□ 姜晶晶 王清清

安徽省蕪湖市繁昌區(qū)城北幼兒園

午后，孩子們來(lái)到戶(hù)外娃娃家，討論道：“天氣太熱了，要是有個(gè)頂把陽(yáng)光遮住就好了。”“我們可以搭一個(gè)呀！”孩子們想到中班時(shí)曾用竹條搭過(guò)簡(jiǎn)易的房子，所以很快就討論出初步搭建的方案，“立4 根支柱，然后在頂上罩一塊布”，并且在紙上畫(huà)出了心目中的設(shè)計(jì)圖。關(guān)于涼亭的故事就這樣開(kāi)始了……

初探：搭建涼亭的支柱

對(duì)涼亭有了初步的設(shè)想后，大家分組討論，最后一致認(rèn)為要先從搭建涼亭的支柱開(kāi)始。于是，孩子們帶上竹棍和鏟子，來(lái)到戶(hù)外娃娃家開(kāi)始立支柱。但卻遇到了難題。

難題一：土太硬，鏟不動(dòng)。小柯和希希用鏟子向下挖土，但是土太硬了，挖不動(dòng)。于是，他們提出向門(mén)衛(wèi)爺爺借鋤頭，借到工具后，孩子們繼續(xù)向下挖土，但還是挖不動(dòng)。這時(shí)，他們想到往泥土里加水，讓泥土變軟，果然，澆上水后，泥土松動(dòng)了，孩子們成功地將竹棍插進(jìn)了土里。

問(wèn)題二：土太松，立不住。小鴻和小滶從沙池區(qū)搬運(yùn)來(lái)沙土，壘在竹棍四周，但是一放手竹棍就倒了。很快，孩子們也想到了解決辦法，就是往沙里加水，使沙土變成“水泥”。他們馬上行動(dòng)起來(lái)，在壘高的沙土上加水，再倒上沙土，這次松手后，竹棍也成功地插進(jìn)了土里。

可當(dāng)?shù)诙旌⒆觽儨?zhǔn)備繼續(xù)搭建時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)立好的竹棍都倒了，這是為什么呢？希希說(shuō)：“我們力氣太小了，請(qǐng)朱爺爺來(lái)幫忙吧！”門(mén)衛(wèi)爺爺來(lái)了后，很快就幫孩子們挖好了兩個(gè)深深的地洞，在洞里放入了竹棍，孩子們立即把土填在竹棍的四周，用腳踩實(shí)。門(mén)衛(wèi)爺爺還利用周?chē)膬煽锰覙?shù)代替了兩根柱子，就這樣，涼亭的四根支柱搭好了。

再探：涼亭的頂部材料

涼亭的支柱搭好后，就要開(kāi)始修葺房頂了，根據(jù)孩子們之前的想法，需要找到一塊大大的布，蓋上去當(dāng)房頂。孩子們找遍了幼兒園，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)適合的布，但是找到了一張很大的球網(wǎng)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“可以把球網(wǎng)掛在竹子上當(dāng)房頂。”于是，孩子們搬來(lái)云梯，要將球網(wǎng)掛在竹子的頂端?？尚E發(fā)現(xiàn)球網(wǎng)無(wú)法固定在竹子上。思齊建議：“可以用麻繩綁在上面?！狈卜灿寐槔K進(jìn)行了嘗試，卻發(fā)現(xiàn)綁不緊。思齊又說(shuō)：“我們可以用膠帶綁?！贝蠹矣帜脕?lái)膠帶進(jìn)行嘗試。終于，在大家的共同努力下，球網(wǎng)成功地被綁到竹子上。希希說(shuō)：“這網(wǎng)上有好多洞洞，怎么遮太陽(yáng)??？”孩子們想出了許多辦法，首先，他們?cè)诟鱾€(gè)班級(jí)收集了報(bào)紙，將報(bào)紙展開(kāi)鋪在球網(wǎng)上，但是失敗了。孩子們想的其他辦法也都失敗了。

回到班級(jí)，教師組織孩子們展開(kāi)了“涼亭”調(diào)查，并讓他們將調(diào)查表帶回家，和爸爸媽媽一起討論如何搭建遮陽(yáng)亭，次日孩子們迫不及待地分享著自己的調(diào)查結(jié)果。小攸：“用竹子做房頂?！毙E：“可以用稻草做屋頂，需要很多的稻草。”軒軒：“屋頂上可以放瓦片。”通過(guò)投票，孩子們一致決定用稻草搭建遮陽(yáng)亭的房頂。強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我家里有稻草，我可以帶來(lái)?！钡静轀?zhǔn)備好后，孩子們分工合作，有的扶梯子，有的遞稻草，有的往上鋪。很快，房頂就搭好了，大家在亭子下有說(shuō)有笑。

