文 鄭貴華

課下辦公室里，老師們總愛分享班里孩子的趣事：

開學第一天，別人都在教室里安靜地坐著，有個可愛的顯眼包每見到一位新老師進去，就做自我介紹，還順帶介紹他周圍的同學；課堂上，老師提問，他總是第一個舉手，哪怕不會，也要站起來搶答；課間操，別人做操規(guī)規(guī)矩矩，他七扭八拐，各種搞怪。他叫小宇。

小宇的同桌小翰，是個乖巧的小透明，上課從來不多說一句話，即使點到他回答問題，聲音也小得如蚊蠅一般，整日把自己藏在書堆里；下課后，活動操場上也很少看見他的身影，仿佛透明人一般。

開學兩周過去了，小宇上課時依然有問不完的為什么，下課也是同學們喜愛的開心果；小翰還是默默做自己的事，仿佛周遭的一切都與他毫不相干。

第一次月考如約到來。小翰大放異彩，每科成績不僅在班級獨占鰲頭，即使在全年級也是遙遙領先，很多同學向他投來羨慕的目光。而小宇則因為語文作文跑題和英語答題卡涂錯等多種問題，成績落后同桌八九個名次。

此后，小翰得到更多老師的關注，上課被提問的次數也多了，雖然他的聲音還是很輕很低，但同學們聽他回答問題時神情很認真，生怕漏掉了關鍵內容。

小宇則安靜了很多，不僅課上閑話少了，課下也不再和同學們說笑；進出教室總貓著腰、低著頭，表情嚴肅。他的變化讓班級的整體氣氛都低沉了許多。我暗自觀察了他兩天，決定找他談談心。

小孩子的心情轉變得就是快。沒幾天，小宇又恢復了自信，課堂上認真聽講，與課本無關的問題問得少了，遇到不會的題，和同桌討論請教的次數逐漸多了起來。

小翰也慢慢活潑起來，上課時不僅端正了坐姿，回答問題時聲音明顯響亮了許多，課下也和前后排的同學同出同進，性格開朗了許多。

我看在眼里，樂在心里。他倆的變化讓整個班級的學風朝著更加積極的方向發(fā)展。

其實，所謂的顯眼包是班上那些性格外向、比較活躍的一類同學。他們頭腦聰明，精力充沛，擅長與人交流，人際關系處理較好。但這類同學做事毛躁，學習比較馬虎。

小透明是性格相對內向，比較內斂的同學。他們不愛與人溝通，不好意思在大眾面前展示自己。但他們做事踏實，專注力強。

多年的教育經驗告訴我，無論是顯眼包還是小透明，他們各有特點，施以恰當引導，都會獲得比較良好的發(fā)展。小宇慢慢改正學習毛躁的缺點，在第二次月考中，成績由年級九十三名上升到四十五名；小翰經過一段時間蓄勢準備，爆發(fā)了驚人的潛力，變成班里一顆閃亮的明星。

性格沒有好壞之分，孩子們各不相同，但都單純善良、天真可愛。希望這些孩子們永遠孩子氣，永遠對世界充滿熱愛和好奇。