祝利平,洪旭輝

（四川文理學(xué)院體育學(xué)院,四川 達(dá)州 635000）

2016年10月,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》（下文簡(jiǎn)稱《綱要》）,為全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)提供了重要的思想指導(dǎo)與政策支持.在“健康中國(guó)”背景下,高校校園足球的發(fā)展如何促進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè),成為當(dāng)下亟待解決的重要話題.［1］文章從分析“健康中國(guó)”與高校校園足球的關(guān)系出發(fā),試述高校校園足球在“健康中國(guó)”背景下的發(fā)展困境、影響推廣的因素以及發(fā)展設(shè)想,以期為促進(jìn)高校校園足球發(fā)展提供理論參考.

1 “健康中國(guó)”與高校校園足球的關(guān)系分析

1.1 高校校園足球?qū)Α敖】抵袊?guó)”國(guó)家戰(zhàn)略的影響

高校校園足球是校園足球中的最高層次,其參與度與關(guān)注度始終受到國(guó)家的高度重視.隨著《綱要》的提出,對(duì)高校校園足球的推廣與發(fā)展提出了新的要求.高校校園足球參與度最高的是當(dāng)代在校大學(xué)生,作為國(guó)家建設(shè)的棟梁,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要全面提升大學(xué)生的身體素質(zhì).因此,高校校園足球發(fā)展質(zhì)量的高低在一定程度上影響著“健康中國(guó)”建設(shè).同時(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略主題中,明確了全民健康是建設(shè)健康中國(guó)的根本目的以及體育等行業(yè)要主動(dòng)適應(yīng)人民健康需求.高校校園足球的發(fā)展應(yīng)為全力推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)提供支撐,提高自身影響力,有效釋放校園足球促進(jìn)大學(xué)生身心健康的價(jià)值.

1.2 “健康中國(guó)”戰(zhàn)略發(fā)展與高校校園足球低水平開(kāi)展之間的矛盾

當(dāng)下,“健康中國(guó)”戰(zhàn)略發(fā)展與高校校園足球開(kāi)展水平低下則是高校體育健康開(kāi)展中的一對(duì)重要矛盾.構(gòu)建“健康中國(guó)”背景下高校校園足球推廣模式能夠成為解決這一矛盾的重要理論參考.高校校園足球的現(xiàn)有發(fā)展中,相關(guān)管理制度不夠健全、諸多內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng),所以也導(dǎo)致了在高校校園足球推廣實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)系列問(wèn)題,并致使監(jiān)督保障不能跟進(jìn),造成推廣重結(jié)果輕過(guò)程,后續(xù)工作不能跟進(jìn).這些問(wèn)題的存在,不論在教學(xué)方面還是對(duì)于“健康中國(guó)”建設(shè)都起到不良的結(jié)果.

1.3 “健康中國(guó)”戰(zhàn)略與高校校園足球發(fā)展的哲學(xué)關(guān)系辨析

“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,為新時(shí)代高校校園足球的發(fā)展提供了可靠的制度引導(dǎo)和精神引導(dǎo),在此背景下,高校校園足球迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇期.而高校校園足球整體發(fā)展該如何轉(zhuǎn)變？未來(lái)的發(fā)展方向指向何處？“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,給予其新的發(fā)展空間.高校校園足球培養(yǎng)了眾多專業(yè)人才,為健康中國(guó)建設(shè)的實(shí)施提供了可靠的人才保障,在校園足球被廣泛關(guān)注的情況下,勢(shì)必為“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施提供更多的支持.“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的及時(shí)提出,是解決當(dāng)下高校校園足球發(fā)展目標(biāo)的思想指引,使高校校園足球的推廣與發(fā)展符合新時(shí)代社會(huì)需求和學(xué)科需求,極大地促進(jìn)了高校校園足球的發(fā)展.在社會(huì)矛盾轉(zhuǎn)變的今天,健康促進(jìn)將是吸引大眾參與的重要法寶,也是促進(jìn)高校校園足球發(fā)展的重要支柱.因此,“健康中國(guó)”戰(zhàn)略與高校校園足球的發(fā)展之間存在著相互促進(jìn)的哲學(xué)關(guān)系.

