摘? 要：高校組織員是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的專職黨務(wù)干部，是支撐高校做好基層黨組織建設(shè)的重要力量，有利于推動一系列思想政治工作的穩(wěn)定落實，在整個高等教育建設(shè)中發(fā)揮的作用極為突出。新時代背景下，高校的發(fā)展需要遵循立德樹人的基本原則，更離不開思想政治的有力引導(dǎo)。文章立足于高校，立足于組織員隊伍，通過對組織員隊伍職責(zé)的分析，論述其重要地位，闡述隊伍建設(shè)中存在的素質(zhì)問題，指出可以用思想宣傳教育，隊伍人才拓展，管理機制完善等途徑予以解決。

關(guān)鍵詞：高校發(fā)展；組織員隊伍建設(shè)；長效機制開發(fā)

中圖分類號：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）34-0034-04

無論是社會發(fā)展的推動，還是高校的自主建設(shè)與發(fā)展，都離不開黨的指引。因此，在新時期，更要主動加強組織員隊伍的建設(shè)，保障最新的理論成果真正落到實處，帶動師生共同投身中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。

一、高校組織員的職責(zé)定位

（一）全面從嚴(yán)治黨的有力抓手

中國共產(chǎn)黨具有敢于并勇于自我革命的優(yōu)質(zhì)品格，也是馬克思主義政黨的鮮明特質(zhì)。而高校作為中國共產(chǎn)黨基層發(fā)展的重要基點，本身就需要配合全面從嚴(yán)治黨的縱深發(fā)展需求，需要在主要責(zé)任上繼續(xù)下功夫，明確誰來抓，抓住誰的問題，而且還要在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步深入落實好要抓什么的問題。在這里，高校組織員本身就是專職的黨務(wù)工作人員，應(yīng)聚焦主要責(zé)任和主要業(yè)務(wù)的，圍繞高校發(fā)展以及黨建工作的重點，開展一系列的實踐活動，深入了解基層黨建的進(jìn)程。也就是說，高校組織員需要成為有力的助手，配合高校全面從嚴(yán)治黨的現(xiàn)實需求，這樣才能真正打通“最后1公里”，推動全面從嚴(yán)治黨持續(xù)性的突破，再次踏上新的歷史臺階^［1］。

（二）引導(dǎo)優(yōu)秀青年成長成才的強勁推手

中共七大以后，我國已經(jīng)開始有意識地去設(shè)立組織員，目的就是為了給黨員的發(fā)展工作奠定更堅實的基礎(chǔ)，讓思想作風(fēng)純正的人員去推進(jìn)共產(chǎn)黨的建設(shè)。高校集合了中國各地的優(yōu)秀青年，而且也把這些學(xué)生以特定的結(jié)構(gòu)組織到了一起，承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生黨員，發(fā)展教育培訓(xùn)的重要責(zé)任，這都需要由組織員來實施。也就是說，從青年學(xué)生入校，到他們接受共產(chǎn)黨啟蒙教育，到劃分入黨積極分子，再到轉(zhuǎn)為黨員這一系列的流程，都是離不開組織員的政治引導(dǎo)和思想輔助的。因此，高校組織員必須成為引導(dǎo)青年成長成才的有效力量^［2］。

（三）夯實黨建工作的穩(wěn)定幫手

高校黨建工作本身就是黨的偉大工程的重要組成部分，黨中央已經(jīng)對高校黨建工作作出了一系列重要部署，也提出了更為細(xì)致的現(xiàn)實需求。在面對新的形勢和新的任務(wù)時，高校黨建工作也需要嚴(yán)格把控政治方向，要從干部選育角度出發(fā)，真正調(diào)動黨組織和黨員的積極性。

二、新時代高校組織員隊伍的歷史使命

（一）彰顯黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

高校組織人隊伍可以推動黨的路線方針進(jìn)一步落實，確保上級黨組織決定可以真正落到實處，能保證黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校要推動馬克思主義理論教育的進(jìn)一步落實，讓學(xué)生養(yǎng)成正向的人生觀和價值觀，為自己的一生成長奠定科學(xué)基礎(chǔ)。馬克思主義作為支撐中國特色社會主義道路發(fā)展的思想武器，高校作為輸出復(fù)合型人才的重要主體，必須對馬克思主義作出深入的研究，鞏固馬克思主義在思想上的指導(dǎo)地位。必須在未來的發(fā)展中進(jìn)一步鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨委需要進(jìn)一步引導(dǎo)高校落實立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建更為完善的黨組織以及黨員隊伍。此時，組織員作為思政工作開展的主力軍，更要積極展現(xiàn)出自身優(yōu)勢，履行崗位職責(zé)，對黨員進(jìn)行持續(xù)性挖掘、教育及發(fā)展，讓黨的領(lǐng)導(dǎo)能夠發(fā)揮出更加鮮明的作用，進(jìn)一步保證黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

