◎江蘇 崔益林

真題回放

請(qǐng)以“行走間，我發(fā)現(xiàn)______”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

試題解析

2023 年南通市采用了半命題的形式，最為關(guān)鍵的是如何去補(bǔ)題。所補(bǔ)的內(nèi)容，就是文章最為重要的立意點(diǎn)。

我們說(shuō)，中考作文題目是新的一年中考作文訓(xùn)練的方向和旗幟，只有方向正確，我們?cè)谖磥?lái)訓(xùn)練的時(shí)候才能不跑題，不偏題。那么，對(duì)于這一中考作文題目，我們?cè)撊绾畏治瞿兀?/p>

一、認(rèn)真審題

審題要抓住關(guān)鍵詞。很顯然，“行走間，我發(fā)現(xiàn)______”這一文題必須抓住這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞。

首先是“行走”。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于“行走”的解釋為“人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng)”。從常規(guī)詞義來(lái)思考固然是對(duì)的，但筆者認(rèn)為這樣的思考只能算是一種“低階思維”，如果要提升一點(diǎn)兒讓文章真正出彩的話，那就需要“高階思維”，也就是要深一層想到“心靈的行走”。走的形式并不重要，重要的是心靈的歷程，所以筆者認(rèn)為這里的“行走”還可以是一種生活方式，一張票、一場(chǎng)旅途、一段成長(zhǎng)。在行走的過(guò)程中，要能夠坦然地對(duì)待生活，珍惜身邊的一切，珍惜身邊的風(fēng)景。這樣分析，那個(gè)“間”就有了支撐點(diǎn)，因?yàn)椤伴g”是“之間”的意思，包括來(lái)來(lái)往往的“行走”，不止一次的“行走”。

其次是“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)動(dòng)詞。最重要的是“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，每“行走”一步，都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，所以“行走間”，筆者認(rèn)為不是一下子就“發(fā)現(xiàn)”的，一定有一個(gè)過(guò)程，所以寫作的重點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程。文題的前半部分是寫作的著力點(diǎn)，也就是文章的敘事點(diǎn)；后半部分是寫作的著眼點(diǎn)，也就是文章的感悟點(diǎn)。

二、用心補(bǔ)題

大家一定注意到，半命題的形式擴(kuò)大了選材的范圍，但是也限定了立意的范圍，所以補(bǔ)題，其實(shí)就是補(bǔ)文章的立意，文章的主旨，文章的中心。那么，我們?cè)撊绾窝a(bǔ)題呢？

筆者認(rèn)為首先應(yīng)該從自己身邊有感悟、有體會(huì)、有啟迪的事補(bǔ)起。如“行走間，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了”，像這樣的補(bǔ)題，我們不妨選用三年來(lái)學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的林林總總的事，來(lái)寫自己的“長(zhǎng)大”。又如“行走間，我發(fā)現(xiàn)與人相處的快樂(lè)”“行走間，我發(fā)現(xiàn)母愛(ài)的偉大”“行走間，我發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景越來(lái)越美”……

當(dāng)然，我們一貫提倡記敘文當(dāng)“寫好一事，抒好一情”。在完成這篇考場(chǎng)作文的時(shí)候，可以詳細(xì)寫好一件事，對(duì)后來(lái)所發(fā)生的事，可以采用“以點(diǎn)帶面”的手法。比如可以采用“轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，我一直行走在這條路上……”“就這樣一路走來(lái)，我……”這樣的句式，從而取得“寫好一事，抒好一情”的寫作效果。

但是，如果想要讓文章的立意再“高階”一些，筆者認(rèn)為還可以這樣來(lái)補(bǔ)題：“行走間，我發(fā)現(xiàn)我一直在堅(jiān)守初心”“行走間，我發(fā)現(xiàn)我的選擇沒(méi)有錯(cuò)”等，一旦有了這樣的補(bǔ)題，不僅文章的立意有了很大的提升，而且也充分彰顯了考生在短時(shí)間內(nèi)思考的力度和深度。

佳作展評(píng)

行走間，我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界

南通市一考生

從小，我就有落枕的毛病。

早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)。市場(chǎng)上賣的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。

棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽做的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕頭的中間正好凹下去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，感覺(jué)舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣馨香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，母親只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜中彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。

后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)摟著它。

終于有一天枕布破了。看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也唰的一下子落了下來(lái)：這可是母親為我做的第二個(gè)枕頭啊！

轉(zhuǎn)眼間，我上初中了，離家住校那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這藥材是父親特地遠(yuǎn)道買回來(lái)的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的摩擦聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

歲月流逝，一路走來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。

也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可是行走間，就是這樣平凡的故事會(huì)伴隨我一生一世……

點(diǎn)評(píng)

文筆流暢，情感真摯。作者流暢敘述，將讀者帶入了自己和枕頭之間的故事，通過(guò)描述自己從小有落枕的毛病以及母親為自己親手制作枕頭的情景，展現(xiàn)了作者對(duì)母親的感念和對(duì)枕頭的情感依戀。

