內(nèi)容（5篇段落）和80個(gè)單詞，使不同年齡階段的人員閱讀并將之錄音，為調(diào)查他們的哈薩克語言聽、說、讀、寫掌握程度和后期分析語音、語法變異研究作為真實(shí)語言材料。

3.參與式觀察

本次調(diào)查地處偏遠(yuǎn)村落，因此主要通過走訪入戶完成。預(yù)期問卷調(diào)查的答案與實(shí)際的語言使用會(huì)存在一定的偏差，包括問卷調(diào)查中存在的自報(bào)誤差。一般來說，語言調(diào)查結(jié)果中，根據(jù)自報(bào)數(shù)據(jù)取得結(jié)果仍需進(jìn)一步更具體的調(diào)查方式加以驗(yàn)證。為保證本次問卷所獲數(shù)據(jù)的真實(shí)性和代表性，我們采取隱形觀察并錄音保存的方式來調(diào)查部分筆試哈薩克族居民實(shí)際生活中的語言使用情況。由于筆者也是哈薩克族，精通哈薩克語，在所定的這些村莊可以比較自然地獲取質(zhì)量較好的錄音材料，也相對(duì)容易能觀察到當(dāng)?shù)毓_克族居民的真實(shí)語言場景面貌。筆者能夠預(yù)先涉及問卷可期問題，還從微觀層面觀察到了當(dāng)?shù)鼐用裾Z言使用的真實(shí)原貌，大大提升了語料的真實(shí)性和可靠性。

二、樣本的選取

本次調(diào)查以哈薩克族居民作為研究對(duì)象，抽取92名調(diào)查對(duì)象作為統(tǒng)計(jì)樣本，由課題組調(diào)查人員當(dāng)面完成問卷調(diào)查。因調(diào)查表所用國家通用語言文字，部分居民表示看不懂，需要調(diào)查人員當(dāng)面逐題用哈薩克語解釋完成問卷。本文參考語言調(diào)查研究的成熟問卷并結(jié)合調(diào)查的實(shí)際情況將問卷內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分是哈薩克族居民的基本信息，包括性別、年齡、職業(yè)、受教育程度；第二部分是語言習(xí)得和語言能力，問卷設(shè)置了語言習(xí)得的途徑以及國家通用語言文字、哈薩克語的“聽、說、讀、寫”能力的相關(guān)問題；第三部分是語言使用，主要是家庭、社區(qū)語言使用和媒體語言接觸相關(guān)的問題。本次發(fā)放問卷調(diào)查94份，收回93份，其中有效問卷92份，有效率為97.8%（見表1）。

本次問卷調(diào)查的有效樣本中，調(diào)查對(duì)象均為當(dāng)?shù)赝辽灵L的哈薩克族居民，共92名。調(diào)查對(duì)象年齡均在6歲以上（年齡最小的6歲，最大的76歲）。不同年齡階段的哈薩克族居民語言使用情況存在顯著差異，這是教育背景及生長環(huán)境的差異所導(dǎo)致的。我們對(duì)92名被調(diào)查的哈薩克族居民進(jìn)行了年齡階段的劃分，分為6-18歲、19-30歲、30-50歲、51歲以上這四個(gè)組。四組之間進(jìn)行比較后，可以觀察到布爾津縣哈薩克族居民語言使用情況的變化。

三、語言掌握及掌握程度

針對(duì)語言的掌握程度，本次調(diào)研組主要調(diào)查受訪者的哈薩克語和國家通用語言的“聽”“說”能力；同時(shí)，阿勒泰地區(qū)哈薩克族在語言掌握上與其他民族存在一致性。受訪者對(duì)哈薩克語和國家通用語言掌握程度存在一定的差異。

