謝士民

“讀書，是孩子凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。”（朱永新），書是全世界的營養(yǎng)品，書香能芬芳心靈，讓孩子多讀書，讀好書，是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀書的初心。為此，我在以下幾方面做出摸索和嘗試。

一、讀書計(jì)劃和閱讀時(shí)間

1.每新期開始，我就制定詳細(xì)具體的閱讀計(jì)劃，每學(xué)期一般安排讀經(jīng)典名著兩到三本，其它讀物如《讀者》、《意林》、《小故事大智慧》等數(shù)目不限，如結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，上學(xué)期九年級具體安排對《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《格列佛游記》、《水滸傳》的閱讀；這學(xué)期即七年級上學(xué)期安排閱讀《繁星? 春水》、《朝花夕拾》和《西游記》。

2.開展班級特色閱讀活動

（1）每天一小時(shí)

A.每天晨讀時(shí)，利用15分鐘進(jìn)行經(jīng)典詩詞朗誦，每周組織詩詞朗誦會。（晨誦）

B.每星期中午自習(xí)時(shí)間，按照讀書計(jì)劃進(jìn)行課外閱讀20分鐘，包括做讀書筆記。（午讀）

C.每天晚自習(xí)用20——30分鐘寫讀書心得。（暮?。?/p>

（2）每星期兩節(jié)課。

語文像大海里的珍珠，要想使它更璀璨奪目，只是捧著呵護(hù)它是不行的，它需要沙子不斷地磨礪，大海不斷地孕育。鑒于此，本學(xué)期我充分利用課堂資源，引導(dǎo)學(xué)生讀書，以培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

每周星期一為閱讀分享課：請孩子們自主講述自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀心得，可以是一個(gè)故事情節(jié)，可以是一個(gè)描寫片段，也可以是一個(gè)人物形象……只要能在孩子們心中留下深刻印象的，使孩子有一定感悟的都行。

精彩紛呈欣賞課：閱讀中我啟發(fā)學(xué)生通過不同的形式把對文本的理解表現(xiàn)出來：可以用繪畫表現(xiàn)美麗的畫面，可以用泥塑再現(xiàn)作品中的人物，可以寫讀書心得、讀后感、改編話劇、制作名人帖等。這種形式多樣交流，極大的提高了學(xué)生的閱讀興趣。

每星期的星期四下午第一節(jié)為閱讀課，具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

（3）定期舉行各種讀書競賽（經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、講故事比賽），激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。

（4）每月評出“讀書之星”。

（5）每月舉辦兩次讀書主題班會（以小組為單位住，輪流主持開展），展示學(xué)生讀書成果。

二、營造書香濃郁的讀書氛圍。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，墻壁的布置，黑板的利用等，實(shí)際就是一種靜態(tài)的文化。我班教室四周都張貼著讀書、勵志的標(biāo)語，后黑板每周更換一期主題板報(bào)，內(nèi)容多樣。墻壁四周有“學(xué)習(xí)園地”，展示學(xué)生的讀書心得和感悟；精心的布置，讓教室的每個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香。

班中還設(shè)有“圖書角”，圖書來源：一部分是學(xué)校購買的，如《愛的教育》、《簡愛》、《老人與海》等，基本是按教學(xué)大綱要求配置的；一部分是學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，每學(xué)生捐一至三本不等。班中圖書有專門的圖書管理員，有具體的圖書管理制度，“圖書角”為學(xué)生的閱讀提供了豐富的書籍。另外，我班還有計(jì)劃的到學(xué)校圖書館借閱圖書，這極大豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少閱讀二到三本名著，都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、教師的引領(lǐng)

作為教師，我學(xué)生時(shí)代就喜歡讀書、寫作，參加工作后，更認(rèn)識到要達(dá)到“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”魅力，必須有“源頭活水”，所以我讀書不止，筆耕不輟。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放滿園春?！睘榱藥痈嗟耐矢玫劐塾螘?，我在學(xué)校讀書會的帶動下組織了讀書小組，有計(jì)劃地閱讀、寫讀書心得體會，效果很好。

當(dāng)然，作為教師，我更大的心愿是帶動孩子們的閱讀，讓書香潤澤童心，讓書香飄滿班級。為此，我有組織、有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子閱讀，讓孩子們走進(jìn)名著，陪唐僧師徒取經(jīng)，寫出心目中的英雄；伴格列佛周游四國，把周游的經(jīng)歷改編成劇本；閱讀《水滸傳》，制作名人帖，寫出“我心中的好漢”，欣賞《繁星? 春水》，模仿寫作小詩……閱讀的同時(shí)，我讓孩子們堅(jiān)持做讀書筆記，寫讀書心得等。

為了取得更好的效果，我定期向?qū)W生推薦課外閱讀數(shù)目，如上學(xué)期九年級最后一個(gè)寒假，我給孩子們布置了三道題：一讀，二寫，三說。具體是：1.讀《格列佛游記》，讀《朝花夕拾》，讀《駱駝祥子》；2.寫有關(guān)這三本書的讀書筆記和心得體會。3.開學(xué)進(jìn)行讀書交流，說說你印象深刻的情節(jié)或人物。

這學(xué)期剛開學(xué)，我就結(jié)合課標(biāo)為七年級孩子安排了書目，前十周以《繁星? 春水》、《朝花夕拾》為主，后十周以《西游記》為主，做讀書筆記，并兩周舉行一次讀書交流會，每月選出“讀書之星”。為了讓學(xué)生更好的閱讀，從閱讀方法到人物、情節(jié)的理解以及讀書交流的活動方案，我都做具體指導(dǎo)。

為激勵孩子們閱讀，我還通過微信、校信通、發(fā)倡議書等形式，發(fā)動家長，開展親子共讀活動，并選出“讀書好家庭”。同時(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生辦手抄報(bào)、經(jīng)典誦讀、講故事、演講等比賽活動，這些活動，把讀書的種子悄悄地植入了孩子的心田，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

三、收獲

讀書，使我的生命郁郁蔥蔥；讀書，使我的生活春暖花開。幾年來，我的多篇文章在不同報(bào)刊上發(fā)表、獲獎。所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在演講、朗誦、作文等多種比賽中獲獎，本人多次被評為河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、安陽市骨干教師、滑縣優(yōu)秀專家，所授課多次獲省級、市級、縣級優(yōu)質(zhì)課。

在閱讀的同時(shí)，孩子的朗誦、寫作水平在不斷提高，我把孩子們的作品結(jié)集成冊，看到自己的作品變成鉛字，更增加了他們閱讀、寫作的興趣和信心。另外，學(xué)生賈宋姿、劉望龍、李怡蕊、張慧芳、劉家一等文章被“掌上滑州”發(fā)表；在2021年道口鎮(zhèn)“經(jīng)典誦讀比賽”中，學(xué)生常張冉、李曉雅、劉雙潔、韓秋雨四人組合獲得第一名；學(xué)生段曉甜在“2022年度讀書系列活動中，榮獲中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽初中組一等獎”；學(xué)生聶藝林、劉聰穎在首屆“美景天城杯”誦讀大賽中，榮獲鼓勵獎。

“吾生也有涯，而知也無涯”，孩子們還在尋夢，我愿以閱讀為槳，幫助孩子們向青草更青處漫溯……