這時(shí)，凡凡指著剛搭好的房頂說(shuō)：“快看，這里有個(gè)縫。”孩子們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)洞里不停地掉落著零碎的稻草，陽(yáng)光透過(guò)稻草的縫隙又照射下來(lái)。大家紛紛圍住遮陽(yáng)亭，開(kāi)始觀察。小柯說(shuō)：“這里沒(méi)搭好，再補(bǔ)一點(diǎn)稻草?！焙⒆觽兞⒖萄a(bǔ)好了稻草，但是不一會(huì)兒，陽(yáng)光又照到了娃娃家的桌子和孩子們的臉上。但他們玩娃娃家的興致絲毫沒(méi)有減少，忽略了這個(gè)問(wèn)題。次日，一場(chǎng)雨落下后，孩子們來(lái)到娃娃家，發(fā)現(xiàn)遮陽(yáng)亭塌了。小鴻說(shuō)：“不好了，不好了，我們的屋頂塌了。”思齊說(shuō)：“肯定是被雨淋塌了。”小童說(shuō)：“這可怎么辦呢？”小攸說(shuō)：“要先把稻草拿下來(lái)，重新拉好球網(wǎng)，再把稻草放上去?！毙】铝⒖谭磳?duì)：“如果再下雨怎么辦？屋頂還是會(huì)塌?！贝蠹移咦彀松嗟赜懻撝?，最終也沒(méi)有找到解決的辦法。

挑戰(zhàn)：涼亭的加固

回到班級(jí)，教師給孩子們播放了搭建亭子的視頻，看完視頻后，孩子們進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：稻草太亂了，縫隙太大，容易散落；球網(wǎng)承重力不夠，稻草放上去后容易塌。解決的辦法：像視頻里一樣，把稻草捆成片；在球網(wǎng)下搭幾根竹子做支撐。有了這次的學(xué)習(xí)，孩子們干勁十足，他們先將打濕的稻草拿下來(lái)，接著開(kāi)始捆稻草。只見(jiàn)孩子們將稻草整齊地放好，兩兩合作捆著稻草，雖然捆的動(dòng)作不熟練，但是很快就將稻草一把把地捆好了。可怎么將稻草連成片呢？大家嘗試用膠帶粘，可是膠帶粘不住稻草，用麻繩也捆不成一片。這時(shí)黃奶奶經(jīng)過(guò)，教給孩子們一個(gè)特別簡(jiǎn)單的方法。在門(mén)衛(wèi)奶奶的幫助下，孩子們很快將稻草捆成了一片片。

稻草的問(wèn)題解決了，接下來(lái)就是加固球網(wǎng)。孩子們首先拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子，想綁在兩根支柱之間，但是發(fā)現(xiàn)竹子太長(zhǎng)了。小柯說(shuō)：“可以把最長(zhǎng)的竹子放在中間，把旁邊剩余的竹子切斷?！苯處熖嶙h：“可以在需要切斷的地方做個(gè)標(biāo)記。”孩子們合作將竹子放在支柱之間，他們發(fā)現(xiàn)可以利用竹節(jié)來(lái)標(biāo)記需要的長(zhǎng)度，標(biāo)記長(zhǎng)度后，他們拿來(lái)了平時(shí)用的木鋸，將多余的竹子鋸斷。用同樣的方式，孩子們開(kāi)始測(cè)量橫梁的長(zhǎng)度，并拿來(lái)一根記號(hào)筆更快更準(zhǔn)確地標(biāo)記好位置。需要的橫梁全部準(zhǔn)備好了。他們分組合作，有的搭竹子、有的遞竹子，用纏繞膠帶的方式使竹子撐在了球網(wǎng)的下面。就這樣，遮陽(yáng)亭在孩子們的共同努力下終于完工了，但孩子們和遮陽(yáng)亭的故事還在繼續(xù)！

此次搭建活動(dòng)中，幼兒在實(shí)際操作中了解了搭建涼亭的空間布局，逐步認(rèn)識(shí)了各種材料，如稻草、竹子、報(bào)紙、球網(wǎng)、膠帶等，知道了它們的作用和性能，基本掌握了一些建構(gòu)技能，如排列、接插、壘高、編接等，提高了建構(gòu)水平。幼兒還在協(xié)商、合作的游戲氛圍中，學(xué)會(huì)了分享與互助、開(kāi)拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與失敗，實(shí)現(xiàn)了合作交往能力的提高，以及幼兒個(gè)性的和諧全面發(fā)展。在搭建過(guò)程中，幼兒屢次遇到困難挫折，卻始終堅(jiān)持、不輕言放棄，養(yǎng)成了獨(dú)立意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)以及克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。