（一）語言掌握

現(xiàn)在能用哪些語言與周邊人交談（可多選）：哈薩克語31人（占33.7%），哈薩克語/國家通用語言52人（占56.5%），哈薩克語/國家通用語言/維吾爾語9人（占9.8%），合計(jì)92人。為了進(jìn)一步了解布爾津縣哈薩克族居民哈薩克語、國家通用語言聽說能力，我們將之分為幾個(gè)級(jí)別來進(jìn)行調(diào)查（見表2）。從表2中可以看出，完全聽懂哈薩克語的71人，“說”的前兩項(xiàng)合計(jì)為75人，即75人能用哈薩克語交談，基本聽不懂或基本不會(huì)說的沒有；而國家通用語言“聽”“說”前兩項(xiàng)合計(jì)分別為47人和40人。

（二）文字掌握程度

從表3可以看出，哈薩克語程度：“讀”“寫”的前兩項(xiàng)合計(jì)為68人（占73.9%），完全不會(huì)讀的24人（占26%），完全不會(huì)寫的21人（22.8%）。而國家通用語言程度：“讀”“寫”前3項(xiàng)合計(jì)分別為64人（占69.5%）及63人（占68.4%）。根據(jù)調(diào)查群體年齡特點(diǎn)，上述能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)讀哈薩克語的哈薩克族居民年齡基本在35歲以上，其中能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀國家通用語言文字的也不少；而能聽懂或基本聽懂、不會(huì)寫、不會(huì)讀的哈薩克族居民年齡均為20歲以下，這個(gè)群體的特點(diǎn)就是國家通用語言文字能力很強(qiáng)。

四、語言習(xí)得途徑

哈薩克語（可多選）：學(xué)校學(xué)習(xí)28人，家人影響學(xué)習(xí)12人，自學(xué)3人，學(xué)校學(xué)習(xí)/家人影響14人，家人影響/自學(xué)/社會(huì)交往學(xué)校學(xué)習(xí)/家人影響/自學(xué)的26人，學(xué)校學(xué)習(xí)/家人影響/自學(xué)/社會(huì)交往9人。

國家通用語言（可多選）：學(xué)校學(xué)習(xí)19人，家人影響7人，自學(xué)8人，學(xué)校學(xué)習(xí)/社會(huì)交往33人，學(xué)校學(xué)習(xí)/自學(xué)12人，學(xué)校學(xué)習(xí)/家人影響/社會(huì)交往/自學(xué)10人，無此情況3人。

