文/姜辛

圖據(jù)網(wǎng)絡(luò)。

高校作為培養(yǎng)人才和開展科學(xué)研究的重要基地，為國家和社會的發(fā)展進(jìn)步提供了強有力的人才和技術(shù)支持。當(dāng)前，社會各行各業(yè)對人才的綜合能力提出了更高的要求。以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理不僅可以幫助高校學(xué)生明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，還可以提前預(yù)判畢業(yè)后在工作中面臨的問題，鍛煉其面對困難時心理抗壓能力和解決問題的能力。此外，在以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高校學(xué)生管理模式下，高校的整體管理水平應(yīng)該落實到具體的教學(xué)、實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)中，不斷拉近學(xué)生與社會的距離，讓學(xué)生畢業(yè)后在最短的時間內(nèi)適應(yīng)社會環(huán)境和自己的工作崗位。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的引導(dǎo)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情不斷高漲，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍也日益濃厚。高校要通過必要的管理方式和就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方針，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使他們緊跟時代步伐，具有開闊的視野。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程中，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，順勢而為，與時俱進(jìn)。學(xué)生管理工作作為高校人才培養(yǎng)工作中不可缺少的重要組成部分，特別是在信息技術(shù)時代，大學(xué)生的優(yōu)勢已經(jīng)顯現(xiàn)，他們喜歡創(chuàng)新，勇于接受新鮮事物。由此可見，高校對于學(xué)生的管理工作應(yīng)積極適應(yīng)當(dāng)前的變化，突出人文關(guān)懷和素質(zhì)教育，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為主體，在管理內(nèi)容和管理模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，充分尊重當(dāng)代大學(xué)生的心理意愿和行為特點，適當(dāng)減少對他們行為和思想上的約束，在不違背道德和校園規(guī)則的情況下，適當(dāng)給予大學(xué)生自我成長的空間，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才進(jìn)行有益的探索和實踐。

當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)W生管理工作現(xiàn)狀及困境

學(xué)生管理觀念相對落后。對于當(dāng)代高校學(xué)生來說，由于個人的成長環(huán)境和地域文化差異的影響，一部分學(xué)生無法在短時間內(nèi)適應(yīng)高校對于學(xué)生的管理工作模式，同時，一個人的認(rèn)知層次也會影響他們對學(xué)生管理制度的服從性。再加上個人的思維方式也存在一定差異性，部分學(xué)生自律性不強，高校開展管理工作的難度較高。大多數(shù)高校雖然制定了相應(yīng)的學(xué)生管理制度，但并沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況確定管理目標(biāo)和管理工作的具體實施方案。所以受這種因素的影響，不僅學(xué)生管理制度不能得到全面落實，而且整個學(xué)生管理工作也流于形式。此外，一些高校在學(xué)生管理工作落實的初期階段沒有形成良好的工作流程，也并沒有投入足夠的時間和精力對學(xué)生的日常情況進(jìn)行了解。部分高校對于學(xué)生管理的方式方法缺乏人文關(guān)懷，只是一味強調(diào)管理，而沒有考慮到學(xué)生的接受度。高校的學(xué)生管理模式應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往嚴(yán)肅的管理方式，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重和基本的服務(wù)，在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，給予積極正向的引導(dǎo)和幫助，在學(xué)生處于迷茫的階段給予系統(tǒng)性的教育和指導(dǎo)，幫助他們快速調(diào)整好狀態(tài)，積極投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

高校學(xué)生管理工作沒有與就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)充分結(jié)合。目前，大多數(shù)高校對學(xué)生管理的目標(biāo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向沒有明確的定位，在開展學(xué)生管理工作時沒有與就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)進(jìn)行有機結(jié)合。在時間管理和就業(yè)指導(dǎo)課程安排上存在矛盾。重復(fù)的管理也會導(dǎo)致一定的資源浪費，甚至學(xué)生在參與學(xué)校組織的就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)實踐課程過程中，遇到各種問題無法第一時間幫助學(xué)生解決，導(dǎo)致他們畢業(yè)后有的無法快速適應(yīng)工作崗位的實際要求?；诖朔N情形，高校需要做的是結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的受教育特點，根據(jù)各專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，開展個性化的學(xué)生管理工作，根據(jù)各院系、各年級、各專業(yè)的不同特征，進(jìn)行柔性管理，突出學(xué)生管理的服務(wù)職能，為學(xué)生解決困難，給予他們正向的引導(dǎo)。此外，學(xué)校還需要實現(xiàn)差異化管理，即面對不同類型的學(xué)生，需要采用不同的管理模式。這既確保了學(xué)生管理工作的全面開展，又加強了學(xué)生管理工作與就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)之間的聯(lián)系，為學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)社會提供了保障。

