◇江蘇省泰興中學 陶 蕾

地理學科是素質(zhì)教育背景下的重要學科,掌握地理學習方法與解題技巧,可以增強我們對地理學科的興趣,提升地理學習效率與質(zhì)量,提高地理學科的考試成績,從而為地理核心素養(yǎng)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們需要積極探究地理有效的學習方法與地理試題解題的技巧,以提高高中地理學習的效果和解題能力。

一、熟悉地理教材,打下學習基礎(chǔ)

教材是我們最熟悉的學習資源,我們要熟悉地理教材知識,提升學習的能力,為地理學習打下堅實的基礎(chǔ),確保地理學習的有效性。在學習時,我們可以觀察教材的目錄,并備注目錄之間知識點的聯(lián)系,這能夠提高對教材知識的認識程度。然后,我們可以根據(jù)目錄之間知識點的聯(lián)系,構(gòu)建地理知識思維導圖,這樣可以有效記憶地理知識。當然,我們還需主動閱讀教材,觀察教材中的地圖,分析地圖中體現(xiàn)的地理知識,深化對地理知識的印象,培養(yǎng)地理技能。除此之外,我們還可以根據(jù)每一章的知識點構(gòu)建第二級別的思維導圖。

二、正確運用錯題本,提升學習質(zhì)量

我們在解決地理問題的過程中,需要用到地理知識,地理知識之間是有聯(lián)系的。有的同學把握不好這種聯(lián)系,就容易在解答地理試題的過程中出錯。其實,錯誤的試題是有價值的,我們可以將錯題集中整理到錯題本中,以提升地理學習的質(zhì)量。我們錯誤解答試題的原因有很多,如馬虎、知識掌握不牢固、不具備知識應(yīng)用能力等。

在結(jié)束日常的練習后,我們可以回顧錯題,分析出錯的原因。我們可以將有著相同出錯原因的試題摘抄在一起,如將因為馬虎而解答錯誤的試題歸為一類,將因為不理解知識點而解答錯誤的試題歸為另一類。我們還要經(jīng)常翻看錯題本,加深印象,以形成認真解題、解題后檢查的習慣。這樣一來,可以糾正我們的不良解題習慣,同時助力我們養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過觀察錯題本中因為不理解知識點而解答錯誤的試題,就會進行針對性的學習。在這樣的學習過程中,我們能夠以較少的時間準確解答較多的地理試題。我們還需要收集與知識點相關(guān)的多類型的試題,以檢驗對知識點的掌握程度。在地理學習中應(yīng)用錯題本,可以提升地理學習的效率和質(zhì)量,從而促使牢固掌握地理知識,提高應(yīng)用能力。

三、學習和探究解題技巧,提高學習效果

學習和探究解題技巧,可以提升地理學習效果和解題的準確率。但部分學生在解答地理試題時,會產(chǎn)生緊張情緒,無法運用有效的方法解題,這就會影響解答試題的效果。基于此,我們需要從心理、技巧兩個方面入手來提高地理解題的質(zhì)量及地理學習的效果。

如果在解答地理試題時感到緊張,我們可以嘗試深呼吸、閉眼安撫、輕揉太陽穴的方式釋放壓力,以平常心態(tài)看待地理試題。我們要主動調(diào)節(jié)自身的心理,以適應(yīng)考試的氛圍。在解題時,我們需要分析問題涉及的知識點,這樣才能提升解題的正確率。在解題后,我們需要進行檢查,檢查解題步驟和答案,避免出現(xiàn)馬虎出錯的問題。當然,我們也可以和其他同學討論有效的解題技巧,以保持良好的學習心態(tài),提升地理學習能力。長此以往,就可以提高地理學習的效果,促進地理核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過地理學習形成一定的地理核心素養(yǎng),是我們學習地理的目標之一。我們需要掌握地理學習的方法以及地理解題的技巧,由此促進學習目標的達成。