“雙一流”建設(shè)是黨中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話，對“雙一流”的戰(zhàn)略目標、部署、路徑進行了系統(tǒng)深刻的闡述。黨的“十九大”報告指出：“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，2021 年12 月審議通過《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》。全國各高校認真落實黨的“十九大”精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，瞄準國家重大戰(zhàn)略需求、產(chǎn)業(yè)升級方向，加快推進“雙一流”建設(shè)。經(jīng)過5 年的主動作為、改革創(chuàng)新，首輪“雙一流”建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科取得豐碩成果，為經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展作出了積極貢獻，為實現(xiàn)“強國”目標打下了堅實基礎(chǔ)?！妒纵啞半p一流”建設(shè)典型案例集》（中國科學(xué)技術(shù)出版社，2022 年6 月版）一書由“教育部‘雙一流’建設(shè)動態(tài)監(jiān)測與成效評價課題組”編撰，課題組在“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科提交的案例基礎(chǔ)上，選取161 個具有代表性和影響力的典型案例，按照“雙一流”建設(shè)分為10 方面、8 個專題，集中展現(xiàn)了我國首輪“雙一流”建設(shè)成效，樹立建設(shè)標桿，示范引領(lǐng)新時代大學(xué)發(fā)展，促進高校和學(xué)科高質(zhì)量創(chuàng)新提升?？v覽全書，有三點內(nèi)容值得深思和借鑒。

一、服務(wù)國家創(chuàng)新戰(zhàn)略需求，高屋建瓴展現(xiàn)首輪“雙一流”高校建設(shè)經(jīng)典案例

《首輪“雙一流”建設(shè)典型案例集》對我國世界一流大學(xué)和一流學(xué)科在建設(shè)過程中呈現(xiàn)出的改革創(chuàng)新、成功舉措、成效經(jīng)驗、典型做法以及特色發(fā)展模式進行全面的介紹、總結(jié)，集中展示137 所“雙一流”建設(shè)高校和465 個“雙一流”建設(shè)學(xué)科的典型成果案例，全面推廣我國首輪“雙一流”建設(shè)的成功經(jīng)驗和先進做法。如何全面對接國家戰(zhàn)略要求，支撐驅(qū)動科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，以及如何培養(yǎng)復(fù)合式、創(chuàng)新型人才是本書的突出特色。

在具體案例的選取上，本書遵循兩個基本原則：1）導(dǎo)向上體現(xiàn)中國特色、世界一流的戰(zhàn)略內(nèi)涵。注重案例對“雙一流”建設(shè)國家戰(zhàn)略內(nèi)涵的回應(yīng)，選擇體現(xiàn)“一流”特點的案例，樹立正確風(fēng)向標，突出特色，樹立典型。比如，為系統(tǒng)呈現(xiàn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容和重要方面，結(jié)合“雙一流”建設(shè)總體方案和實施辦法，案例設(shè)置了“加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”“瞄準世界一流，取得顯著建設(shè)進展”“引育高層次人才，建設(shè)一流師資隊伍”“提升科研水平，支撐國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展”“加強文化建設(shè)，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化”和“注重內(nèi)涵建設(shè)，突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建社會參與機制”等九個建設(shè)專題，同時設(shè)置“加強省級統(tǒng)籌，加快‘雙一流’建設(shè)”專題，以反映省級“雙一流”建設(shè)情況，高度滿足國家戰(zhàn)略需求，引領(lǐng)經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展。2）案例描述具體詳實，即案例呈現(xiàn)了學(xué)?；?qū)W科特色發(fā)展的具體舉措和詳細辦法，具有較強的可借鑒性和可推廣性。建設(shè)上成效典型突出，即案例在某項任務(wù)的推進和落實方面具有代表性、引領(lǐng)性和創(chuàng)新性，取得了顯著的成果或得到了積極的社會認可。本書優(yōu)選的161 個典型案例，集中展現(xiàn)我國首輪“雙一流”建設(shè)的經(jīng)驗和成效，為我國第二輪“雙一流”建設(shè)和高校教育卓越發(fā)展提供參考。

二、“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)堅持“五育并舉”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

本書闡述“雙一流”建設(shè)高校中國農(nóng)業(yè)大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)，在新時期承擔(dān)起基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)重任，進一步引領(lǐng)全國新農(nóng)科建設(shè)，堅持“五育”并舉，完善農(nóng)學(xué)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)體系。

2016 年以來，各“雙一流”大學(xué)聚焦立德樹人，創(chuàng)新辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，以多層次、多類型一流人才培養(yǎng)為根本，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；深化“三全育人”綜合改革，構(gòu)建思政育人體系，培育社會主義建設(shè)者和接班人；完善科教、產(chǎn)教協(xié)同育人機制，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)模式，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)形式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、國際視野、科學(xué)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力。基于上述，本書選取了“雙一流”建設(shè)高校中國農(nóng)業(yè)大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)的經(jīng)典案例，展現(xiàn)出如何在社會深刻轉(zhuǎn)型期把握農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，如何在全球化大背景下制定符合農(nóng)學(xué)專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。

