隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，小學(xué)英語課堂教學(xué)重視全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)英語教學(xué)中，閱讀占據(jù)重要地位，它不僅是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。因此，本文將介紹小學(xué)英語閱讀的教學(xué)策略。

小學(xué)英語閱讀的意義

小學(xué)英語閱讀不僅是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是學(xué)生語言技能全面發(fā)展的重要途徑。通過閱讀，學(xué)生能夠接觸到大量鮮活的語言素材，這些素材不僅豐富了他們的詞匯量，還能讓他們在語境中自然而然地掌握語法規(guī)則，使語言表達(dá)更加精準(zhǔn)流暢。同時，閱讀過程中的默讀、朗讀等活動，可以有效鍛煉學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)及聽力理解能力，促使他們聽、說、讀、寫的均衡發(fā)展，為日后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)英語閱讀的教學(xué)策略

1.構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境

在教室布置方面，教師可以精心打造一個閱讀角或圖書角，擺放一些適合學(xué)生年齡和興趣的閱讀材料，如色彩豐富的圖畫書、引人入勝的故事書等。為了營造更加舒適的閱讀氛圍，教師還可以在閱讀角布置一些柔軟的坐墊和溫馨的燈光。此外，教師還可以利用教室的墻面和黑板展示學(xué)生的閱讀成果，如讀后感、手抄報等，這不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀成就感，還能促進(jìn)班級內(nèi)的閱讀氛圍。

2.采用多樣化的教學(xué)方法

講解方面：教師可以結(jié)合閱讀材料的內(nèi)容，深入淺出地講解一些閱讀技巧和策略。例如：在閱讀一篇關(guān)于動物的科普文章時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后講解如何通過預(yù)測、推理和歸納等策略來更好地理解文章。具體來說，教師可以先讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和插圖預(yù)測文章的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生通過上下文推斷出某些未知信息，最后幫助學(xué)生歸納總結(jié)出文章的主要觀點和細(xì)節(jié)。同時，教師還可以通過講解文本中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握語言知識。例如：在閱讀一篇關(guān)于節(jié)日的文章時，教師可以重點講解一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“celebrate（慶祝）”“festival（節(jié)日）”“tradition（傳統(tǒng)）”等，并鼓勵學(xué)生運用這些詞匯和已掌握的句型進(jìn)行交流，通過口語對話和書面形式表達(dá)出來。

示范方面：教師可以通過自己的示范閱讀，向?qū)W生展示正確的閱讀方法和技巧。例如：在閱讀一篇故事類文章時，教師可以通過抑揚頓挫的語調(diào)、豐富的表情和動作來引導(dǎo)學(xué)生感受文章的情感和氛圍。同時，教師還可以邊朗讀邊講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯、句型和段落結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生更好地理解文章的中心思想和結(jié)構(gòu)。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生通過模仿和實踐來提升自己的朗讀與口語表達(dá)能力。

結(jié)語

通過選擇適合的閱讀材料、構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境、采用多樣化的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和開展課外閱讀活動等一系列策略，可以有效提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果。這些策略的實施不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，還能為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。