韓衛(wèi)紅

鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，1984年轉(zhuǎn)辦職業(yè)教育，1988年更名為江蘇省鹽城第一職業(yè)高級中學(xué)，1993年增掛鹽城市中等專業(yè)學(xué)校校牌，2005年升格為鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，同年增掛江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鹽城機(jī)電分院校牌。學(xué)校坐落于鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中韓產(chǎn)業(yè)園烏江路50號，占地533畝，建筑面積20萬平方米。學(xué)校立足鹽城，面向江蘇，輻射長三角，每年向社會輸送1 000多名技術(shù)技能型人才，先后被評為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、首批江蘇省現(xiàn)代化示范性學(xué)校、首批江蘇省中職領(lǐng)航學(xué)校建設(shè)單位。

近年來，學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的系列重要講話和重要指示批示精神，在“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的實踐中主動擔(dān)當(dāng)作為，積極投身教育強(qiáng)國建設(shè)。

一、學(xué)思踐悟，深刻領(lǐng)會教育強(qiáng)國內(nèi)涵

教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對教育事業(yè)高度重視，念茲在茲，站在堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，把建設(shè)教育強(qiáng)國擺在治國理政的重要位置，提出了一系列新理念、新思想和新論斷，系統(tǒng)回答了教育工作的根本性、全局性、方向性和戰(zhàn)略性問題。作為教育工作者，我們需要深入學(xué)習(xí)、深度思考、深刻感悟。

一是與時俱進(jìn)，讓教育有力度。建設(shè)教育強(qiáng)國需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，才能把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能確保廣大師生在更高水平、更深層次和更大程度上實現(xiàn)思想上的統(tǒng)一、政治上的團(tuán)結(jié)、行動上的一致，才能確保教育事業(yè)始終朝著正確的方向前進(jìn)。

二是尊重實際，讓教育有尺度。習(xí)近平總書記希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，這是對我們所有教師的重要囑托。

三是心中有民，讓教育有溫度。習(xí)近平總書記提出，要“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”。教育既要立足當(dāng)下，也要著眼未來，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展相結(jié)合為人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持因材施教，堅持創(chuàng)新教育方法，堅持提升育人實效，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夯實人才基礎(chǔ)。

四是繼承傳統(tǒng)，讓教育有厚度。堅定文化自信，從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)中汲取建設(shè)教育強(qiáng)國的智慧和力量，扎根本土、立足時代，堅定不移地走適合自己發(fā)展的道路，有利于我們?nèi)胬^承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)。

二、協(xié)同創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握職教發(fā)展趨勢

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。黨的二十大以一體推進(jìn)教育、科技和人才三大強(qiáng)國建設(shè)的宏闊視野，深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的決心前所未有，強(qiáng)調(diào)“健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度”，加快建設(shè)包括大國工匠和高技能人才在內(nèi)的“國家戰(zhàn)略人才力量”，提出“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。這是職業(yè)教育更好地融入科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要努力方向，對我們書寫職業(yè)教育多方位服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)新篇章具有非常重要的導(dǎo)向作用。

（一）在發(fā)展定位上，職業(yè)教育從促進(jìn)發(fā)展的工具導(dǎo)向走向為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化服務(wù)

我國現(xiàn)已進(jìn)入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新時期。新發(fā)展格局下，全面現(xiàn)代化一方面體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代化上，另一方面體現(xiàn)在個人的全面發(fā)展上?；诖?，職業(yè)教育要進(jìn)一步強(qiáng)化作為國家技能人才開發(fā)主要載體的基本定位，不僅應(yīng)成為我國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力，成為培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)，而且要成為促進(jìn)個人全面自由發(fā)展的核心要素，為我國全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家服務(wù)。

