文 莫健騎

有家長咨詢，原以為孩子進入幼兒園，父母會清閑一些，誰知上了一天的班，還要應付老師布置的親子作業(yè)。幼兒園為什么經(jīng)常布置親子作業(yè)呢？

其實，幼兒園布置的并非真正意義上的作業(yè)，而是親子共同完成的小任務。換言之，幼兒園布置的親子作業(yè)，重在“親子”，不在“作業(yè)”。其目的是什么呢？一是為父母提供親子互動的機會。親子作業(yè)不是給家長找事做，父母只有參與到孩子的成長中來，共同完成，作業(yè)才真正有意義；二是培養(yǎng)孩子的任務意識，每天記得做什么事，這是非常重要的學習品質；三是培養(yǎng)孩子的動手能力，開拓解決問題的方法。

那么，怎么做好親子作業(yè)呢？

首先，親子作業(yè)重在陪伴，重在交流。孩子入了園，父母不是可以悄悄退出了，而是要用更多的愛心、耐心和孩子交流互動。有質量的陪伴才是父母給予孩子最好的愛。父母工作忙，更應該擠出時間陪伴孩子，和孩子一起玩耍，一起游戲。完成作業(yè)過程中的默契配合、一顰一笑、大功告成的瞬間，都會成為親子間共有的美好回憶。讓教育更接地氣，這不是一種享受嗎？

其次，親子作業(yè)是培養(yǎng)興趣，不是為難家長。親子作業(yè)可能會有這樣的誤區(qū)，孩子小，做不好，那就由爸爸媽媽代勞。的確，孩子受年齡限制，難免會遇到一些小麻煩，如把好好的紙撕破了，線畫得歪七扭八，膠水涂得滿桌子都是……性急的家長見不得孩子如此“搗亂”，于是親自上陣。親子作業(yè)如果千篇一律、完美無缺，價值又在哪里呢？正因為孩子不會做，做不好，才要多參與，多思考，與家長形成互動。因此，動手的活兒交給孩子，動嘴的活兒家長來做。孩子的參與度越高，任務就完成得越好，即使不完美，也是獨一無二的。

再次，親子作業(yè)“游戲化”，重在過程參與。孩子玩游戲時會比較專心，完成親子作業(yè)，可以將作業(yè)內(nèi)容融入游戲當中。如幼兒園布置包餃子任務，可家里什么都沒準備，怎么辦？可以用彩泥代替，把彩泥搟成餃子皮，彩色紙屑當作餃子餡，和孩子一起完成。你會發(fā)現(xiàn)，孩子做這樣的事很開心。父母可以告訴孩子如何搟皮，怎樣把餃子包得好看。雖然孩子做起來笨手拙腳的，但對于自己的作品卻欣賞有加，既鍛煉了手指的精細動作，又開發(fā)了想象力。而孩子用心對待包餃子，明白了什么是專注，什么是追求卓越，慢慢學會嚴謹認真的做事態(tài)度。