關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè)；體育專業(yè)大學(xué)生；體育人才培養(yǎng)

就業(yè)是民生之本、穩(wěn)定之基、發(fā)展之源。2024年5月，習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習時特別強調(diào)：“促進高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命……要堅持把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)作為重中之重”。近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，2022年為1076萬人，2023年為1158萬人，2024年更是達到1179萬人，每年都有不少人直呼“最卷畢業(yè)季”“畢業(yè)即失業(yè)”。宏觀層面講，高質(zhì)量就業(yè)事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、政治昌明、文化交流、社會穩(wěn)定；中觀層面看，高質(zhì)量就業(yè)影響著高校長遠發(fā)展、企業(yè)切身利益；微觀層面講，高質(zhì)量就業(yè)關(guān)系到高校大學(xué)生的安身立命之本、人生價值的實現(xiàn)、未來家庭的幸福等。體育作為中華民族偉大復(fù)興的標志性事業(yè)，既是國家強盛應(yīng)有之義，也是人民健康幸福生活的重要組成部分，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)之于面向中國式現(xiàn)代化的體育事業(yè)發(fā)展意義重大。

然而，在體育社會化程度逐漸增強，體育行業(yè)就業(yè)效應(yīng)不斷彰顯的新日寸期，以現(xiàn)實關(guān)懷意識體察既有關(guān)于高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)研究，卻鮮有體現(xiàn)體育專業(yè)針對性、彰顯體育行業(yè)高質(zhì)量就業(yè)時代性的研究。本研究在厘清高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)基本內(nèi)涵及理論遵循的基礎(chǔ)上，揭示其內(nèi)在邏輯，并基于現(xiàn)實瓶頸的問題導(dǎo)向，提出新時期高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的戰(zhàn)略思考。

1高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的理論內(nèi)涵

1.1高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的基本內(nèi)涵

高校大學(xué)生作為一個特殊社會群體，通常指國家培養(yǎng)的接受過高等教育而尚未完全邁入社會的高級專門人才。高校體育專業(yè)大學(xué)生是指在專業(yè)體育院校學(xué)習或在其他各類普通高等學(xué)校所學(xué)課程專業(yè)與體育相關(guān)的大學(xué)生群體。秉持數(shù)據(jù)獲取的有限陛和研究的針對性，本研究的“高?！狈秶鷥H包括全國開設(shè)有體育類相關(guān)專業(yè)的本科院校，包含專業(yè)體育院校及綜合類高校；“大學(xué)生”僅指本科大學(xué)生，不包含專科層次和碩博研究生層次。

高質(zhì)量就業(yè)（high—quality employment）一詞于2007年提出，其定義為勞動者在就業(yè)工作崗位上既能夠獲得正常工作崗位的勞動報酬，又能夠在職業(yè)中實現(xiàn)能力進階，找到挑戰(zhàn)性和滿足感。國內(nèi)學(xué)界于21世紀初圍繞“就業(yè)質(zhì)量”展開研究，分別基于就業(yè)者個人職業(yè)發(fā)展視角和個體滿意度等視角探究就業(yè)質(zhì)量與性別、道德、制度、人工智能等要素的內(nèi)在關(guān)系，在《2011中國勞動力市場報告》中初步構(gòu)建了國內(nèi)首個比較系統(tǒng)科學(xué)的就業(yè)質(zhì)量評價指標體系，為后續(xù)學(xué)者研究高質(zhì)量就業(yè)問題奠定了很好的理論基礎(chǔ)。從學(xué)界來看，當前圍繞高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵多從2個視角展開：在宏觀層面認為高質(zhì)量就業(yè)是就業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化和高級化；微觀層面認為高質(zhì)量就業(yè)主要是指勞動者能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定增長的收入狀態(tài)、達到較高的工作滿意度、處于良好的工作環(huán)境、勞動者自身就業(yè)能力和工作效率的提高以及勞動報酬與工作付出成正比等。高質(zhì)量就業(yè)既是一種狀態(tài)，也是一個動態(tài)發(fā)展的過程，涵蓋就業(yè)規(guī)模、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)制度等多個維度。

目前各類組織和群體基于政府服務(wù)視角、高校管理視角和學(xué)術(shù)研究視角等按各自工作需要、研究需要對高質(zhì)量就業(yè)進行了不同的解讀，對其概念內(nèi)涵尚未達成共識。結(jié)合習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習時圍繞“高質(zhì)量充分就業(yè)”所做出的重要論述，立足新時代新方位，嘗試對“高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)”的內(nèi)涵界定為：高校體育專業(yè)大學(xué)生在充分就業(yè)基礎(chǔ)上，能夠推動個人職業(yè)技能與崗位要求的高標準匹配，實現(xiàn)高校體育人才高質(zhì)量培養(yǎng)目標，并通過不斷提升工作滿足感、獲得感、成就感，促使個人追求積極融人國家需求，服務(wù)現(xiàn)代化強國建設(shè)。