2 健康中國(guó)背景下高校校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

2.1 高校校園足球推廣管制制度不健全

“健康中國(guó)”背景下高校校園足球制度不健全,致使日常訓(xùn)練工作難以系統(tǒng)化運(yùn)行,校園足球梯隊(duì)化建設(shè)、科學(xué)化管理等難以實(shí)現(xiàn).通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分高校校園足球的發(fā)展內(nèi)容和推廣渠道單一,校園足球文化推廣的頂層設(shè)計(jì)不系統(tǒng),頂層相關(guān)制度設(shè)計(jì)過(guò)于籠統(tǒng),地方配套制度不夠健全,執(zhí)行監(jiān)督保障不夠完善.［2］因此,制度缺失對(duì)于高校校園足球發(fā)展體系以及足球文化建設(shè)等會(huì)自上而下的產(chǎn)生重大影響,對(duì)“健康中國(guó)”建設(shè)產(chǎn)生一定的阻礙.

2.2 高校校園足球推廣重結(jié)果輕過(guò)程

隨著高校校園足球影響力的不斷提升,在高校校園足球推廣過(guò)程中,出現(xiàn)了急于求成的現(xiàn)象,在高校校園足球推廣中過(guò)于注重結(jié)果,以結(jié)果作為衡量的最終指標(biāo),而未對(duì)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控管理.高校校園足球應(yīng)以“育人為本”作為中心思想,構(gòu)建具有促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的校園足球文化氛圍,與“健康中國(guó)”建設(shè)相協(xié)調(diào)的推廣模式,才是當(dāng)今社會(huì)需要的,推動(dòng)校園足球健康發(fā)展的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制.同時(shí),若只關(guān)注結(jié)果,還可能影響到高校校園足球精神文化和行為文化建設(shè),削弱了校園足球的人文環(huán)境基礎(chǔ).

2.3 高校校園足球開(kāi)展投入不合理

高校校園足球的開(kāi)展情狀直接影響到足球的發(fā)展,而場(chǎng)地、器材設(shè)備等是制約校園足球發(fā)展的重要影響因素.場(chǎng)地設(shè)施不足,宣傳力度不夠,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足等因素導(dǎo)致校園足球難以正常開(kāi)展,高校實(shí)際參加校園足球的人數(shù)有限,專業(yè)師資水平不高以及校園足球賽事活動(dòng)的低水平運(yùn)行等等,都與投入水平有著密切的關(guān)聯(lián).提高高校校園足球發(fā)展的投入量,不僅可對(duì)足球人才的積極培養(yǎng)起到促進(jìn)作用,更是讓更多地參與人員提高足球知識(shí)、提升體質(zhì)的重要保障.另外,足球課程是校園足球的重要組成部分,投入不合理將直接影響到足球課程的教學(xué)效果,在物質(zhì)方面的匱乏,往往會(huì)引起精神方面凝聚力不足、導(dǎo)向力差等結(jié)果.

2.4 高校校園足球推廣后續(xù)工作不能跟進(jìn)

缺乏有效的信息反饋,后期缺乏有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制和針對(duì)性指導(dǎo),造成部分高校校園足球推廣后續(xù)工作難以跟進(jìn)的現(xiàn)狀,嚴(yán)重制約了校園足球的發(fā)展提高.信息通路的完善,對(duì)于發(fā)現(xiàn)高校校園足球發(fā)展的問(wèn)題至關(guān)重要,一旦缺失,就難以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,如物資、師資的基本情況以及推廣的實(shí)際效果等.在此情況下,將影響到校園足球教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與提高、學(xué)生足球技能知識(shí)的掌握以及專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)等.

