文 ｜中國人民大學(xué) 杜小勇

《求是》雜志2023年第15期發(fā)表習(xí)近平總書記2023年2月21日在二十屆中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話，題為《加強(qiáng)基礎(chǔ)研究 實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，學(xué)科交叉融合不斷推進(jìn)，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加速滲透融合，基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化周期明顯縮短，國際科技競爭向基礎(chǔ)前沿前移。應(yīng)對國際科技競爭、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，推動構(gòu)建新發(fā)展格局、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要我們加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，從源頭和底層解決關(guān)鍵技術(shù)問題。”

數(shù)據(jù)庫是計(jì)算機(jī)軟件皇冠上的明珠，是信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，小到一個(gè)企業(yè)，大到一個(gè)國家，都離不開數(shù)據(jù)庫。國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新已成為中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，如何更好地培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫人才、培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才，夯實(shí)數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，則成為數(shù)據(jù)庫行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。

中國數(shù)據(jù)庫學(xué)術(shù)研究能力已處在世界前列

中國數(shù)據(jù)庫學(xué)術(shù)研究起步于上個(gè)世紀(jì)七十年代，主要以學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)、模仿開發(fā)原型系統(tǒng)為主。在這個(gè)過程中，中國數(shù)據(jù)庫學(xué)術(shù)界始終關(guān)注國際數(shù)據(jù)庫的學(xué)術(shù)前沿、最新的研究的方向，著力數(shù)據(jù)庫核心技術(shù)的研究。

據(jù)中國通信標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會大數(shù)據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)委員會最新發(fā)布的《數(shù)據(jù)庫發(fā)展研究報(bào)告(2023年)》顯示，我國在全球三大數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域?qū)W術(shù)會議的影響力持續(xù)提升。中國高校及企業(yè)在國際三大數(shù)據(jù)庫頂級會議近三年貢獻(xiàn)占比平均為23.81%、27.17%和40.70%，數(shù)量呈逐年上升趨勢，貢獻(xiàn)度與美國基本持平，處于世界前列。

高校數(shù)據(jù)庫人才培養(yǎng)模式亟待優(yōu)化

數(shù)據(jù)庫作為一門傳統(tǒng)學(xué)科，在我國計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案中始終占據(jù)核心地位。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和人才需求的變化，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，所開設(shè)的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程既滿足不了企業(yè)對數(shù)據(jù)庫內(nèi)核研發(fā)人才的需求，也不能讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)思維的作用。首先，教學(xué)內(nèi)容過于依賴國外或開源數(shù)據(jù)庫，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的了解和實(shí)踐操作。其次，教學(xué)案例與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，學(xué)生無法將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際場景。最后，缺乏基于國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的操作實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生無法深入了解和掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

提升創(chuàng)新能力，繁榮數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)

2021年末，教育部啟動實(shí)施了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃（即“101計(jì)劃”），對計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程的內(nèi)容、講授方式、實(shí)踐平臺進(jìn)行全面建設(shè)，引領(lǐng)帶動高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。

我認(rèn)為，要優(yōu)化中國數(shù)據(jù)庫專業(yè)人才培養(yǎng)的體系，必須要“從用數(shù)據(jù)庫到造數(shù)據(jù)庫”，把人才培養(yǎng)的重心從更好的使用數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘瞬诺膭?chuàng)新能力，面向新的市場需求，面向新的應(yīng)用領(lǐng)域，分析和研究產(chǎn)業(yè)側(cè)實(shí)際存在的問題，突破技術(shù)難題，與數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品更好地結(jié)合。只有這樣做，才能夠在產(chǎn)教融合的過程中不斷加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，繁榮產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)。

對于中國數(shù)據(jù)庫而言，未來的競爭本質(zhì)就是人才的競爭。產(chǎn)教融合，校企協(xié)同，共創(chuàng)新、共發(fā)展，將不斷夯實(shí)中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。