1.2“四業(yè)貫通”：一種高質(zhì)量就業(yè)的理論依循

做好高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)工作，要不斷深化對新時代新征程就業(yè)工作的規(guī)律性認識，把握時代特質(zhì)和實際需求，基于各類高校對大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的探索，結(jié)合學(xué)界圍繞大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的特色理論創(chuàng)新，本研究遵循“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”四業(yè)貫通的理論原則（見表1），探討高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)目標的實現(xiàn)。

“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”四業(yè)貫通作為促進高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的突破性路徑，旨在通過系統(tǒng)性思維方法，建立專業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)提升以及就業(yè)機會之間的緊密聯(lián)系，力求通過系統(tǒng)性、一體化的人才培養(yǎng)模式，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和適應(yīng)能力。譚泓指出促進“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”的四業(yè)貫通，強化高校畢業(yè)生更具主導(dǎo)型主動性潛力潛質(zhì)的發(fā)揮，是實現(xiàn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的突破性路徑。曹元軍等提出專業(yè)、職業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相銜接的“五業(yè)貫通”的模式將推動高職院校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

從具體內(nèi)涵來看，“專業(yè)”強調(diào)守好教育（高校）陣地，統(tǒng)籌體育學(xué)科體系建設(shè)，通過學(xué)科專業(yè)發(fā)展來為高質(zhì)量就業(yè)提供“奠基石”。“產(chǎn)業(yè)”強調(diào)面向社會（企業(yè)）陣地，旨在激活社會市場活力，通過體育行業(yè)就業(yè)市場的供需平衡來為高質(zhì)量就業(yè)提供“粘合劑”。“職業(yè)”強調(diào)面向個體（大學(xué)生）層面，通過提升體育專業(yè)大學(xué)生個人就業(yè)技能來為高質(zhì)量就業(yè)提供“助推器”?！熬蜆I(yè)”強調(diào)面向國家（服務(wù)）層面，主要指的是強化就業(yè)工作夯實保障體系，以此為高質(zhì)量就業(yè)提供“穩(wěn)定閥”。通過“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”的四業(yè)貫通，力求實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展與高質(zhì)量就業(yè)的互促共進。

2高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)在邏輯

高校體育專業(yè)大學(xué)生是黨和國家寶貴的體育人才資源，基于高校層面、社會層面、個人層面、國家層面的視角，提出高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)在邏輯。

2.1體育高等教育現(xiàn)代化是高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)在訴求

體育高等教育是教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展使命的結(jié)合點，是體教融合、科教融匯、產(chǎn)教融合、職普融通的樞紐和關(guān)鍵點。促進高校體育專業(yè)大學(xué)生更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)是體育高等教育現(xiàn)代化進程中高校支撐體育現(xiàn)代化建設(shè)的最直接體現(xiàn)，是推動高校體育專業(yè)人才高質(zhì)量培養(yǎng)的應(yīng)有之義，也是指引高校體育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的風向標。一方面，從高校體育專業(yè)人才高質(zhì)量培養(yǎng)角度來看，高等教育在教育體系中具有引領(lǐng)性、先導(dǎo)性作用，培養(yǎng)能滿足社會經(jīng)濟、科技文化等各個領(lǐng)域需要的高質(zhì)量人才是高等教育的核心任務(wù)。高校體育專業(yè)大學(xué)生體現(xiàn)了一定的專業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)定位的特殊性，肩負著推動體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重任。高校向社會輸送體育人才，即就業(yè)，是高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的“出口”，也是體育人才培養(yǎng)效果的最直觀體現(xiàn)。另一方面，從高校體育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展角度來看，高校體育學(xué)科發(fā)展和體育專業(yè)設(shè)置是體現(xiàn)體育行業(yè)取向的重要維度，也是聯(lián)系體育職業(yè)和就業(yè)的橋梁和紐帶。面向高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的目標指向，應(yīng)以高校體育專業(yè)建設(shè)為抓手，優(yōu)化體育人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新體育教學(xué)改革、強化體育行業(yè)針對性和適應(yīng)性，推動設(shè)置適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的體育專業(yè)，打造開放共享的體育實踐教學(xué)基地，實現(xiàn)體育教學(xué)資源與體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)資源的最優(yōu)化配置，進而拓寬高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的渠道，有效發(fā)揮體育高等教育回應(yīng)社會需求的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。

