張山，國家二級心理咨詢師，江蘇省宿遷市泗洪縣教師發(fā)展中心心理健康研訓員，泗洪縣未成年人指導中心心理輔導教師，江蘇省心理學會會員，南京師范大學教師素養(yǎng)發(fā)展與考評研究中心兼職研究員，南京師范大學心理學院研究生實習導師。曾獲宿遷市心理健康教育優(yōu)質課一等獎，獲評宿遷市基礎教育工作先進個人、泗洪縣教科研先進個人。

張老師牽頭成立了泗洪縣中小學心理健康研究中心，組織30名心理教師作為骨干成員，依托縣教師發(fā)展中心和縣未成年人成長指導中心，采用“分片包?！钡姆绞?，實現(xiàn)全縣學校心理健康教育全覆蓋。積極構建并推廣“1+5”潤心體系，將“1”即“心育”與“5”即“五育”相融合，做到全員參與、全程關注、全方位滲透。堅持“思政育心”，用區(qū)域紅色文化資源助力思政課堂，將“德育”融入心理健康教育；堅持“藝術傾心”，積極推進高雅藝術進校園，將“美育”融入心理健康教育；堅持“課堂慧心”，開展“好課堂”展示活動，將“智育”融入心理健康教育；堅持“陽光塑心”，開展師生陽光體育聯(lián)賽，將“體育”融入心理健康教育；堅持“勞動強心”，開辟校園勞動實踐基地，將“勞育”融入心理健康教育。經(jīng)過張老師及團隊的不懈努力，2022年，泗洪縣教育局被江蘇省教育科學研究院授予“推動基礎教育高質量發(fā)展先行區(qū)”，并承擔中小學心理健康素養(yǎng)提升項目研究工作。

在教科研領域，張老師負責申報并成功立項全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部重點課題“農村留守兒童校園欺凌與自尊的關系及干預研究”（課題批準號：DHA200372）。張老師在課題研究中積極探索“接納·引導·賦能”留守兒童自助模式，發(fā)表了《農村留守兒童校園欺凌現(xiàn)象及應對策略》《“美好教育”助推縣域教育高質量發(fā)展》等多篇論文。在“十四五”期間指導教師獲批江蘇省教育科學規(guī)劃課題、江蘇省中小學教育研究室課題達40余項，其中心理健康教育課題10余項。

張老師特別關注農村留守兒童的健康成長，近年來邀請心理健康教育專家和心理志愿者赴農村學校開展系列心理主題活動，聚力提升留守兒童的心理健康水平，讓“留守的花朵”在陽光的照耀下盡情綻放。