（二）在發(fā)展理念上，職業(yè)教育從以培養(yǎng)學(xué)齡人口為主體走向致力于成為全民終身學(xué)習(xí)的核心載體

多年來，職業(yè)教育在提高人口平均受教育年限、普及高中階段教育和推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。在新發(fā)展格局下，基于我國普及高中階段教育和高等教育大眾化的現(xiàn)實背景，從理念到實踐，職業(yè)教育要全面彰顯面向人人、終身一體、產(chǎn)教融合的類型教育特色。此外，擴(kuò)大中等收入群體是新時代、新發(fā)展階段推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局的應(yīng)有之義，我國要大力發(fā)展職業(yè)教育，使其承擔(dān)提升勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、提高勞動者收入、擴(kuò)大中等收入群體、促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)、釋放內(nèi)需潛力、服務(wù)構(gòu)建雙循環(huán)發(fā)展格局的歷史重任。

（三）在發(fā)展模式上，職業(yè)教育從注重吸收借鑒國外經(jīng)驗走向建構(gòu)有中國特色的內(nèi)生發(fā)展模式

我國職業(yè)教育在改革發(fā)展中一直強(qiáng)調(diào)借鑒發(fā)達(dá)國家的理念和模式。而在新發(fā)展格局下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以國內(nèi)大循環(huán)為主體，同時經(jīng)過多年的探索和積累，我國職業(yè)教育在發(fā)展規(guī)模趨于穩(wěn)定、基本設(shè)施較為完善的情況下，必然要在發(fā)展思路和具體實踐方面實現(xiàn)中國特色理念和模式的構(gòu)建，這是我國未來職業(yè)教育改革發(fā)展必須突破的“天花板”，也是我國由職教大國邁向職教強(qiáng)國的必然選擇。中國特色職業(yè)教育既應(yīng)兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益，更應(yīng)兼顧社會公正與公平，成為讓更多的人能夠找到適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展空間的教育。

三、大有作為，積極謀劃職業(yè)院校發(fā)展路徑

職業(yè)教育要實現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展，必然要在職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量提升上不斷作為。進(jìn)入新的發(fā)展階段，鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校明確了“高品質(zhì)建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)航、高質(zhì)量發(fā)展”的總體思路，規(guī)劃了“一二三四五”發(fā)展路徑，努力提供一套職業(yè)學(xué)校探索高質(zhì)量發(fā)展之路的實踐樣本。

（一）確立一個目標(biāo)

這個目標(biāo)就是創(chuàng)辦鹽城機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今后學(xué)校將圍繞這一目標(biāo)展開各項工作，為這一目標(biāo)努力奮斗。當(dāng)然，高職院校有嚴(yán)格的申報要求，既有硬件要求，也有軟件要求。這要求我們必須提前謀劃、提前準(zhǔn)備，這樣機(jī)遇來了我們才能抓住。移址新校區(qū)后，我們的硬件要求已完全達(dá)標(biāo)，但是軟件方面還有一定的差距，這需要我們在今后的工作中一一改進(jìn)，不斷縮小差距。

（二）做好兩個服務(wù)

一是服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。落實立德樹人的根本任務(wù)就是要服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展，而要服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展必須做到“三提”。（1）提高學(xué)生的專業(yè)核心技能。學(xué)校確定了“文化基礎(chǔ)牢固、專業(yè)基礎(chǔ)厚實、專業(yè)技能凸顯”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將“教、學(xué)、做”融為一體，以技能大賽為“試金石”，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)專業(yè)的核心技能。（2）提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生的成長中同樣重要，職業(yè)學(xué)校在注重學(xué)生專業(yè)技能提升的同時，也要致力于提升他們的人文素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)通過開設(shè)講座、報告，開展各種各樣的社團(tuán)活動和其他實踐活動，不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3）提優(yōu)學(xué)生的道德品質(zhì)。五年制高職作為我校的辦學(xué)主體部分，其生源相對較好，但學(xué)生的思想正處于從不成熟走上成熟的過渡階段，急需正確價值觀的引導(dǎo)，讓他們扣好人生第一粒扣子。因此，學(xué)校全體教師員工要重點把握初中起點五年制高職學(xué)生特點，因材施教，全方位做好思政教育工作，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其是道德素養(yǎng)。