2.2創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的外在規(guī)約

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是當前社會經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇，新質(zhì)生產(chǎn)力的應(yīng)運而生顛覆了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和技術(shù)手段，對體育領(lǐng)域從業(yè)人員的知識儲備、能力體系、綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。一方面，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)可以夯實高質(zhì)量發(fā)展的人才支撐。當前，創(chuàng)新已經(jīng)成為引領(lǐng)體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新驅(qū)動格局的形成受多方面因素制約，而優(yōu)質(zhì)的體育復(fù)合型人才、體育創(chuàng)新型人才、高技能型體育人才正是人力保障和智力支撐。高校體育專業(yè)人才在高等體育教育現(xiàn)代化進程中，通過高校的高質(zhì)量培養(yǎng)鍛造了綜合化的體育科學(xué)理論、專業(yè)性的體育職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，能夠形成加快推進體育強國建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，成為積極培育發(fā)展體育領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的骨干力量。另一方面，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)可以助力經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級。在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟時代，高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)選擇與經(jīng)濟社會發(fā)展態(tài)勢緊密相連。伴隨著數(shù)字經(jīng)濟、平臺經(jīng)濟等新經(jīng)濟形態(tài)的蓬勃發(fā)展，新職業(yè)、新崗位不斷涌現(xiàn)，新質(zhì)生產(chǎn)力的應(yīng)運而生也必將對就業(yè)市場的需求結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大沖擊，對大學(xué)生的職業(yè)選擇和發(fā)展路徑產(chǎn)生重要影響，加之政府與社會支持靈活就業(yè)的機制日趨成熟，高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)選擇也趨于多元化和專業(yè)化。相關(guān)統(tǒng)計分析，結(jié)合2019年以來我國發(fā)布的5批74個新職業(yè)，數(shù)字經(jīng)濟催生的新職業(yè)占比55.4%，綠色低碳催生的新職業(yè)占比20.3%，由美好生活催生的新職業(yè)有18.9%，由多元需求催生的新職業(yè)占比10.8%。不難發(fā)現(xiàn)，新時期新職業(yè)充分彰顯了“數(shù)字”“美好”“綠色”“需求”等時代特征，這與中國式現(xiàn)代化體育發(fā)展道路不謀而合，也彰顯出體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)選擇數(shù)字化、復(fù)合化、綠色化等時代特質(zhì)。

2.3滿足人民日益增長的美好生活需要是高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的價值旨歸

人是一切社會關(guān)系的總和，“實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展”是高校大學(xué)生擇業(yè)的最高價值準則。習近平總書記多次強調(diào)：“要促進高質(zhì)量充分就業(yè)，不斷增強廣大勞動者的獲得感幸福感安全感”。一方面，高校體育專業(yè)大學(xué)生個體的長足發(fā)展是高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實邏輯。新時代，我國體育發(fā)展的巨大空間恰恰來源于增進民生福祉的發(fā)展需求，體育發(fā)展的最強動能釋放正是來自于人民對于美好生活的向往。高校體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)選擇與體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展密切相關(guān)，唯有提升大學(xué)生個人就業(yè)工作的滿意度，才能積極引導(dǎo)高校體育專業(yè)大學(xué)生個人追求融人國家需求，助力2035年加快建成體育強國。另一方面，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)內(nèi)蘊著體育功能價值的充分彰顯。體育是人民健康幸福生活的重要組成部分，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發(fā)展的重要手段。從服務(wù)全局來看，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是服務(wù)全民健身戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略的鮮明底色，其高質(zhì)量充分就業(yè)將為廣大人民群眾提供健身指導(dǎo)、健身服務(wù)，可以極大滿足人民群眾多元化體育需求，滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。

2.4中國式現(xiàn)代化進程中的體育強國建設(shè)是高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的目標指向

高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)事關(guān)體育專業(yè)人才培養(yǎng)“供給端”和現(xiàn)代化體育強國建設(shè)“需求端”的有機結(jié)合。一方面，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展互促共進。高校體育專業(yè)大學(xué)生兼具“科技、人才、創(chuàng)新”以及“第一生產(chǎn)力、第一資源、第一動力”的集成優(yōu)勢，通過高校體育專業(yè)人才高質(zhì)量就業(yè)，壯大體育促進全民健康、體育助力鄉(xiāng)村振興、體育促進共同富裕、體育銜接“兩大文明”、體育傳遞和平之聲等系列戰(zhàn)略推進，以及作為貫徹落實國家體育相關(guān)政策及規(guī)劃的實踐主體。另一方面，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)可以促進“強體育”與“強社會”的有機統(tǒng)一。體育發(fā)展以社會發(fā)展為依托，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)有助于推動體育積極融入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程，以體育自身發(fā)展與帶動社會發(fā)展的協(xié)調(diào)共進，助推體育強國建設(shè)積極融入中國式現(xiàn)代化進程。