五、語言使用現(xiàn)狀

（一）家庭語言使用

1.在家里跟父母：哈薩克語73人，國家通用語言0人，漢哈兩種語言19人，共92人；

2.跟丈夫（妻子）：哈薩克語64人，國家通用語言0人，漢哈兩種語言7人，共71人（包包含未婚）；

3.跟兄弟姐妹：哈薩克語62人，國家通用語言18人，漢哈兩種語言12人，共92人；

4.跟子女或晚輩：哈薩克語41人，國家通用語言14人，漢哈兩種語言37人，共92人；

5.小時(shí)候跟父母：哈薩克語79人，國家通用語言0人，漢哈兩種語言13人，共92人。

（二）社區(qū)語言使用

1.本地集貿(mào)市場買東西：哈薩克語29人，國家通用語言21人，漢哈兩種語言42人，共92人；

2.去本地政府部門辦事：哈薩克語30人，國家通用語言24人，漢哈兩種語言38人，共92人；

3.去本地醫(yī)院看?。汗_克語28人，國家通用語言21人，漢哈兩種語言43人，共92人；

4.在學(xué)校、會(huì)議、工作單位：哈薩克語25人，國家通用語言26人，漢哈兩種語言41人，共92人；

5.跟本民族熟人：哈薩克語70人，國家通用語言6人，漢哈兩種語言16人，共92人；

6.跟陌生的本民族：哈薩克語69人，國家通用語言5人，漢哈兩種語言18人，共92人。

（三）媒體語言接觸

1.常看什么語言的電視頻道：哈薩克語28人，國家通用語言23人，漢哈兩種語言41人，共92人；

2.通常登錄或?yàn)g覽什么語言文字的網(wǎng)站或微信平臺(tái)：哈薩克語31人，國家通用語言22人，漢哈兩種語言39人，共92人；

3.通常用什么語言文字發(fā)送短信或微信：哈薩克語27人，國家通用語言21人，漢哈兩種語言44人，共92人。

六、結(jié)語

通過對(duì)布爾津縣三個(gè)村的哈薩克族居民的語言使用狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：（1）作為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢語，哈薩克語是哈薩克族內(nèi)和家庭內(nèi)部的主要交際語。（2）當(dāng)?shù)毓_克族最先學(xué)會(huì)哈薩克語，個(gè)別兒童受媒體語言接觸或與兄弟姐妹的影響最先學(xué)會(huì)國家通用語言。（3）在全部被試中，只用哈薩克語的33.7%主要是老年人，而56.5%哈薩克族居民均為漢哈雙語人。（4）家庭語言使用方面主要用語還是哈薩克語，去當(dāng)?shù)卣k事、去當(dāng)?shù)丶Q(mào)買東西、去醫(yī)院看病，除了學(xué)生或干部使用國家通用語言或雙語以外，其他大部分人用語是哈薩克語，這可能是當(dāng)?shù)卣?、集貿(mào)、醫(yī)院工作人員大多數(shù)為本民族或其他民族，也會(huì)說、能聽懂哈薩克語的原因。（5）媒體方面，部分當(dāng)看電視、登錄或留言語言、發(fā)信息或微信時(shí)，最多接觸的是漢哈雙語，其次是哈薩克語，而完全使用國家通用語言的主要是從小上漢語學(xué)校的部分哈薩克族居民或18歲以下的大多數(shù)未成年人。（6）無論是從小上漢語學(xué)校的居民，還是上哈語學(xué)校的居民，對(duì)哈薩克語的喜愛程度和對(duì)子女學(xué)國家通用語言的期望程度都更高。（7）影響居民語言使用的因素多樣，其中“年齡”是影響居民選擇語言使用的顯著因素。因?yàn)榇蟛糠?0歲以上的居民都具備聽、說、讀、寫哈薩克語的能力，部分從小上漢語學(xué)校的居民或18歲以下的未成年人，雖然他們不會(huì)寫、不會(huì)讀哈薩克語，但在聽說方面，可以基本交流。

綜上所述，本調(diào)研報(bào)告通過定量與定性相結(jié)合的方式分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)變相性別、年齡、職業(yè)和受教育程度與該區(qū)域哈薩克族居民的語言能力、語言使用具有相關(guān)性。布爾津縣三個(gè)村哈薩克族居民的語言使用狀況變現(xiàn)出語言使用呈現(xiàn)差異性、語言競爭與和諧是多種語言共存的客觀現(xiàn)象的特點(diǎn)。提升哈薩克族居民國家通用語言文字能力，可以促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)國家通用語言使用功能，為鑄牢中華民族共同以意識(shí)提供語言基礎(chǔ)和維護(hù)和諧的語言生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)各民族交往交流交融，能夠助力布爾津縣構(gòu)建和諧的語言生活。

本文的不足之處：首先，本調(diào)研的樣本數(shù)量有限，樣本狀況不夠全面，調(diào)研對(duì)象局限在哈薩克族，今后會(huì)盡力全面深入調(diào)研布爾津縣農(nóng)村居民的語言使用狀況，增加樣本數(shù)量，均衡樣本分布狀況，將其他少數(shù)民族也加入調(diào)研范圍，以此補(bǔ)充和完善該區(qū)語言使用狀況研究。其次，本文的理論應(yīng)用能力不足，未來會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究語言接觸及語言相關(guān)的理論知識(shí)，提高理論應(yīng)用能力。

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作者簡介：

阿娜爾古麗·馬哈提（1983-），女，哈薩克族，新疆福海人，博士研究生，研究方向：哈薩語言研究、漢哈翻譯。

烏拉別克·加米什（1984-），通訊作者，男，哈薩克族，新疆哈巴河人，新疆廣播電視臺(tái)新聞中心編譯人，研究方向：漢哈翻譯。