在“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下，一流高校農(nóng)學(xué)專業(yè)積極探索改革人才培養(yǎng)模式，比如：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)面向國家需求，服務(wù)農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型，重點解決人才培養(yǎng)過程中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、農(nóng)科類研究生對“三農(nóng)”問題認識不深刻而影響學(xué)習(xí)熱情，進一步解決了農(nóng)林高校如何在生產(chǎn)一線立德樹人的問題。提出：科技小院——創(chuàng)新育人模式，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。具體舉措為：1）建立“一平臺五舉措”立德樹人模式，厚培“三農(nóng)”情懷。創(chuàng)建以全國127 個科技小院為核心，集大學(xué)、企業(yè)、政府、農(nóng)民為一體的綜合平臺，培養(yǎng)研究生愛農(nóng)情懷、學(xué)農(nóng)熱情、興農(nóng)責(zé)任感和自豪感。2）構(gòu)建“一平臺三融合五強化”培養(yǎng)模式，提升綜合素質(zhì)。通過多學(xué)科融合、校企融合、校地融合，構(gòu)建多元化培養(yǎng)主體，強化駐村體驗、DEED 系統(tǒng)方法訓(xùn)練、多角色社會服務(wù)鍛煉、國際化視野拓展，全面提升綜合素質(zhì)。3）創(chuàng)建“一平臺四網(wǎng)絡(luò)五方式”實踐育人模式，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，學(xué)生成長為發(fā)展中心，使研究生教學(xué)置身于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的大平臺環(huán)境，解決了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)等教育難題，回答了培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人和如何培養(yǎng)人的重大命題。西北農(nóng)林科技大學(xué)也在努力踐行“強農(nóng)興農(nóng)”初心使命，拓展提升“西北農(nóng)林科技大學(xué)模式”，支撐引領(lǐng)區(qū)域農(nóng)業(yè)升級，發(fā)展能力全面彰顯。表現(xiàn)為：1）創(chuàng)新機制，升級模式。通過完善科技推廣管理體制，增設(shè)科技推廣二級崗位，持續(xù)深化校地、校企務(wù)實合作，形成了立足西北、面向旱區(qū)、服務(wù)全國、輻射“一帶一路”的科技推廣平臺。2）科技支撐，引領(lǐng)發(fā)展。針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸問題，研發(fā)新成果800 余項，培養(yǎng)農(nóng)機骨干和職業(yè)農(nóng)民40 多萬人次，以產(chǎn)業(yè)核心區(qū)示范站為載體，融合多種學(xué)科交叉優(yōu)勢，全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興，使涉農(nóng)人才有了更寬廣實用的培養(yǎng)平臺。

三、新時代農(nóng)學(xué)發(fā)展模式：提升科研水平，推進成果轉(zhuǎn)換，驅(qū)動經(jīng)濟社會發(fā)展

“雙一流”建設(shè)涉農(nóng)高校只有心懷“國之大者”、服務(wù)國家急需、提升科研水平、支撐國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展，才能為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展貢獻力量。本書優(yōu)選中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)的典型案例，呈現(xiàn)出面向社會經(jīng)濟主戰(zhàn)場和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化重大發(fā)展，農(nóng)學(xué)專業(yè)如何發(fā)揮科研優(yōu)勢，推進成果轉(zhuǎn)換，驅(qū)動經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

圍繞世界前沿科學(xué)問題，高校農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)研究取得重大突破，原始創(chuàng)新能力不斷提升。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)——水稻功能基因組引領(lǐng)學(xué)科前沿，保障糧食安全。華中農(nóng)大著力攻克作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)與環(huán)境保護所面臨“卡脖子”技術(shù)，將基因組學(xué)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與傳統(tǒng)研究手段結(jié)合，形成以“綠色超級稻”為代表的系列科研成果，為國家糧食安全戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供科技支撐，確保中國人的碗里裝中國糧。面向國家糧食安全和環(huán)境問題的重大挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)綠色理念，推廣綠色生產(chǎn)體系，實現(xiàn)“綠色水稻”和“綠色水產(chǎn)”的協(xié)同發(fā)展，湖北省將“雙水雙綠”種養(yǎng)體系列為鄉(xiāng)村振興的重要舉措。

2016 年“脫貧攻堅”進入“深水區(qū)”，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)業(yè)高校排頭兵，打造“五位一體”教育扶貧體系，助力國家脫貧攻堅。探索構(gòu)建黨建引領(lǐng)、資政建設(shè)、樣板打造、產(chǎn)業(yè)帶動、實踐育人“五位一體”系統(tǒng)化、協(xié)同化教育扶貧體系。同時立足一流學(xué)科，積極開展資政建言，中國農(nóng)大提出：打造新型社會服務(wù)體系，形成服務(wù)“三農(nóng)”新格局。按照“建點布網(wǎng)，示范引領(lǐng)、輻射帶動”的原則，構(gòu)建遍布全國、覆蓋農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)的“三院兩站一體系”新型社會服務(wù)體系。打造“金三角”社會服務(wù)模式，建立以“高校+政府+企業(yè)”為基礎(chǔ)，集科技成果研發(fā)、轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等功能為一體的產(chǎn)業(yè)研究院。華中農(nóng)大提出：精準扶貧鋪就致富路，鄉(xiāng)村振興書寫新答卷，主動融入全國脫貧攻堅大局，充分發(fā)揮農(nóng)科優(yōu)勢，大力實施“六個一”產(chǎn)業(yè)扶貧模式，充分調(diào)動智力資源參與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了“華農(nóng)方案”；西北農(nóng)林科技大學(xué)積極發(fā)揮科技優(yōu)勢，主動對接“一帶一路”倡議，堅持“走出去作為”。通過海外農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)，探索出高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)新路徑，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。探索建立“科技引領(lǐng)、企業(yè)主體、多方協(xié)同、市場導(dǎo)向”的海外農(nóng)業(yè)科技示范園建設(shè)模式。

毋庸置疑，本書立足于新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，圍繞“雙一流”建設(shè)、改革任務(wù)，全面總結(jié)一流高校的創(chuàng)新舉措、典型方案和成功經(jīng)驗，示范引領(lǐng)新一輪“雙一流”建設(shè)和現(xiàn)代化大學(xué)發(fā)展，為實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越、建設(shè)世界卓越人才中心和科技創(chuàng)新高地、實現(xiàn)國家“兩個一百年”的戰(zhàn)略目標和中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。