以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高校學(xué)生管理工作路徑

加強學(xué)生管理工作制度建設(shè)。在高校學(xué)生管理工作實施過程中，要建立健全學(xué)生管理制度。對新生進(jìn)行思想道德教育，加強當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，強化大學(xué)生的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，提高當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)核心能力。高?？梢哉骷蛥⒖紝W(xué)生提出的管理制度相關(guān)意見，適當(dāng)修改完善規(guī)章制度。通過科學(xué)合理的規(guī)章制度，對學(xué)生的行為進(jìn)行適當(dāng)約束。例如合理安排作息時間、安全出行和安全使用宿舍各種設(shè)施等，定期宣講宿舍衛(wèi)生、用電安全、節(jié)約用水和維持宿舍良好衛(wèi)生環(huán)境等基本要求，增強學(xué)生的安全防范意識，守護(hù)學(xué)生在校期間的人身安全和財產(chǎn)安全。為學(xué)生提供強有力的保護(hù)機制和人性化的管理制度，既要對大學(xué)生的行為進(jìn)行約束，又要發(fā)揮出學(xué)生管理工作當(dāng)中具有人文關(guān)懷的一面。通過積極引導(dǎo)和教育，促使大學(xué)生能夠適應(yīng)集體生活，順利地完成學(xué)業(yè)，高質(zhì)量地完成專業(yè)課程考核，并通過高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，順利開啟就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新篇章。

加強高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)與學(xué)生管理工作的實效性。高校應(yīng)加強對初入校園的學(xué)生的思想教育、道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育，使其能夠了解自身的價值。此外，還應(yīng)該加強法制道德教育，使他們能夠嚴(yán)以律己，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)校園氛圍和諧。在日常學(xué)習(xí)生活的過程中，要讓學(xué)生熟悉學(xué)生管理工作的規(guī)章制度，以及他們可以行使的權(quán)利和義務(wù)，以便更好地加強學(xué)生管理工作的法制化建設(shè)。將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)政策納入學(xué)生管理工作當(dāng)中。根據(jù)各院系、各專業(yè)的基本特征，以社會上各行業(yè)企業(yè)的需求為導(dǎo)向，以加強學(xué)生專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，強化引導(dǎo)能力，通過提高學(xué)生管理服務(wù)質(zhì)量，采取一系列措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。落實以促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展為前提的大學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的政策方針，社會各界應(yīng)該積極地采取相應(yīng)措施，幫助大學(xué)生就業(yè)。此外，高校在學(xué)生管理工作中要根據(jù)學(xué)生的實際需求，制定科學(xué)合理的學(xué)生管理工作計劃，為學(xué)生開通多種就業(yè)創(chuàng)業(yè)綠色通道，為他們步入社會后更好地勝任工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。高校在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作時，應(yīng)加強對新生的就業(yè)指導(dǎo)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念指引，使學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況和專業(yè)特征制定合理的就業(yè)目標(biāo)；對于即將畢業(yè)的大學(xué)生，高校應(yīng)積極開展校企合作的聯(lián)動模式，積極引薦優(yōu)秀大學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，積極在校園內(nèi)開展就業(yè)信息宣傳工作，并為學(xué)生提供就業(yè)心理輔導(dǎo)。同時，高校也可以通過校園招聘加強校企之間的合作，邀請行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)為學(xué)生提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境，勝任工作崗位。

提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作質(zhì)量。近年來，部分大學(xué)生的心理預(yù)期和實際工作環(huán)境匹配度低，存在心理落差。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生管理工作，要保障大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的良好學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)習(xí)氛圍和就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的指導(dǎo)意義，通過學(xué)生管理工作可以引導(dǎo)學(xué)生德智體全面發(fā)展。