2.5 高校校園足球高級(jí)別賽事參與度低下

體育賽事活動(dòng)是宣傳和推廣體育項(xiàng)目重要的方式和體現(xiàn)體育參與的重要指標(biāo).高校校園足球發(fā)展水平的不同,造成了部分院校難以組織參加高級(jí)別足球賽事活動(dòng).從根本上來(lái)說(shuō),高校校園足球隊(duì)伍建設(shè)和制度決策往往是限制校園足球推廣與發(fā)展的主要因素,專業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員的重要指標(biāo),也是能否擔(dān)當(dāng)起高級(jí)別足球賽事組織者的重要基礎(chǔ).要對(duì)“健康中國(guó)”建設(shè)起到更大的作用,就要解決當(dāng)下部分高校校園足球走不出去、引不進(jìn)來(lái)的賽事難題,若最基本的校際聯(lián)賽都難以組織實(shí)施,何談其推廣和發(fā)展及促進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施.

3 “健康中國(guó)”背景下高校校園足球發(fā)展設(shè)想

3.1 高校校園足球推廣與發(fā)展的指導(dǎo)思想

高校校園足球的健康發(fā)展,需要與國(guó)家政策方針一致,才能起到相互協(xié)調(diào)發(fā)展的目的.將健康擺在首位,是立足國(guó)情,以實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展社會(huì)中的各個(gè)層面.高校校園足球是增進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)和實(shí)現(xiàn)全民健身的重要手段,是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)足球人才的重要通道.然而,高校校園足球發(fā)展的不平衡性,限制了校園足球的廣泛發(fā)展,高校校園足球的不平衡因素主要來(lái)源于物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化,［3-4］而物質(zhì)文化是高校校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)、制度文化是規(guī)范高校校園足球管理的重要保障、精神文化是校園足球文化培植的目標(biāo)和內(nèi)驅(qū)力、行為文化是高校校園足球培植的核心.應(yīng)以《綱要》為指導(dǎo)思想,做到高校校園足球在物質(zhì)、制度、精神和行為四個(gè)層面的統(tǒng)一,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的足球場(chǎng)地、健全高校校園足球管理機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)精神文化教育和組織多種形式、高水平賽事等,以促進(jìn)高校校園足球的推廣與發(fā)展.

3.2 深度理解《綱要》戰(zhàn)略主題,促進(jìn)高校校園足球的推廣與發(fā)展

高校校園足球的推廣與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)參與和大學(xué)生家庭的支持,共建共享既是培養(yǎng)社會(huì)需要的足球人才，又是健康中國(guó)建設(shè)的重要組成部分.高校校園足球?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)了大量的足球?qū)I(yè)人才,積極的發(fā)揮了校園足球在全民健身中的重要作用和調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量的積極性和創(chuàng)造性,同時(shí)高校校園足球帶動(dòng)了追求健康、促進(jìn)健康的社會(huì)氛圍.因此,理解《綱要》戰(zhàn)略主題的深刻內(nèi)涵,有益于高校校園足球發(fā)展的未來(lái)方向和推廣范圍.

3.3 明確高校校園足球發(fā)展目標(biāo),階段化提升發(fā)展水平

高校校園足球是足球文化的重要組成部分,其影響力已外延到世界各地,成為當(dāng)今最具影響力的高校校園體育項(xiàng)目之一,也是大眾群體十分熱愛(ài)的球類項(xiàng)目.如何打破現(xiàn)有的發(fā)展桎梏,提升發(fā)展質(zhì)量,成為社會(huì)各界討論的重要議題.目前,我國(guó)高校校園足球場(chǎng)地、設(shè)施等質(zhì)量得到了明顯的提升,在健康中國(guó)背景下,應(yīng)緊隨《綱要》戰(zhàn)略目標(biāo),設(shè)定高校校園足球未來(lái)發(fā)展目標(biāo),做到有目的、有準(zhǔn)備、有支撐和有支持的基本步驟,實(shí)現(xiàn)培植足球人才和促進(jìn)《綱要》戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的多重任務(wù).

3.4 加強(qiáng)健康教育,提升師生參與度

高校校園足球是促進(jìn)大學(xué)體質(zhì)健康的重要形式之一,積極發(fā)揮校園足球的健身價(jià)值是其本身發(fā)展應(yīng)具備的功能.高校校園足球引領(lǐng)其他校園足球發(fā)展,加強(qiáng)健康教育是培養(yǎng)具有健康知識(shí)體系的專業(yè)人才,是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)人才培養(yǎng)的重要組成.發(fā)展與推廣高校校園足球不能局限于一代人,而要構(gòu)建覆蓋范圍廣、師生參與高、代代相傳的文化形態(tài).因此,通過(guò)高校校園足球健身價(jià)值的教育,對(duì)傳承足球文化精神至關(guān)重要,是吸引師生參與必要的宣傳手段.