細(xì)節(jié)豐富，邏輯嚴(yán)密。作者通過(guò)豐富的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了不同材質(zhì)的枕頭對(duì)自己的影響和感受。從棉花枕到綠豆殼枕，再到藥枕，每一種枕頭都有其特殊的感覺(jué)和意義。整篇文章充滿了溫情，情感引人共鳴。

行走間，我發(fā)現(xiàn)戲曲的故事

南通市一考生

爺爺奶奶極愛(ài)聽(tīng)?wèi)?、看戲?/p>

念起爺爺奶奶，耳畔必先縈繞天籟般的曲調(diào)，眼前也必浮現(xiàn)出那些華美的霓裳水袖，那些驚鴻般的身影，那些如夢(mèng)如幻的記憶也就延展開(kāi)來(lái)。

從我記事起，就聽(tīng)爺爺說(shuō)，奶奶識(shí)字不多，但是記性特別好。那時(shí)，每天必做的事情之一就是在戲曲頻道看各種戲，爺爺會(huì)依著她，給她講戲里的人物，時(shí)間久了，奶奶能將很多戲咿咿呀呀唱下來(lái)。

令她印象最深的是戲曲《鍘美案》，那時(shí)她還拉著爸爸去音像店買了全套碟片回來(lái)給爺爺看。然后爺爺就給她講陳世美、秦香蓮、包青天……不得不說(shuō)，她對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)，對(duì)忠奸美丑的辨別，都是通過(guò)這些集先人智慧的戲曲，通過(guò)爺爺?shù)闹v授和引導(dǎo)形成的。戲曲在她的腦海中綿延生根，那些曲調(diào)將傳統(tǒng)文化因子植入了她的靈魂。

年輕時(shí)，她最喜歡看的戲是《三岔口》，縱然太大太深的道理她理解不了，但戲曲中的場(chǎng)面卻極為熱鬧。記得一白一黑兩個(gè)人在臺(tái)上過(guò)招時(shí)，她自然而然被深深吸引了。在后來(lái)與爺爺奶奶聊天時(shí)，奶奶當(dāng)年全神貫注地盯著屏幕的樣子，他們還會(huì)笑著提到。爺爺會(huì)問(wèn)：“還記得那些京劇名段是什么嗎？”“記得啊，一箭仇，二進(jìn)宮，三岔口，四進(jìn)士，五人義，六月雪，七星燈，八大錘……”

她看到戲中人物甩水袖的身姿翩若驚鴻，婉若游龍，就興致勃勃地把絲巾枕巾之類的搜羅出來(lái)，讓爺爺幫她系在袖子上。系上絲巾的她躲到門簾后面，把門簾當(dāng)幕布，爺爺報(bào)個(gè)幕，她便從門簾后鉆出來(lái)，學(xué)著電視里的人唱起來(lái)，仿佛戲中人物一般。

后來(lái)，她接觸到了很多像《趙氏孤兒》這樣的戲。初次看時(shí)理解不了曲中之悲戚愁苦，爺爺就給她講屠岸賈、趙氏一族、程嬰，講忠義。她漸漸懂得了程嬰的隱忍與苦衷，更明白爺爺所講的，何為忠義。

很多時(shí)候都是這樣，初聞不識(shí)曲中意，再聞已成曲中人。

爺爺奶奶愛(ài)聽(tīng)?wèi)?，?ài)看戲，簡(jiǎn)直到了癡迷的狀態(tài)。

也許是心靈的感應(yīng)，也許是命運(yùn)的注定，在他們的熏陶下，我發(fā)現(xiàn)我也漸漸喜歡上了古典戲曲。每當(dāng)爺爺奶奶的檀板一敲，我便跟著唱起來(lái)，舞起來(lái)……

有一天，我竟然接到了學(xué)校的通知，我將作為學(xué)校唯一的代表參加市里的戲劇表演比賽。爺爺奶奶聽(tīng)說(shuō)這件事后，笑得是合不攏嘴，嘴里總是不停地重復(fù)那句“我們家總算有個(gè)傳承的人了”。

行走間，我發(fā)現(xiàn)戲曲的故事，這樣的故事在我們家還會(huì)繼續(xù)下去……

點(diǎn)評(píng)

文筆生動(dòng)，情感深厚。作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描寫，展示了爺爺奶奶對(duì)戲曲的熱愛(ài)以及對(duì)戲曲的感悟。不難發(fā)現(xiàn)戲曲給予作者和家人的美好回憶與情感寄托。

細(xì)節(jié)豐富，主題延伸。本文描寫細(xì)膩生動(dòng)，無(wú)論是爺爺給奶奶講戲、奶奶學(xué)著唱戲，還是漸漸理解戲曲中的忠義、悲喜等情感，每個(gè)細(xì)節(jié)都使文章更加鮮活有趣。與此同時(shí)，文章也從一個(gè)更為宏觀的角度展示了戲曲對(duì)作者的影響以及傳統(tǒng)文化的傳承。