（二）拔高黨員思想能力站位

組織員隊伍在新時期，必須要落實黨員工作發(fā)展的總要求和總準(zhǔn)則，按照黨員培訓(xùn)和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，展開一系列的管理工作，盡最大努力提高黨員隊伍的綜合素質(zhì)。

教師黨員和學(xué)生黨員的培養(yǎng)，離不開組織員隊伍的輔助，組織員除了要關(guān)注大學(xué)生黨員的質(zhì)量，還要關(guān)注黨員發(fā)展的進(jìn)程以及動態(tài)變化，要讓黨員隊伍真正展現(xiàn)出自身的積極性，這樣才可以吸引更多的學(xué)生主動報名參加。值得注意的是，從教師隊伍發(fā)展的角度來看，由于黨員占比相對較高，所以組織員也要盡可能帶動教師的主動性和積極性，全面落實從嚴(yán)治黨的核心需求。

（三）鞏固高校育才成果

從思想政治工作的角度來看，高校必須要把黨的建設(shè)作為核心要點，只有真正提升黨基層組織建設(shè)的水平，才可以打牢教書育人的根基。在這里，組織員隊伍必須要在新時期強化高校黨建育人的效果。

這里所說的黨建育人，主要對應(yīng)的就是高校的黨員教育管理工作，由于大學(xué)生黨員是最為重要的對象，所以組織員的教育和引導(dǎo)就顯得更加必要。在組織員隊伍的引導(dǎo)下，大學(xué)生黨員數(shù)量得以穩(wěn)步增加，而且學(xué)生本身也會變得更加積極向上^［3］。

三、高校組織員隊伍建設(shè)中存在的主要問題

（一）實力基礎(chǔ)偏弱

隊伍力量薄弱主要表現(xiàn)在三個層面，數(shù)量不夠充分，結(jié)構(gòu)不平衡，隊伍的穩(wěn)定性較低。就數(shù)量來講，近年來，國內(nèi)高校的發(fā)展規(guī)模在不斷拓展，在讀大學(xué)生的數(shù)量也呈現(xiàn)出了增長趨勢，越來越多的學(xué)生也接受了思想政治教育工作，他們都表現(xiàn)出了強大的入黨積極性，也正是在這一趨勢的引導(dǎo)下，大學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部的數(shù)量有所增加。相對來講，高校組織員隊伍的人數(shù)相對較少，在配置數(shù)量上難以達(dá)到相應(yīng)的比例，一定程度上限制了黨建工作的順利開展，很多組織員無法同時承擔(dān)黨員發(fā)展、黨員教育和黨員管理等繁重的工作。

值得注意的是，很多組織員在應(yīng)付日常工作的時候就已經(jīng)耗費了很多時間和精力，因此他們對學(xué)生思想動態(tài)的觀察并不細(xì)致，沒有積極展開調(diào)研走訪。從隊伍結(jié)構(gòu)上來看，高校組織員隊伍的人才篩選要是以職務(wù)、學(xué)歷年齡等因素為參考的。很多高校為了滿足隊伍的人員配備，通常會降低組織員的選拔要求，無法給學(xué)生注入更多有用的思想元素。一些高校只是聘選一些兼職的組織員，并沒有對這一領(lǐng)域進(jìn)行深挖，也沒有引進(jìn)專業(yè)的人才，這些兼職組織員的能力相對有限，他們本身就身兼數(shù)職，難以履行組織員本身的工作職責(zé)。就隊伍穩(wěn)定性來看，高校組織員隊伍的任務(wù)極為繁重，但他們幾乎沒有獲得過相應(yīng)的特殊待遇，特別是對專職組織員隊伍來講，是很容易滋生出一些不滿情緒的，有可能影響工作的高質(zhì)量開展。