3.5 將高校校園足球推廣與發(fā)展納入體育公共服務(wù)體系,提高全民身體素質(zhì)

縱觀高校校園足球發(fā)展的影響力,已不再局限于校園本身,發(fā)展質(zhì)量的優(yōu)劣,往往影響到一座城市或一個(gè)國(guó)家足球的發(fā)展,帶動(dòng)一大批民眾到此運(yùn)動(dòng)中來(lái),對(duì)健康促進(jìn)、慢性病預(yù)防等起到較好的作用,凸顯出其在體育公共服務(wù)體系中的重要價(jià)值.對(duì)于體育公共服務(wù)尚不完善的地區(qū),高校校園足球的推廣與發(fā)展對(duì)健康干預(yù)更能體現(xiàn)對(duì)健康中國(guó)建設(shè)的作用,高校周邊足球氛圍與校園足球有著間接的關(guān)系,將其納入公共體育服務(wù)體系,對(duì)健身活動(dòng)場(chǎng)地空間的增長(zhǎng)和足球文化氛圍的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響.

3.6 發(fā)揮高校校園足球?qū)η嗌倌耆巳后w質(zhì)健康的干預(yù)

《綱要》提出制定實(shí)施青少年等群體的體質(zhì)健康干預(yù)計(jì)劃和實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃,培養(yǎng)其體育愛(ài)好的重要內(nèi)容.青少年是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人,其體質(zhì)將影響到國(guó)之命運(yùn).因此,高校校園足球的推廣應(yīng)該更加深入到青少年群體中,借助高校校園足球的優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建青少年體質(zhì)健康干預(yù)計(jì)劃,在高校中培養(yǎng)具備足球教學(xué)、訓(xùn)練等資質(zhì)的師生參與到這一計(jì)劃當(dāng)中,加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo),將會(huì)對(duì)青少年的體育運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平產(chǎn)生影響.在健康中國(guó)背景下,高校校園足球的發(fā)展應(yīng)與健康中國(guó)建設(shè)中的健康生活指標(biāo)相協(xié)調(diào),積極發(fā)揮其在青少年群體中的重要作用,不斷完善高校校園足球發(fā)展中功能價(jià)值.

3.7 發(fā)揮“智慧體育課堂”作用,創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,線上課程的學(xué)習(xí)模式已非常成熟,成為新型“智慧體育課堂”,如超星、智慧樹(shù)、QQ 等已成為教授課程內(nèi)容的重要平臺(tái),資料共享成為其中的亮點(diǎn),“智慧體育課堂”在教學(xué)使用中愈加頻繁.在平臺(tái)中,可以共同學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的教學(xué)方法、內(nèi)容和組織形式,解決了部分高校校園足球缺乏高水平運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的難題.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的熟練使用,對(duì)于傳播校園足球文化有了更多的路徑,課堂教學(xué)有了充足的資源支撐,創(chuàng)新高校校園足球的傳承方式有了新的空間.

結(jié) 語(yǔ)

高校校園足球深刻影響著大學(xué)生群體的校園生活和參與者的體質(zhì)水平,抓住時(shí)代機(jī)遇,高質(zhì)量發(fā)展高校校園足球是新時(shí)代的需要.在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的背景下,應(yīng)積極發(fā)揮高校校園足球促進(jìn)體質(zhì)健康的重要功能,提升其物質(zhì)文化、精神文化和行為文化層面的標(biāo)準(zhǔn)和完善管理制度、足球人才培養(yǎng)制度等發(fā)展要素,吸引更多的群體參與其中,使高校校園足球成為參與者的一種生活方式,是其能夠持續(xù)化發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,同時(shí)也是對(duì)“健康中國(guó)”建設(shè)做出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn).