關(guān)鍵詞：低代碼平臺；高校數(shù)字化建設(shè)；應(yīng)用實(shí)踐；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)收集

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2024）36-0171-03"開放科學(xué)（資源服務(wù)） 標(biāo)識碼（OSID） ：

0 引言

數(shù)字化校園建設(shè)是高校數(shù)字化改革的重要目標(biāo)，能夠有效提升管理效率、教學(xué)質(zhì)量和管理水平，推動教育現(xiàn)代化發(fā)展[1-2]。數(shù)字化改革實(shí)施以來，高校數(shù)字化建設(shè)取得了顯著成效，上線的各類信息系統(tǒng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作中不可或缺的一部分。然而，隨著數(shù)字化改革的深入，高校對教育管理的信息化需求日益精細(xì)化，傳統(tǒng)固化的信息系統(tǒng)難以適應(yīng)快速變化的業(yè)務(wù)需求。低代碼平臺的出現(xiàn)為解決這一問題提供了新思路，其簡化的開發(fā)過程、低技術(shù)門檻和便捷的維護(hù)方式[3]，為高?？焖夙憫?yīng)各業(yè)務(wù)部門的數(shù)字化管理需求提供了可靠的技術(shù)支持。

1 低代碼平臺簡介

低代碼（Low Code） 開發(fā)是一種現(xiàn)代軟件開發(fā)方法，由Forrester Research于2014年首次提出[4-5]，它依托低代碼平臺（Low-Code Development Platform， LCDP） ，無須編寫代碼或只需編寫少量代碼就可以快速生成應(yīng)用程序。Gartner 將低代碼平臺列為‘2022 新興技術(shù)和趨勢影響雷達(dá)圖’的核心技術(shù)之一，認(rèn)為其具有顛覆性和市場變革性[6-7]。低代碼平臺能提供可視化的開發(fā)環(huán)境[8]，開發(fā)人員通過圖形化界面簡單地拖拽組件和配置參數(shù)，并輔以少量代碼的編寫，便可快速地構(gòu)建和部署網(wǎng)頁和移動應(yīng)用程序。低代碼旨在簡化應(yīng)用開發(fā)流程，降低技術(shù)門檻，縮短開發(fā)周期，使非專業(yè)人員也能參與應(yīng)用開發(fā)。

低代碼平臺一般由融合門戶引擎、流程引擎、表單引擎、報(bào)表引擎、用戶中樞、接口中樞、消息中樞七大組件構(gòu)成。全部組件基于B/S架構(gòu)，它們之間相互協(xié)調(diào)配合，能夠快速實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的開發(fā)[9]。

1） 門戶引擎。提供統(tǒng)一的門戶管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁端和移動端的應(yīng)用適配。

2） 流程引擎。通過可視化界面和參數(shù)配置，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的自動化管理。

3） 表單引擎。提供可視化工具，快速構(gòu)建和設(shè)計(jì)應(yīng)用表單，并支持?jǐn)?shù)據(jù)源管理和數(shù)據(jù)建模。

4） 報(bào)表引擎。支持基于表單數(shù)據(jù)的可視化圖表設(shè)計(jì)，無須編碼即可生成各類圖表。

5） 用戶中樞。實(shí)現(xiàn)用戶組織架構(gòu)的統(tǒng)一管理，支持用戶信息維護(hù)和個(gè)性化擴(kuò)展。

6） 接口中樞。提供可視化 API 管理，實(shí)現(xiàn)與其他信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享。

7） 消息中樞。統(tǒng)一管理平臺消息提醒，并支持多種消息推送方式。

2 低代碼平臺對高校數(shù)字化建設(shè)的意義

2.1 高校數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀分析

高校數(shù)字化建設(shè)是通過信息化的手段，對高校的學(xué)生管理、日常運(yùn)維、后勤服務(wù)等一系列工作進(jìn)行規(guī)范化、精細(xì)化管理，以此來提高師生在工作學(xué)習(xí)中的效率，提升高校的管理水平。高校中各單位在數(shù)字化建設(shè)中已經(jīng)陸續(xù)上線了各類信息系統(tǒng)，但這些系統(tǒng)基本是固化的管理系統(tǒng)，在數(shù)字化建設(shè)不斷發(fā)展的過程中逐漸暴露出一些問題。

