9月28日，湖南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程之一的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程布置了期中作業(yè)，并以抽簽的形式組建了創(chuàng)業(yè)團隊，要求以小組為單位開展一項實踐活動。7位來自不同專業(yè)、不同年級的本科生組建成一支實踐團隊，他們分別是建筑與規(guī)劃學(xué)院2020級王一帆、化學(xué)化工學(xué)院2020級梁天譽、工商管理學(xué)院2021級程思靜、法學(xué)院2023級張嘉莉、土木工程學(xué)院2023級張馳、信息科學(xué)與工程學(xué)院2021級胡友緣和2023級王之涵。

在最初擬定作品類型時，團隊經(jīng)歷了一番“頭腦風(fēng)暴”，東方紅廣場前絡(luò)繹不絕的游客給予了團隊靈感。他們將目光投向了“排隊打卡”的湖大建筑。同學(xué)們的設(shè)想不僅僅停留在展現(xiàn)湖大建筑典雅外觀的層面，還希望能夠通過作品，帶領(lǐng)更多人了解湖大建筑承載著的歷史文化。因此，團隊最終決定以“書簽里的湖大”為主題，選取了岳麓書院、二院、紅樓（科學(xué)館）、校碑和大禮堂五個既為人熟知，又蘊含著豐富的建筑學(xué)和歷史底蘊的場景。“我們希望制作出一種作品，給大家留下一個更豐滿的湖大印象?！?/p>

隊長王一帆來自建筑與規(guī)劃學(xué)院，有著扎實的專業(yè)功底，是主要設(shè)計師?！皥A”作為書簽上的點綴元素，除了讓畫面整體富有流暢美和設(shè)計感，也是王一帆借以傳達作品內(nèi)核的重要載體?！袄?，考慮到二院東西結(jié)合的特點，采用了融合交疊的圓，象征交互融合；紅樓如今的形制是幾代建筑師們共同努力的智慧結(jié)晶，我們決定以紅樓立面與同心圓元素作為設(shè)計元素，也是象征我們湖大人不畏困難、同心協(xié)力的精神；在大禮堂書簽上，專門給‘柳式圓窗’設(shè)計了‘特寫’，由此彰顯湖大建筑的代表性元素。”

設(shè)計樣式，只是作業(yè)進程的第一步。從圖紙轉(zhuǎn)移到實物材料上，更是對技能應(yīng)用和動手能力的綜合考驗。打印作業(yè)樣品同樣由“專業(yè)對口”的王一帆主要負責(zé)，他選用了激光切割技術(shù)，利用激光束的熱能實現(xiàn)對工件的切割。這是一項“精細活”，輕微的參數(shù)變化都會對切割效果產(chǎn)生巨大影響。在最初的兩次打印中，由于參數(shù)設(shè)置不合適，遠不及預(yù)期效果。要么是參數(shù)過低，樣品的雕刻線條不明顯；要么是參數(shù)過高，樣品呈現(xiàn)出“燒焦”的狀態(tài)?！爱?dāng)時還是挺沮喪的?！蓖跻环貞浀?。作業(yè)的截止時間越來越近，王一帆多次調(diào)整激光加工功率和切割速度，更加注重細節(jié)把控。經(jīng)過精心打磨，終于制作出了理想中的“尋憶湖大·打卡書簽”。

責(zé)任編輯：周瑩瑩