王荷　周涵偉

關(guān)鍵詞：喀喇昆侖精神；理想信念；崇軍愛國；路徑

喀喇昆侖精神，是新疆部隊長期駐守喀喇昆侖山的官兵在守衛(wèi)祖國西部邊陲的艱苦斗爭中形成的，體現(xiàn)了廣大邊防官兵視祖國利益高于一切的博大情懷和壓倒一切敵人、壓倒一切困難的堅強意志。它是忠于祖國、熱愛邊防，勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，扎根高原、建功邊疆，頑強拼搏、犧牲奉獻(xiàn)的集合，是愛國主義精神的至高體現(xiàn)[1]。

弘揚“喀喇昆侖精神”，就要堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把增強事業(yè)心責(zé)任感作為弘揚革命精神的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大黨員干部把黨和人民的利益看得高于一切，始終保持革命的樂觀主義精神，自覺把犧牲奉獻(xiàn)作為人生的價值追求，用忠誠守邊防，用激情干事業(yè)，把傳承喀喇昆侖精神作為一種政治責(zé)任，真正把喀喇昆侖精神發(fā)揚光大。

喀喇昆侖精神在大學(xué)生的思想政治教育中起到了積極的引導(dǎo)和激勵作用。轉(zhuǎn)型時期的社會文化和意識對當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大的影響，呈現(xiàn)出復(fù)雜、多變和正、負(fù)并存的特征。將喀喇昆侖精神融入大學(xué)生理想信念教育，能夠加強大學(xué)生對喀喇昆侖精神的認(rèn)識，對大學(xué)生團結(jié)思想、崇尚集體主義，堅定愛國崇軍的理想信念有直接的助益；能有效地抵御不良文化對大學(xué)生的思想沖擊，提高思想品德，強化對大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)。新時代下，高校以喀喇昆侖精神為生動教材，將喀喇昆侖精神與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合是加強大學(xué)生思想政治教育的新路徑，對大學(xué)生堅定崇軍愛國的理想信念、踐行社會主義核心價值觀具有重要意義[2]。

高校要發(fā)揮思政課教師的主體作用，提高思想政治理論工作者的素質(zhì)，把喀喇昆侖精神與思政課程有機地結(jié)合起來。

思政課教師作為思政教育的主體，肩負(fù)立德樹人的責(zé)任，教師自身的政治素質(zhì)，決定著學(xué)生能否真正理解喀喇昆侖精神。高校思政課教師要把喀喇昆侖精神的精髓領(lǐng)會透徹，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯闡釋喀喇昆侖精神的內(nèi)涵，把握喀喇昆侖精神的本質(zhì)，理清其成因，解開學(xué)生的迷惘，讓學(xué)生認(rèn)同喀喇昆侖精神，并將喀喇昆侖精神的內(nèi)涵實質(zhì)融入對學(xué)生日常的教育管理，在理論與實踐中把喀喇昆侖精神發(fā)揚光大。

實踐是人類改造客觀世界的基本方式，也是升華思想和提升能力的重要形式。高校要把新時代喀喇昆侖精神融入社會實踐中去，使大學(xué)生真正體會到喀喇昆侖精神的真正意義和價值，做到“知而行之”。即高校加強學(xué)生到喀喇昆侖烈士紀(jì)念園的組織參觀，通過實地教學(xué)，感受喀喇昆侖精神的歷史傳承，領(lǐng)悟邊疆軍人艱苦奮斗精神，通過情感浸潤，讓大學(xué)生堅定崇軍愛國的信念；開展“喀喇昆侖精神”義工志愿活動，弘揚志愿者精神，強化黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員先鋒示范作用，團結(jié)志愿者，以正確的組織方向，扎實的組織力量，提升青年志愿服務(wù)質(zhì)量。

高校思政課堅持“以德樹人”這一基本使命，要利用好思政課堂，將喀喇昆侖精神融入課程體系中，培育崇軍愛國的理想信念。講好喀喇昆侖精神，高校是理論創(chuàng)新和傳播的前沿陣地，思政課教師要樹立目標(biāo)意識，著力培育學(xué)生的愛國擁軍意識。即把喀喇昆侖精神融入課堂中，完善教學(xué)內(nèi)容與方法。在教學(xué)內(nèi)容方面，開設(shè)“喀喇昆侖精神”專題課程，選擇戍邊戰(zhàn)士在抗擊外敵入侵的重大事件和英雄事跡，將理論與現(xiàn)實相結(jié)合，并將其合理地向?qū)W生闡釋；改革課堂教學(xué)，突破傳統(tǒng)的課堂思維方式，多采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論等方式，使得喀喇昆侖精神入腦、入心，浸潤學(xué)生靈魂深處，激發(fā)崇軍愛國熱情，堅定偉大信念。

愛國主義是喀喇昆侖精神的核心與精髓。一是挖掘愛國情懷的內(nèi)涵。大力推廣喀喇昆侖精神，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)“祖國在我心里”“走到國家最需要的地方”的凌云雄心，提高大學(xué)生的愛國情懷。二是弘揚“大公無私”精神。高校教育和引導(dǎo)廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)以國家利益、集體利益和社會利益為第一的大局觀，學(xué)習(xí)戍邊戰(zhàn)士“為新疆各族群眾做更多好事”“為新疆各族群眾謀福利”的奉獻(xiàn)精神，塑造大學(xué)生的無私奉獻(xiàn)情懷和道德取向。三是培育艱苦創(chuàng)業(yè)精神。大力開展挫折教育，使大學(xué)生正視挫折，克服挫折，提高挫折的承受力，不斷磨礪自己的意志品質(zhì)。

一是把區(qū)域傳統(tǒng)文化和喀喇昆侖精神融合起來，講好邊疆英雄的故事，促進(jìn)文化自信。開展以“喀喇昆侖精神”為主題的專題講座，將其納入人才培養(yǎng)計劃，讓同學(xué)們更好地認(rèn)識喀喇昆侖精神的深厚內(nèi)涵。二是圍繞紅色文化，講述“喀喇昆侖”的故事。充分利用地方紅色資源，把“紅色”的故事說得更好，把“思政課”作為“主渠道”，把“紅色”的教育轉(zhuǎn)化為“紅色基因”。三是建設(shè)校園文化，講述好校園喀喇昆侖的故事，以學(xué)校校園文化為載體，講好一代代戍邊戰(zhàn)士的奮斗故事，筑牢家國情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]田修思.大力弘揚喀喇昆侖精神 忠實履行衛(wèi)國戍邊使命[J].求是.2007（05）.

[2]藍(lán)飛鵬.喀喇昆侖精神對提升新時代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)實價值[J].文化創(chuàng)新比較研究.2021（32）.

基金項目：本文系新疆師范大學(xué)2023年研究生科研創(chuàng)新項目“推進(jìn)新疆大中小思政課一體化建設(shè)策略研究”（XSY2023001020）。

（作者單位：新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）