1） 系統(tǒng)穩(wěn)定性不足。高校各類信息系統(tǒng)時(shí)刻需要面向師生的服務(wù)，因此需要保證能夠長時(shí)間穩(wěn)定運(yùn)行，尤其是像迎新系統(tǒng)、選課系統(tǒng)這樣短時(shí)間內(nèi)會有大量人員訪問的系統(tǒng)，還需要具備一定的高并發(fā)性能，這樣才能更好地保障教學(xué)和管理工作?，F(xiàn)有系統(tǒng)難以滿足高并發(fā)、大數(shù)據(jù)量場景下的穩(wěn)定性需求，影響教學(xué)和管理工作的順利開展。

2） 個(gè)性化需求無法滿足。高校各部門的管理流程和業(yè)務(wù)模式不盡相同，隨著數(shù)字化改革的深入，個(gè)性化的業(yè)務(wù)需求逐漸變多，現(xiàn)有系統(tǒng)難以滿足日益增長的個(gè)性化需求，且缺乏便捷的迭代開發(fā)機(jī)制。此外，高校中大部分信息系統(tǒng)需要從外部公司采購，若進(jìn)行定制開發(fā)將極大增加成本。

3） 數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)不暢。各信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)格式不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)不暢，直接造成各部門協(xié)同困難，甚至在日常服務(wù)辦理中，師生需要線下多次重復(fù)填寫信息，造成資源浪費(fèi)。

4） 信息安全保障欠缺。高校的信息系統(tǒng)常涉及大量師生的個(gè)人敏感信息，甚至包含涉密信息，這些數(shù)據(jù)一旦泄露，將會造成難以估量的后果。現(xiàn)有部分系統(tǒng)安全保障措施不足，存在權(quán)限管理混亂等安全隱患，存在數(shù)據(jù)泄露和非法訪問的風(fēng)險(xiǎn)。除此之外，一些核心信息系統(tǒng)未做系統(tǒng)或數(shù)據(jù)的備份，如遇緊急情況，無法保障系統(tǒng)可用性。

2.2 低代碼平臺對高校的適配性與優(yōu)勢

面對高校數(shù)字化建設(shè)中遇到的問題，低代碼平臺憑借其易用、穩(wěn)定等特性，十分適合在高校應(yīng)用。與傳統(tǒng)開發(fā)方式相比[10]，使用低代碼平臺進(jìn)行開發(fā)不但可以縮短開發(fā)周期，降低開發(fā)成本，而且可以將適用對象從原來專業(yè)的開發(fā)人員擴(kuò)展到學(xué)校管理人員或者學(xué)生。對于在高校使用低代碼平臺來說，其優(yōu)勢如下：

1） 穩(wěn)定性。低代碼平臺采用優(yōu)化架構(gòu)和算法，保障系統(tǒng)在高負(fù)載情況下的穩(wěn)定運(yùn)行，并提供定期巡檢維護(hù)機(jī)制，保障系統(tǒng)長時(shí)間穩(wěn)定運(yùn)行。

2） 定制化。學(xué)校開發(fā)人員可根據(jù)具體業(yè)務(wù)流程，利用低代碼平臺提供的豐富組件、模板和數(shù)據(jù)源接入功能，支持快速定制開發(fā)和迭代更新，滿足個(gè)性化需求。

3） 協(xié)同性。使用低代碼平臺統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口與開發(fā)環(huán)境，生成兼容電腦端和移動端應(yīng)用，便于師生日常使用的同時(shí)，促進(jìn)各部門數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，提升工作效率。

4） 本地化部署。低代碼平臺具有靈活的部署方式，可以部署在云端，也支持本地化部署。選擇本地化部署的方式可以更好地保障數(shù)據(jù)安全，并具備良好的可擴(kuò)展性。同時(shí)，平臺可與校級統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)對接，通過多因子認(rèn)證、人臉識別等多種登錄方式保障用戶賬號安全性，并利用數(shù)據(jù)加密與權(quán)限控制技術(shù)，多方位保障用戶信息安全。

2.3 低代碼平臺對高校數(shù)字化建設(shè)的意義

1） 降本增效?；诘痛a平臺開發(fā)系統(tǒng)大大降低了開發(fā)人員的技術(shù)門檻，通過可視化操作界面和簡單拖拽組件的方式，即可實(shí)現(xiàn)應(yīng)用快速創(chuàng)建。不但節(jié)約人力成本和壓縮系統(tǒng)開發(fā)時(shí)間，而且提高了項(xiàng)目開發(fā)效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)“降本增效”的本質(zhì)。