3高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實剖析

3.1高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

審思高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實是推進高質(zhì)量就業(yè)目標實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。隨著體育高等教育現(xiàn)代化的深入推進，我國體育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展進程不斷加快，體育人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，高校體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)工作實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展。就業(yè)質(zhì)量報告是高校和政府部門用于評估大學(xué)生就業(yè)情況的重要工具，旨在反映大學(xué)生的就業(yè)率、薪酬水平、就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)地區(qū)等關(guān)鍵指標。研究以《全國本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》信息服務(wù)平臺為數(shù)據(jù)來源，檢索并獲取武漢體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、南京體育學(xué)院共5所專業(yè)體育院校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，以此為依據(jù)，對2021-2023屆體育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況進行情況摸查，重點從畢業(yè)去向落實率變化趨勢、就業(yè)行業(yè)變化趨勢、就業(yè)單位類型變化趨勢等方面進行模糊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，以此反映全國高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作發(fā)展現(xiàn)狀。主要情況如下：

（1）就業(yè)質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢良好，但穩(wěn)就業(yè)工作持續(xù)高位承壓。2024年《政府工作報告》指出，2024年高校畢業(yè)生超過1170萬人。源于高等體育院校在專業(yè)設(shè)置上非常注重實用性，多以培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才為主，我國體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率總體相對較好。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年，我國體育學(xué)類本科生在校生規(guī)模達35.7萬人，體育學(xué)類本科專業(yè)點有1159個，體育學(xué)本科生供需基本平衡。當前，結(jié)合各體育院校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，在畢業(yè)生整體規(guī)模穩(wěn)中有升的情形下，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向落實率整體保持在較高水平且較為平穩(wěn)。然而，必須要注意的是，雖然高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定向好，但仍面臨人口老齡化、產(chǎn)業(yè)智能化、就業(yè)多元化、訴求多樣化等疊加影響和挑戰(zhàn)，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍舊凸顯，大學(xué)生穩(wěn)就業(yè)工作持續(xù)高位承壓。

（2）就業(yè)布局與培養(yǎng)定位相符，重點行業(yè)保持較高流向。結(jié)合5所專業(yè)體育院校2021-2023屆本科畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)變化趨勢（見圖1），“文化、體育和娛樂業(yè)”“教育”成為吸納本科畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，全國5所專業(yè)體育院校近3屆畢業(yè)生在“文化、體育和娛樂業(yè)”就業(yè)比例逐年提升，2023屆畢業(yè)生創(chuàng)新高，達38.63%。此外，在創(chuàng)新驅(qū)動下的社會轉(zhuǎn)型期，更多大學(xué)生有意愿通過專業(yè)領(lǐng)域的繼續(xù)學(xué)習來提升自身的知識水平和綜合能力，從而更加契合新經(jīng)濟時代對高質(zhì)量人才的需求。近2屆畢業(yè)生繼續(xù)深造意愿逐漸增強，畢業(yè)生升學(xué)深造專業(yè)延續(xù)性高，超80%大學(xué)生有意愿在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習，深造學(xué)科門類集中于教育學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)學(xué)。

（3）民營企業(yè)是高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的“穩(wěn)壓器”。企業(yè)是吸納大學(xué)生就業(yè)的主力軍，在保障大學(xué)生充分就業(yè)中起到重要作用，是高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)最主要的流向。結(jié)合全國5所專業(yè)體育院校2021-2023屆本科畢業(yè)生主要就業(yè)單位類型變化趨勢（見圖2），近3屆畢業(yè)生流向其他企業(yè)（民營企業(yè)為主）就業(yè)的比例均在66.00%以上，且2022屆流向占比（78.35%）同比漲幅12.13%，民營企業(yè)涉及范圍廣且提供崗位形式多樣，是吸納大學(xué)生就業(yè)的主渠道。這與國家減稅降費、普惠金融服務(wù)等系列穩(wěn)存量、擴增量政策供給密切相關(guān)，隨著國家深入推進供給側(cè)改革及創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的全面實施，將會進一步激發(fā)民營企業(yè)的發(fā)展活力和創(chuàng)造力，企業(yè)單位在緩解高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力方面仍將發(fā)揮主效用，由此亟待進一步強化企業(yè)尤其是民營企業(yè)的就業(yè)市場效應(yīng)。

3.2“四業(yè)貫通”視域下高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的問題表征

高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)困境是一個多維度、系統(tǒng)性的復(fù)雜社會問題，遵循“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”四業(yè)貫通的理論原則，從高校層面、社會層面、個體層面、服務(wù)層面4個維度分析制約高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的問題瓶頸。