（二）能力限制尚存

高校組織員的理論素養(yǎng)有待提升。近年來，國內(nèi)高等教育顯然是呈現(xiàn)出了縱深發(fā)展的趨勢，所以新時期的高校黨建工作也有了新的要求，為了進(jìn)一步有效履行工作職責(zé)，組織員需要提升自己的理論素養(yǎng)。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)下高校配備的組織員隊伍專業(yè)背景豐富多樣，卻很少有人是專門從事馬克思主義理論研究工作，對黨的路線方針，組織工作的政策機制了解并不深入。組織員日常工作相對煩瑣，沒有多余的時間去學(xué)習(xí)理論和思想，影響了個人知識框架和知識體系的構(gòu)建，組織員無法迅速掌握學(xué)生思想動態(tài)，也難以對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。組織員本身的業(yè)務(wù)能力有進(jìn)步空間。就當(dāng)下來看，高校組織員的業(yè)務(wù)能力并沒有完全適應(yīng)新時代的要求。無論是基本知識還是實踐操練，組織員熟練度相對有限。他們的專業(yè)背景存在較大差距，工作開展的質(zhì)量也參差不齊，特別對涉及預(yù)備黨員考查和轉(zhuǎn)正而言，不同組織員得出的結(jié)果也截然不同。組織員隊伍的構(gòu)成很復(fù)雜，成員大多都來源于高校內(nèi)部的后備干部，之前并沒有完全掌握組織工作的業(yè)務(wù)流程。高校組織員除了要做好日常的工作外，還要準(zhǔn)確研判高校面臨的時代背景和世界局勢，只有展開深入的調(diào)查研究，才可以準(zhǔn)確地解決新問題。但是，一些組織員在工作的時候滋生出倦怠心理，未能認(rèn)真了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無法分析學(xué)生遇到的具體問題，整體實踐調(diào)研能力相對有限^［4］。

四、高校組織員隊伍長效機制建設(shè)的有效方法

（一）打好思想宣傳基石

高校必須要針對組織員隊伍進(jìn)行持續(xù)性的宣傳和引導(dǎo)，要督促組織員積極學(xué)習(xí)黨的二十大精神，明確新時代黨建工作的要求和準(zhǔn)則。高校要提高自身的政治高度，要把組織員隊伍的人才選拔當(dāng)作人才隊伍建設(shè)的重要組成部分，要把握好前期選聘，后期培養(yǎng)和管理等多個流程，這樣才能提高組織員隊伍的思想認(rèn)知水平。除此之外，由于組織員是負(fù)責(zé)黨員發(fā)展的具體工作的，承擔(dān)著黨員的日常教育工作，所以要及時地更新自己的思想，正確認(rèn)識到黨員發(fā)展對于高校本身的現(xiàn)實價值，要用最新的理論成果引導(dǎo)青年提高團(tuán)隊的組織力和向心力。組織員要充分認(rèn)識到本職工作的重要性，分析高校在新時期承擔(dān)的立德樹人的使命，始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，發(fā)揮榜樣作用和引導(dǎo)作用，讓其他黨員和學(xué)生能夠受到鼓舞和感染，通過提高政治高度深入學(xué)習(xí)理論素養(yǎng)，為師生黨員提供更為全面的服務(wù)。組織員還要對長期的職業(yè)生涯做出有效的規(guī)劃，當(dāng)事務(wù)性工作完成之后，要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究。

（二）穩(wěn)定隊伍人才供給

高校必須要對組織員隊伍的選拔任用制度作出進(jìn)一步的調(diào)整和完善，要明確組織員的基本資格以及任用條件，這樣才能保證崗位職責(zé)可以有效落實，崗位的作用可以徹底發(fā)揮。當(dāng)人才選拔完畢后，高校組織員還要對黨員進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)真吸收馬克思主義的全新成果，從馬克思主義的立場出發(fā)開展本職工作。高校要明確組織員的主要職責(zé)，一般情況下，組織員是接受黨委的領(lǐng)導(dǎo)的，專門負(fù)責(zé)黨員發(fā)展，黨員教育和黨員管理等一系列工作。因此，組織員也要擁有更為堅定的信念，要根據(jù)黨員發(fā)展的現(xiàn)實需求，制定出科學(xué)的培訓(xùn)計劃，先從入黨積極分子出發(fā)，鞏固共產(chǎn)黨的后備力量。還要對發(fā)展的對象進(jìn)行嚴(yán)格的審查，做好前期預(yù)備黨員的教育和考查。還要進(jìn)一步跟進(jìn)發(fā)展黨員這一工作的進(jìn)程，總結(jié)出一些有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)并持續(xù)性地進(jìn)行推廣。接著，組織員還要認(rèn)真了解學(xué)生黨員的思想變化和情緒變化，要根據(jù)學(xué)生黨員的區(qū)別，引導(dǎo)他們針對性的學(xué)習(xí)斗爭理論成果?？偟膩碚f，組織員需要正確的行使自己的權(quán)利，盡可能地提高黨組織活動的效率和質(zhì)量^［5］。

（三）賦能崗位工作結(jié)構(gòu)

高校組織員的選拔與任用本身就要參考思政工作的現(xiàn)實需求高校要盡可能提高隊伍配備的合理性與科學(xué)性，真正推動組織員向著專業(yè)化和職業(yè)化的方向邁進(jìn)。從當(dāng)下的專兼職結(jié)構(gòu)來看，大多數(shù)組織員高校在選聘時，都是以專職為主，兼職為輔。比如，遼寧省明確指出，高?？梢詮膬?yōu)秀輔導(dǎo)員中選拔一定數(shù)量的兼職組織員，以輔助黨員發(fā)展工作的進(jìn)行。兼職組織員的占比必須要控制在合理的范圍內(nèi)，而且高校還要充分考慮兼職組織員的年齡，以及任職情況和學(xué)歷，無論是黨政干部還是退休干部，都可以有特定的比例，當(dāng)拓展了人員結(jié)構(gòu)的時候，組織員的工作就會有更多優(yōu)質(zhì)渠道。從級別和職稱的設(shè)計來看，一般都是從科級到處級，但高校也可以根據(jù)現(xiàn)實的情況靈活地調(diào)整行政級別，豐富組織員整體的層次架構(gòu)。從年齡的角度來看，要進(jìn)一步把控好老中青組織員的比例。如果選任年老教師擔(dān)任組織員，一定要保證年老教師可以向其他的年輕教師傳授經(jīng)驗，年輕教師也應(yīng)被調(diào)動起來，積極主動地去開展廣泛的研究，通過言傳身教去帶動學(xué)生的思想。重點在于即便選任了一些老年的教師組織員，高校也需要把重點放在中年組織員上，這些主體往往可以發(fā)揮出強有力的骨干力量。

（四）夯實分層工作機制

由于高校組織員由高校黨委統(tǒng)一選拔并統(tǒng)一管理，所以組織員在管理時，也必須接受黨組織的監(jiān)督。對此，高校要構(gòu)建起更為完善的隊伍管理機制和體系，才可以讓一切工作有條不紊的進(jìn)行。具體來講，要搭建起完善的工作匯報制度，明確組織員的職權(quán)，讓組織員可以靈活處理好上、下級關(guān)系，接受部門的集體領(lǐng)導(dǎo)。工作匯報制度可以打通上下級的信息溝通壁壘，能夠讓數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享，讓工作之間的連接變得更為緊密。在這里，組織員可以通過訪談和現(xiàn)場調(diào)研等形式去分析學(xué)生的思想動態(tài)然后作出匯報。要強化目標(biāo)管理機制，目標(biāo)管理機制本身就是組織人隊伍日常管理的重要形式。例如上海工程技術(shù)大學(xué)極為重視目標(biāo)管理，已經(jīng)搭建起了相應(yīng)的精細(xì)化目標(biāo)管理機制，能夠讓組員按照小目標(biāo)和大目標(biāo)，主動開展工作，進(jìn)一步激發(fā)出自身的創(chuàng)造力和想象力。這種設(shè)置大目標(biāo)，分解小目標(biāo)的方法是以組員的長期專業(yè)化發(fā)展為起點，能夠引導(dǎo)組織員進(jìn)一步沉淀自己的思想和能力。高校在搭建目標(biāo)管理制度時，也要堅持實事求是的原則，明確具體的職責(zé)范圍、時間期限。

五、結(jié)語

總的來說，高校組織員隊伍的建設(shè)并不是一蹴而就的，必須要經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)的過程，因此也要保持足夠的耐心和熱情。本文通過思想意志的轉(zhuǎn)型，隊伍的完善和升級，管理機制的延伸這幾個角度，論述了高校組織員機制搭建的方法，充分結(jié)合了新時期黨建工作的新要求，具有理論上的合理性與實踐上的可行性，能夠成為高校組織隊伍建設(shè)的參考依據(jù)。

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［4］ 李錄，柳葉. 新時代高校組織員隊伍職業(yè)化建設(shè)研究［J］. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2022，38（10）：161-164.

［5］ 黎琴. 新時代高校組織員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)探索［J］. 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022，25（03）：49-53.

（薦稿人：孫建紅，山西新產(chǎn)業(yè)技師學(xué)院院長、教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

作者簡介：張文靜（1992—），女，碩士，山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向為高校組織員工作。