二是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是職業(yè)教育的重要職責(zé)，為此，學(xué)校必須要做到“三個深化”。（1）深化校地協(xié)同創(chuàng)新。我校將構(gòu)建以專業(yè)群為基點的跨系部教學(xué)組織，聯(lián)合園區(qū)、企業(yè)、科研院所圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開展協(xié)同創(chuàng)新，共建共創(chuàng)共享產(chǎn)教融合平臺，在協(xié)同創(chuàng)新中發(fā)揮職業(yè)教育作為類型教育的獨特作用，推動校地合作結(jié)出更多碩果。（2）深化培養(yǎng)體系貫通。我校將積極推動實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，不斷提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平，凸顯學(xué)校五年貫通人才培養(yǎng)優(yōu)勢。（3）深化產(chǎn)教深度融合。我校確立了“把教育教學(xué)主動放進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略空間加以考量”的觀念，把學(xué)校發(fā)展與區(qū)域發(fā)展、行業(yè)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型聯(lián)結(jié)在一起，充分發(fā)揮各類資源優(yōu)勢，創(chuàng)新良性互動機(jī)制，破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度不高等問題。

（三）打造三個品牌

一是打造“德技行健”文化品牌。我校將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，踐行“五育”并舉，堅持“質(zhì)量立校，管理強(qiáng)校，文化潤校，特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，注重學(xué)生素養(yǎng)提升，通過“做優(yōu)生命教育品牌，做細(xì)五自德育品牌，做實家校合作品牌，做響行健文化品牌”等四位一體“德技行健”品牌打造，織牢織密“三全育人”網(wǎng)絡(luò)，全面培養(yǎng)時代新人。

二是打造“五彩德育”育人品牌。我校將秉承“以生為本、人人成才”質(zhì)量觀，發(fā)揮技能教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)一步探索完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制和“做學(xué)教合一”教學(xué)模式，構(gòu)建多種形式融合的實踐教學(xué)體系，讓課堂“動起來、笑起來、活起來”，在助力學(xué)生“理想信念有色彩、課堂內(nèi)容要精彩、校園生活要多彩、健康成長要喝彩、美好人生要出彩”上出品牌。

三是打造“區(qū)校一體”融合品牌。我校將深入探索“聯(lián)動政府、聯(lián)合行業(yè)、聯(lián)結(jié)園區(qū)、聯(lián)盟企業(yè)”的合作辦學(xué)機(jī)制，以建設(shè)好省首批新能源產(chǎn)教聯(lián)合體和省首批裝備制造示范性職業(yè)教育集團(tuán)為契機(jī)，政行園企校五方協(xié)同聚力建好與主干專業(yè)相匹配的企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)大學(xué)，形成集團(tuán)、平臺建設(shè)相輔相成、一體發(fā)展的良好局面，在產(chǎn)教深度融合上打造全國標(biāo)桿。

（四）推進(jìn)四個改革

一是推進(jìn)體制機(jī)制改革。我校將以校系二級管理為目標(biāo)，按照“突出中心工作、部門系部關(guān)聯(lián)”的原則，出臺目標(biāo)責(zé)任制實施辦法和考核細(xì)則，以工作目標(biāo)為引領(lǐng)，對所有系部和職能處室進(jìn)行工作實績考核，充分發(fā)揮學(xué)校宏觀管理職能，逐步確立和落實各系部的辦學(xué)實體地位和管理主體地位，形成權(quán)責(zé)分明、有效監(jiān)督、充滿活力的二級管理運(yùn)行體制機(jī)制。