3.2.1教育域：作為奠基石的人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提升

高校體育專業(yè)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)是高質(zhì)量就業(yè)的必然前提。在面向體育專業(yè)人才高質(zhì)量培養(yǎng)進程中，目前仍存在一些卡點。其一，體育學(xué)科專業(yè)布局尚待優(yōu)化。當前，我國高校體育學(xué)的部分專業(yè)培養(yǎng)目標認知度待提升，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面仍顯陳舊僵化，偏重傳授體育學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，對跨學(xué)科知識融合不足，綜合能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致大學(xué)體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會實際需求一定程度上相脫節(jié)，未能及時跟上行業(yè)發(fā)展趨勢。此外，多數(shù)高校體育學(xué)學(xué)科組織也缺乏與行業(yè)企業(yè)之間的密切合作關(guān)系，導(dǎo)致體育專業(yè)大學(xué)生的社會實踐機會匱乏。其二，體育人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展不夠。當前，我國高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)還主要處于規(guī)模增長的外延式發(fā)展階段，缺少以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、水平為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。表現(xiàn)在對復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型體育人才的培養(yǎng)不夠，以體育教育專業(yè)人才為代表的人才供給結(jié)構(gòu)失衡，“短板凸顯”和“質(zhì)量不高”導(dǎo)致有效供給不足。體育專業(yè)人才培養(yǎng)難以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，一定程度上約束了就業(yè)質(zhì)量的有效提升。

3.2.2社會域：作為粘合劑的就業(yè)市場效應(yīng)仍需強化

就業(yè)市場是勞動力競相競爭的場域，需要形成高質(zhì)量發(fā)展與就業(yè)擴容互促共進的良性循環(huán)，在這一過程中，仍存在以下堵點。其一，就業(yè)替代效應(yīng)威脅不斷。立足數(shù)字時代，“數(shù)字技術(shù)”雖然可以提供全新的就業(yè)場景，但與之相伴的是對勞動力就業(yè)市場產(chǎn)生的巨大沖擊以及潛在的就業(yè)風險，伴隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展，必然引發(fā)“機器換人”的就業(yè)替代效應(yīng)、數(shù)字經(jīng)濟賦能綠色發(fā)展引發(fā)的技術(shù)性失業(yè)風險，以及新就業(yè)形態(tài)引發(fā)的勞動者權(quán)益保障缺失等問題。根據(jù)麥肯錫全球研究院預(yù)測，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，到2030年，我國將有超過1億人面臨人工智能技術(shù)帶來的失業(yè)威脅。其二，體育行業(yè)的就業(yè)拉動效應(yīng)有待增強。體育產(chǎn)業(yè)向來是吸納和帶動高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的生力軍，然而，受制于體育產(chǎn)業(yè)市場主體創(chuàng)造效應(yīng)不強，就業(yè)存量空間和增量潛力開發(fā)不足，我國體育產(chǎn)業(yè)吸納勞動力就業(yè)數(shù)量相對較少，存在就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，戶外運動攝像師、體育旅游策劃師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師等新就業(yè)形態(tài)和新職業(yè)發(fā)展仍不充分。

3.2.3個體域：作為助推器的就業(yè)能力水平還需增強

大學(xué)生就業(yè)能力包含自我認知能力、職業(yè)管理能力、專業(yè)發(fā)展能力、適應(yīng)社會能力等多種結(jié)構(gòu)要素，高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)同樣以其習得專業(yè)性強的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)為前提，這也是當前束縛高質(zhì)量就業(yè)的主要瓶頸。其一，大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)有待提升。以體育教師崗位為例，作為高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)選擇最多的崗位，存在“有專無能”甚至“專能兼無”的情況。由于教學(xué)實踐培養(yǎng)不足、技能課程學(xué)時壓縮過大，距離“教會、勤練、常賽”的新政策要求還有較大差距，加之退役運動員進校園的競爭，體育專業(yè)大學(xué)生教學(xué)能力不足，難以適配崗位需求。其二，體育專業(yè)大學(xué)生潛能潛質(zhì)有待進一步激發(fā)和釋放。當下，激烈競爭的社會大環(huán)境下，包含體育專業(yè)大學(xué)生在內(nèi)的全國部分青年群體出現(xiàn)“佛系”“躺平”等抵抗“內(nèi)卷”的心態(tài)與行為。廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量與評估研究所所長史秋衡在《國家大學(xué)生學(xué)情發(fā)展研究》中提到，大學(xué)生成長過程近似于一種衰減的“馬爾科夫鏈”，大二年級學(xué)業(yè)能力的下滑已在悄然破壞大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展常態(tài)，部分學(xué)生直到大三年級才能真正完成高中到大學(xué)的過渡。

3.2.4服務(wù)域：作為穩(wěn)定閥的就業(yè)服務(wù)體系亟待完善

雖然國家、地方政府及高校都已采取多樣措施來保障高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)，但在實際執(zhí)行過程中仍面臨信息不對稱、就業(yè)服務(wù)體系不健全等問題。其一，就業(yè)信息化水平有待提升。當前，高校體育專業(yè)大學(xué)生求職渠道多元，專業(yè)招聘網(wǎng)站或平臺仍是信息時代大學(xué)生獲取就業(yè)信息的最主要渠道，在全國5所專業(yè)體育院校2021-2023屆本科畢業(yè)生落實工作渠道中占比26.32%（見表2）。受制于智能化服務(wù)工具等數(shù)字化就業(yè)服務(wù)滯后，就業(yè)信息采集及數(shù)據(jù)分析不夠，致使就業(yè)崗位的精準匹配不足，供給與需求脫節(jié)，空崗與失業(yè)并存，結(jié)構(gòu)性矛盾難以消弭。其二，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等服務(wù)仍需加強。習近平總書記在四川宜賓學(xué)院考察時強調(diào)：“要進一步挖掘崗位資源，做實做細就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”。研究顯示，2021屆大學(xué)生接受求職服務(wù)中“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”僅占34%，“輔導(dǎo)求職技能”僅占25%，且有17%的學(xué)生表示“沒有接受任何求職輔導(dǎo)與服務(wù)”。由此，可管窺到我國體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)情況。此外，現(xiàn)行體育行業(yè)就業(yè)指導(dǎo)舉措不新，公益性就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)平臺亦顯缺乏。譬如：運動防護師作為一個新興職業(yè)，行業(yè)市場需求與日俱增，且國家及部分省份已經(jīng)出臺對應(yīng)的職稱評審基本辦法，但受制于運動防護師在培訓(xùn)、認證等方面運行不暢，加之編制緊缺等原因，目前就業(yè)推力仍顯薄弱。

4“四業(yè)貫通”視域下高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的戰(zhàn)略思考

以習近平總書記系統(tǒng)思維方法為科學(xué)指引，秉持“專業(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”四業(yè)貫通的理論依循，立足高校體育大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，堅持在教育域上融合蓄力、在社會域上整合聚力、在個體域上精準發(fā)力、在服務(wù)域上全面助力，由此提煉實現(xiàn)高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的實現(xiàn)進路（見圖3）。

4.1融合蓄力：構(gòu)建全鏈條就業(yè)培養(yǎng)格局

（1）優(yōu)化體育學(xué)科專業(yè)布局。順應(yīng)體育的社會需求分化與高等教育、醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)的快速發(fā)展，響應(yīng)“新工科”“新文科”“新醫(yī)科”建設(shè)要求，精準“把脈”市場需求，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革和體育學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化的需要。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動體育人文社會學(xué)和其他人文社會科學(xué)的跨界整合、體育教育訓(xùn)練學(xué)和運動人體科學(xué)的跨界整合、民族傳統(tǒng)體育學(xué)和運動人體科學(xué)的跨界整合、運動人體科學(xué)和自然學(xué)科的跨界整合，推進體育教學(xué)團隊、體育課程教材、體育實踐資源等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進體育學(xué)科專業(yè)設(shè)置與市場人才需求之間的動態(tài)匹配，著力培養(yǎng)高水平復(fù)合應(yīng)用型體育人才，提升體育專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求的契合度和貢獻度，助力實現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

（2）構(gòu)建“招培就”聯(lián)動機制。一方面，樹立“招生一培養(yǎng)一就業(yè)”全鏈條的大就業(yè)觀，適應(yīng)創(chuàng)新要求、應(yīng)用導(dǎo)向、服務(wù)社會等辦學(xué)格局，加大“體育學(xué)科、體育專業(yè)、體育課程”一體化建設(shè)力度，強化高?！爱a(chǎn)品”意識，積極調(diào)整體育學(xué)科結(jié)構(gòu)及發(fā)展規(guī)模，適時優(yōu)化體育專業(yè)結(jié)構(gòu)與體育人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)完善招生要求及大學(xué)生就業(yè)制度。另一方面，增強就業(yè)市場與高等體育教育的契合度，構(gòu)建“跨學(xué)科平臺+跨領(lǐng)域課題+跨專業(yè)團隊”三位一體科研訓(xùn)練體系，構(gòu)建課內(nèi)與課外、理論學(xué)習與實習實訓(xùn)、校內(nèi)與校外結(jié)合的協(xié)同育人平臺，打通“課程一訓(xùn)練一競賽一孵化”一條龍服務(wù)，強化就業(yè)對人才培養(yǎng)的反饋。此外，要深入貫徹落實“體育專業(yè)國家標準”中關(guān)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標及要求，強化體育專業(yè)學(xué)生在社會實踐、專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等方面的訓(xùn)練，通過體育科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等板塊，培養(yǎng)學(xué)生體育專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.2整合聚力：完善全口徑就業(yè)推進機制

（1）在橫向上夯實就業(yè)平臺陣地體系。就業(yè)平臺陣地是實現(xiàn)更充分、更高質(zhì)量就業(yè)的必然前提，能夠在釋放就業(yè)機遇的同時，擴大高校體育專業(yè)大學(xué)生進入勞動力市場的廣度和深度。要遵循人才發(fā)展的“共生效應(yīng)”，建強高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的“主陣地、孵化器、招賢地”，創(chuàng)建體育專業(yè)大學(xué)生特色化、功能化、高質(zhì)量的就業(yè)平臺載體，推進高水平人才高地和創(chuàng)新性平臺建設(shè)，增強體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的集聚力和影響力。積極與數(shù)字體育等新興體育產(chǎn)業(yè)合作，建立實習、實踐基地，為學(xué)生提供更多的實踐機會和就業(yè)資源，讓學(xué)生更好地了解實際職業(yè)環(huán)境。企業(yè)是吸納就業(yè)的源頭活水，要結(jié)合服務(wù)經(jīng)濟學(xué)理論闡述下中小企業(yè)就業(yè)吸納“唱主角”的經(jīng)驗，培育更多體育領(lǐng)域“專精特新”企業(yè)、“瞪羚”企業(yè)和“隱形冠軍”企業(yè)，構(gòu)建集“眾創(chuàng)空間、孵化器、加速器”于一體的體育企業(yè)孵化鏈條，構(gòu)建“平臺化企業(yè)+小型企業(yè)”的自組織模式和協(xié)作鏈接的數(shù)字平臺，更好地發(fā)揮高校體育專業(yè)大學(xué)生等勞動者主體的創(chuàng)新作用，促進其高質(zhì)量充分就業(yè)。

（2）在縱向上匯聚多元主體協(xié)同合力。高質(zhì)量就業(yè)是一個關(guān)乎全社會的系統(tǒng)性戰(zhàn)略，既要有宏觀層面國家政策、制度的保障，又要有中觀層面各級政府、省市公共就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的保駕護航，更要有高校自身的實踐選擇。要進一步強化政府、高校、企業(yè)、家庭、大學(xué)生個人在體育專業(yè)大學(xué)生通往高質(zhì)量就業(yè)過程中的通力合作和共同努力，促進社會各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的充分協(xié)同，并將就業(yè)工作延伸到各個主體單元和各個工作環(huán)節(jié)，建立覆蓋全口徑的聯(lián)動機制，形成全員、全過程、全方位共同支持高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的合力。此外，要不斷開辟體育產(chǎn)業(yè)新就業(yè)形態(tài)和新職業(yè)引領(lǐng)，拉動高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的新空間，積極打造體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域新業(yè)態(tài)、新場景、新模式，助力體育服務(wù)業(yè)和體育制造業(yè)的穩(wěn)崗擴崗效益最大化。

4.3精準發(fā)力：提升全方位就業(yè)適應(yīng)成效

（1）以提升高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為主力點?！八刭|(zhì)是立身之本，技能是立業(yè)之本”，高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力是高質(zhì)量就業(yè)的外顯體現(xiàn)，要著力提升體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力水平，培養(yǎng)學(xué)生扎實的“專業(yè)一職業(yè)一就業(yè)一創(chuàng)業(yè)”復(fù)合能力。2019年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動方案（2019-2021年）》，明確提出要“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”。為此，要強化體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生提前對“行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)”建立認知。要堅持就業(yè)導(dǎo)向和素養(yǎng)導(dǎo)向的體育專業(yè)大學(xué)生培訓(xùn)模式，就各類行業(yè)的發(fā)展前景、需求現(xiàn)狀、能力要求和從業(yè)技能展開全視角和多方位培訓(xùn)，提升體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐智慧、開拓精神與破界能力、數(shù)字滲透技能與科技行動潛力，以此為高質(zhì)量充分就業(yè)注入源源不斷的動力與活力。

（2）以促進高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型為助攻點。新時期正處于新質(zhì)生產(chǎn)力的形成期，要清醒認識到與之而來的不僅是新業(yè)態(tài)、新服務(wù)、新制造，還要重視其產(chǎn)生的就業(yè)不穩(wěn)定性和替代效應(yīng)。要強化體育專業(yè)大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)變的技術(shù)思維，為高校體育專業(yè)大學(xué)生站穩(wěn)創(chuàng)新浪潮、順應(yīng)就業(yè)形勢需要提供活動源。勞動就業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)研究指出，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然導(dǎo)致勞動就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。據(jù)統(tǒng)計，一個萌芽期職業(yè)能帶動10萬個以上就業(yè)崗位，穩(wěn)定期職業(yè)大概能帶動50萬個以上就業(yè)崗位；而服務(wù)業(yè)每單位產(chǎn)業(yè)所容納的就業(yè)比第二產(chǎn)業(yè)多30%。由此，必須要打通學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的“任督二脈”，積極培育運動防護師、戶外運動攝像師、體育旅游策劃師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師等新的職業(yè)類型，積極塑造體育專業(yè)人才的新就業(yè)形態(tài)，提升體育領(lǐng)域新職業(yè)的拉動效應(yīng)和就業(yè)創(chuàng)造效應(yīng)。

4.4全面助力：打造全覆蓋就業(yè)保障體系

（1）強化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)保障。高校全方位、立體化的就業(yè)教育與指導(dǎo)服務(wù)體系在促進大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)過程中具有重要作用。一方面，要充分發(fā)揮高校校內(nèi)外人才引導(dǎo)作用，如校內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)中心“人才庫”、學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師，校外的校友資源、就業(yè)智庫專家等，并在班級基層建立就業(yè)指導(dǎo)小組，促進就業(yè)責任的落地落實。2021年5月以來，武漢體育學(xué)院就積極承擔全國普通高校畢業(yè)生體育服務(wù)行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)委員會、主任委員單位的工作職責，主動對接體育強國、健康中國戰(zhàn)略發(fā)展目標，積極把握體育產(chǎn)業(yè)、科教融合重要發(fā)展機遇，圍繞構(gòu)建行業(yè)平臺、凝聚社會資源、整合信息渠道、輸送體育人才的工作思路，全面促進體育專業(yè)人才實現(xiàn)更高質(zhì)量、更加充分就業(yè)；還以全國首屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽為契機，圍繞主體賽事開展“才聚荊楚·勇往職前”大學(xué)生求職大賽、“武動青春·職等你來”校園系列招聘會、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練營等同期活動，營造良好的就業(yè)育人氛圍。另一方面，創(chuàng)業(yè)具有帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)，科學(xué)、有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是助力實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的“臨門一腳”。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深植于體育專業(yè)人才培養(yǎng)，融合體育課程授課、體育平臺建設(shè)、體育實訓(xùn)實踐等多種形式并舉推進，為高校體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪平道路。湖北省連續(xù)舉辦4屆體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，搭建全省體育產(chǎn)業(yè)人才互學(xué)互鑒的交流平臺，發(fā)掘一批體育領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和項目，為體育專業(yè)大學(xué)生提供了良好的平臺和機遇。

（2）推動就業(yè)信息系統(tǒng)保障。信息系統(tǒng)建設(shè)是推動體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要手段，是《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》的重要內(nèi)容，也是當前我國體育人才工作的重要短板。一方面，優(yōu)化平臺建設(shè)。加快完善體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)“全信息”數(shù)據(jù)庫，加強體育領(lǐng)域就業(yè)信息采集和數(shù)據(jù)分析，建立就業(yè)信息的動態(tài)調(diào)整和信息監(jiān)測機制，定期發(fā)布體育專業(yè)大學(xué)生緊缺職業(yè)目錄清單和體育就業(yè)發(fā)展報告，助力體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)信息的數(shù)字化衡量、數(shù)字化表達、數(shù)字化呈現(xiàn)，實現(xiàn)對大學(xué)生就業(yè)信息的動態(tài)統(tǒng)計、流向分析和急需緊缺預(yù)測分析等。另一方面，暢通信息渠道。開啟高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)智慧“云”服務(wù)，打造“云推送、云招聘、云宣講、云應(yīng)聘、云簽約”于一體的“5朵云”招聘服務(wù)體系，不斷改進更新“三微一端”及大學(xué)生群體QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，為大學(xué)生拓展更多就業(yè)崗位。

5結(jié)語

高校大學(xué)生就業(yè)事關(guān)國家發(fā)展大計，是落實民生福祉的重要依托?！皩I(yè)一產(chǎn)業(yè)一職業(yè)一就業(yè)”四業(yè)貫通的理論原則在一定程度上可以聯(lián)動國家、高校、企業(yè)以及大學(xué)生等多元主體，共同助推高質(zhì)量就業(yè)目標實現(xiàn)。當下，隨著體育社會化程度不斷加深，全社會正對體育行業(yè)投以飽滿興趣和熱忱關(guān)注，我國體育行業(yè)發(fā)展和體育專業(yè)就業(yè)前景也在社會文明的律動和激越生命的脈動中呈現(xiàn)出無與倫比的魅力。要將高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與體育高等教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、人民日益增長的美好生活需要以及體育強國建設(shè)有機結(jié)合起來，通過高校體育專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)強化大學(xué)生在服務(wù)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)進程中的挺膺擔當，促進“強體育”與“強社會”的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與高質(zhì)量發(fā)展的互促共進。