2） 充分利用高校資源進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)。低代碼平臺簡單高效的開發(fā)能力，使得不同學(xué)科背景的師生能夠更容易地合作開發(fā)項(xiàng)目，并能夠快速將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，加快高校數(shù)字化建設(shè)的步伐。

3） 保障信息安全。低代碼平臺提供較為完善的數(shù)據(jù)管理和安全控制功能，且支持本地化部署，能夠?qū)崿F(xiàn)“校園數(shù)據(jù)不出校、重要數(shù)據(jù)不出境”的原則，有助于高校在數(shù)字化建設(shè)中確保數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。

4） 為高校數(shù)字化建設(shè)賦能。使用低代碼平臺開發(fā)將過去由校外公司單獨(dú)開發(fā)大系統(tǒng)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｅc校外公司共同建設(shè)甚至高校自己單獨(dú)建設(shè)的模式，不僅能夠滿足快速適應(yīng)教育政策和管理需求的變化，還可以根據(jù)各部門個(gè)性化需求靈活調(diào)整和優(yōu)化，開發(fā)出更貼近實(shí)際需求的系統(tǒng)。同時(shí)低代碼平臺自身也在持續(xù)更新迭代，能夠支持高校數(shù)字化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3 基于低代碼平臺開發(fā)的應(yīng)用實(shí)踐

低代碼平臺在高校數(shù)字化建設(shè)中適用大量場景，通過它可快速開發(fā)出符合部門自身需求的定制化系統(tǒng)，例如服務(wù)器申請、網(wǎng)絡(luò)安全在線通報(bào)、社會實(shí)踐申報(bào)等。本文以基于低代碼平臺開發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)為例，介紹低代碼平臺在高校的應(yīng)用實(shí)踐。

3.1 建設(shè)背景

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了將大學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作受到較多關(guān)注，也取得了一定的成果，但在管理過程中仍存在一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫建設(shè)不完善，項(xiàng)目資料留存和數(shù)據(jù)匯總分析困難。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的賽事成績、專利成果、學(xué)術(shù)論文、軟件著作等成果統(tǒng)計(jì)工作量大，流程煩瑣，且目前成果統(tǒng)計(jì)的方式仍是讓學(xué)生線下提交紙質(zhì)材料，工作效率低下。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果存在重復(fù)申報(bào)的問題。第四，審批過程監(jiān)管不充分，缺乏統(tǒng)一的審批流程和標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上制約著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。因此，需要開發(fā)一套涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一站式管理系統(tǒng)來解決成果統(tǒng)計(jì)難、流程煩瑣、管理困難等一系列痛點(diǎn)問題。

3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

通過組織會議與各業(yè)務(wù)部門進(jìn)行了充分的溝通交流，在獲取其具體需求后，協(xié)調(diào)各部門對相關(guān)重點(diǎn)達(dá)成共識，最終確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的主要功能框架，包含競賽報(bào)名、獎勵(lì)金分配、成果統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)管理等功能模塊。

競賽報(bào)名模塊可提供競賽活動信息發(fā)布、報(bào)名申請、數(shù)據(jù)匯總和審批管理功能。在開放的報(bào)名時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以通過該模塊提交報(bào)名申請，管理員可在管理端中匯總查看報(bào)名數(shù)據(jù)并進(jìn)行審批。同時(shí)該模塊還包含賽事維護(hù)、評審專家維護(hù)等功能。

獎勵(lì)金分配模塊是系統(tǒng)最重要的功能模塊，實(shí)現(xiàn)獲獎成果信息提交、獎勵(lì)金自動計(jì)算和分配、成果審批等功能。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交獲獎成果信息，獲獎成果包括競賽、學(xué)術(shù)論文、專利、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐四種類型，并根據(jù)相應(yīng)的類型填寫對應(yīng)的成果詳細(xì)信息。其中，個(gè)人、指導(dǎo)教師、學(xué)院的獎勵(lì)金總額按學(xué)校文件規(guī)定自動計(jì)算，學(xué)生需要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量等信息填寫?yīng)剟?lì)金分配比例，填寫完成后提交審批。成果歸口部門管理員負(fù)責(zé)對提交的成果進(jìn)行審批。

成果統(tǒng)計(jì)模塊是對審批通過的獲獎數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并展示的模塊，可對獲獎數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校決策提供數(shù)據(jù)支持。

系統(tǒng)管理模塊包含基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)、獎勵(lì)方法管理、人員權(quán)限維護(hù)等子模塊。各成果歸口部門可使用該模塊實(shí)現(xiàn)人員權(quán)限維護(hù)、獎勵(lì)系數(shù)調(diào)整等功能。

3.3 系統(tǒng)開發(fā)

系統(tǒng)基于本地化部署的低代碼平臺開發(fā)。首先根據(jù)確認(rèn)的審批流程，在平臺流程設(shè)計(jì)界面拖拽出相應(yīng)控件并命名，包括二級學(xué)院管理員審核、校級管理員審核等。

在完成流程設(shè)計(jì)后，還需要對相應(yīng)的流程表單進(jìn)行設(shè)計(jì)。同樣使用拖拽控件的方式進(jìn)行表單填充，并根據(jù)存在的字段自動生成對應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。

對于特殊的邏輯判斷，需要在流程腳本中使用JavaScript進(jìn)行深度開發(fā)，例如自動帶出團(tuán)隊(duì)成員信息。本系統(tǒng)預(yù)先對接校級數(shù)據(jù)平臺獲取師生的學(xué)工號、姓名等數(shù)據(jù)加密存儲于中間數(shù)據(jù)庫。當(dāng)師生登錄系統(tǒng)時(shí)，首先獲取登錄人員的學(xué)工號和姓名，并根據(jù)該數(shù)據(jù)從中間庫獲取人員的基本信息并展示。當(dāng)申請人選擇申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，通過SQL語句在數(shù)據(jù)庫中匹配符合條件的項(xiàng)目，通過對話框的形式反饋申請人并要求選擇相應(yīng)獲獎成果。當(dāng)申請人選擇完成對應(yīng)項(xiàng)目成果后，根據(jù)項(xiàng)目ID再次查詢項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員以及成員擴(kuò)展信息等。由于含有隱私數(shù)據(jù)，還需要調(diào)用解密函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行解密。解密完成后，將團(tuán)隊(duì)成員信息及銀行卡號等信息在前端頁面進(jìn)行展示。

在開發(fā)完成后，根據(jù)實(shí)際需求為不同角色人員配置相應(yīng)的權(quán)限，如菜單訪問權(quán)限、應(yīng)用使用權(quán)限、各學(xué)院審批人等。低代碼平臺支持融合門戶配置，可以讓應(yīng)用在移動端和電腦端快速適配上線進(jìn)行測試。

3.4 成果及影響

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)從需求確定、設(shè)計(jì)開發(fā)、測試上線全過程僅耗時(shí)半個(gè)月，與其他同類型的大型系統(tǒng)開發(fā)相比，不但節(jié)約開發(fā)成本，而且節(jié)省了近一個(gè)月的開發(fā)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了降本增效。基于低代碼平臺開發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)，解決了業(yè)務(wù)部門關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的痛點(diǎn)問題，減輕了師生的負(fù)擔(dān)，獲得師生一致好評。同時(shí)收集的數(shù)據(jù)形成了關(guān)于師生的成果資料庫，以此數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，推送到“一生一表”、職稱評定等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，讓師生可以快速找到自己的成果數(shù)據(jù)，不僅解決了數(shù)據(jù)重復(fù)填報(bào)問題，使數(shù)據(jù)充分流轉(zhuǎn)，還大大提升了師生滿意度。使用低代碼平臺進(jìn)行應(yīng)用的開發(fā)，一定程度上能夠規(guī)范目前高校各部門的業(yè)務(wù)流程，整合全校資源，重構(gòu)面向師生的服務(wù)，是高校數(shù)字化建設(shè)的點(diǎn)睛之筆。

4 結(jié)束語

低代碼平臺在高校數(shù)字化建設(shè)過程中不但能夠提高管理效率、降低管理成本，而且可以憑借其高效的數(shù)據(jù)收集和分析能力為學(xué)校發(fā)展提供相應(yīng)決策支持。盡管低代碼平臺在高校數(shù)字化建設(shè)中具有顯著優(yōu)勢，但仍面臨一些挑戰(zhàn)，例如在處理高度復(fù)雜和定制化需求時(shí)，其靈活性及擴(kuò)展性仍需提升。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，低代碼平臺的功能也將更進(jìn)一步，未來會在各個(gè)領(lǐng)域數(shù)字化建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。