二是推進(jìn)激勵政策改革。在績效分配上，我校將明確按勞分配原則，突出優(yōu)績優(yōu)酬導(dǎo)向，科學(xué)確定教學(xué)科研、行政管理、教輔工勤等人員的績效標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)分類管理、分類調(diào)控；在干部選拔上，大力選用政治站位高、工作標(biāo)準(zhǔn)高的同志，大力選用擔(dān)當(dāng)精神強(qiáng)、拼搏意識強(qiáng)的同志，大力選用爭先闖勁足、工作韌勁足的同志；在崗位聘任上，采取據(jù)實設(shè)崗、分類聘用及統(tǒng)籌考核等措施，為廣大教師提供更加廣闊的發(fā)展舞臺，使更多教師目中有光、手中有法、腳下有力。

三是推進(jìn)學(xué)生評價改革。職業(yè)學(xué)校的類型特點決定了我們對學(xué)生的評價要堅持評價內(nèi)容多樣化和評價主體多元化的原則。一方面，我們既要評價學(xué)生的專業(yè)核心技能水平，還要關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)情況，以評價促提高；另一方面，在產(chǎn)教融合的大背景下，評價主體既要包括學(xué)校教師，還要包括用人企業(yè)等第三方。

四是推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我校將從教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式等方面著手改革教學(xué)模式，普遍開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，并以省、市、校三級教學(xué)大賽為抓手，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而成就一批高水平教師，打造一批高標(biāo)準(zhǔn)教材，培育一批體現(xiàn)我校特色的高質(zhì)量教改成果。

（五）提升五個水平

一是提升黨建引領(lǐng)水平。我校將堅持黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合原則，健全完善黨建工作管理機(jī)制，創(chuàng)塑黨建工作品牌，深入實施“黨建+”融合戰(zhàn)略，構(gòu)建黨委帶動、支部推動、黨員互動的黨建工作新模式，把黨建工作融入教育教學(xué)全過程，以黨建提內(nèi)涵，以內(nèi)涵促發(fā)展，構(gòu)建黨建工作與學(xué)校中心工作同頻共振的良好局面。

二是提升安全管理水平。安全工作是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校將牢固樹立“生命至上、安全第一”觀念，明確崗位職責(zé)，健全管理制度，制定安全手冊，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓、安管部門牽頭抓、其他部門協(xié)同抓、班主任每天抓、任課教師每節(jié)課抓的全方位、立體式狠抓安全工作的新局面。

三是提升智慧校園水平。信息化是未來發(fā)展的趨勢，我校將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)力，提升智慧校園建設(shè)水平。學(xué)校將加大投入，建設(shè)功能完備的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境和數(shù)字節(jié)能能耗管理系統(tǒng)，打造5G背景下的工業(yè)4.0校園，建成創(chuàng)新、融合、綠色、平安的升級版智慧校園，提升全校師生的信息化素養(yǎng)。

四是提升服務(wù)社會水平。我校將以移址新校區(qū)辦學(xué)為契機(jī)，主動緊跟鹽城經(jīng)開區(qū)汽車、新能源裝備、電子信息等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)力度，建立專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接，同時加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，為地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供人力支撐。

五是提升國際合作水平。近年來，我校創(chuàng)新對外合作交流機(jī)制，與韓國大田科技大學(xué)、韓國國立交通大學(xué)緊密合作，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)國際教育資源的互聯(lián)互動。在未來發(fā)展中，我校將進(jìn)一步創(chuàng)新思路，擴(kuò)大范圍，為教師學(xué)歷提升、學(xué)生出國深造提供更多機(jī)會，在“引進(jìn)來”和“走出去”中不斷實現(xiàn)“再提升”，創(chuàng)新打造“職教出海”的鹽城機(jī)電樣本。

站在新的歷史起點上，鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校將緊緊圍繞學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展主題，進(jìn)一步把握新趨勢、競逐新賽道、培育新動能，在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，在國民經(jīng)濟(jì)“十四五”發(fā)展規(guī)劃的謀篇布局中“乘勢而上”，在大發(fā)展、大變革的新時代中“順勢而為”，努力把習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐。