楊雅如

〔摘? ? 要〕? 科技活動(dòng)是小學(xué)科技教育的重要組成部分。開(kāi)展一系列有計(jì)劃、有目的的小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)，能豐富學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生對(duì)科技的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，并樹(shù)立正確的科技觀。

〔關(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；多維度；小學(xué)1～2年級(jí)；科技活動(dòng)；策略

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 046-048

一、小學(xué)1～2年級(jí)科技活動(dòng)研究背景

高質(zhì)量發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的永恒主題，創(chuàng)新是引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力，科技創(chuàng)新型人才，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，在學(xué)校里開(kāi)展科技活動(dòng)是科技教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要形式。小學(xué)科技活動(dòng)作為豐富小學(xué)生校園科技生活的載體，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)方法和科學(xué)知識(shí)理解身邊的自然現(xiàn)象和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)勇于探索、追求新知、實(shí)事求是的科學(xué)精神。我校從科學(xué)課堂、校本課程、校園活動(dòng)、科技競(jìng)賽等多維度，組織實(shí)施科技活動(dòng)，在活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，基于學(xué)生的認(rèn)知水平、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、小學(xué)1～2年級(jí)科技活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

（一）探究性原則

探究性是科學(xué)研究過(guò)程的本質(zhì)特征，科學(xué)探究包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制訂計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流和反思評(píng)價(jià)等要素。運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式和項(xiàng)目式等教學(xué)方式，能使學(xué)生具有初步的科學(xué)探究能力，形成科學(xué)探究意識(shí)。

（二）實(shí)踐性原則

科技實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)、經(jīng)歷科學(xué)探究以及技術(shù)與工程實(shí)踐的過(guò)程。技術(shù)與工程實(shí)踐包括明確問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃、檢驗(yàn)作品、改進(jìn)完善、發(fā)布成果等要素，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（三）趣味性原則

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。小學(xué)1～2年級(jí)的科技活動(dòng)要基于學(xué)生的興趣和需求，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化，從而最大限度地激發(fā)小學(xué)生從心底產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、多維度設(shè)計(jì)小學(xué)1～2年級(jí)科技活動(dòng)

（一）立足課本，在科學(xué)課上開(kāi)展科技活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)集基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性于一體的課程。從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，能夠幫助學(xué)生用科學(xué)方法和科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心以及創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

例如，在《觀察葉》課程教學(xué)中組織開(kāi)展制作葉畫(huà)的活動(dòng)。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀（心形、扇形、羽狀、掌狀等）、大小、顏色等特征，知道葉有嫩葉、成熟葉、老葉等不用類(lèi)型。在葉畫(huà)制作過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷收集、設(shè)計(jì)、制作等一系列環(huán)節(jié)，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)、研究、實(shí)踐、動(dòng)腦，從中體會(huì)學(xué)習(xí)、探究的樂(lè)趣。以下圖1、圖2為學(xué)生的作品。

又如，在《我們知道的動(dòng)物》課程教學(xué)中，教師通過(guò)動(dòng)物名稱(chēng)接龍游戲?qū)?，讓學(xué)生每人說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，并且不能重復(fù)，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)繪畫(huà)的方式了解動(dòng)物的特點(diǎn)，提問(wèn)：“玩具熊是動(dòng)物嗎？”讓學(xué)生掌握動(dòng)物是有生命的，可以進(jìn)食、呼吸、繁殖等。在課程最后，通過(guò)讓學(xué)生用輕質(zhì)黏土、蔬菜、水果等做一個(gè)動(dòng)物模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究感興趣，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實(shí)事求是的科學(xué)精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力。以下圖3、圖4為學(xué)生的作品。

（二）聯(lián)系生活，推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

校本課程能極大地補(bǔ)充和豐富小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容。這就要求我們?cè)诳茖W(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與地域特點(diǎn)相結(jié)合的校本課程，構(gòu)建多樣、開(kāi)放的校本化學(xué)習(xí)環(huán)境，使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有更廣闊的知識(shí)背景，促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。校本課程的內(nèi)容實(shí)用化、生活化是我們開(kāi)展校本課程的核心追求，將生活化教學(xué)融入校本課程，可以解決學(xué)生理論知識(shí)與生活實(shí)際相脫節(jié)的問(wèn)題，從而有效提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

我校結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)發(fā)了“模型俱樂(lè)部”“廚房中的科學(xué)”等內(nèi)容豐富的校本課程?！澳Ｐ途銟?lè)部”課程涉及海、陸、空三個(gè)地理領(lǐng)域，包含汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、建筑、機(jī)械五大主題。該課程動(dòng)手實(shí)操性強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐與科學(xué)原理相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生手、眼、腦、心協(xié)同發(fā)展；從學(xué)生學(xué)情和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，綜合發(fā)展了學(xué)生的探索興趣、執(zhí)行力、動(dòng)手技能、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中構(gòu)建自我，在玩耍中掌握知識(shí)、探索世界?！皬N房中的科學(xué)”課程把家里的廚房作為小科學(xué)家的探索起點(diǎn)。廚房中的食材不僅僅是食物，也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要材料。你知道日常食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？檸檬番茄竟能用來(lái)發(fā)電？廚房里的材料也能自制滅火器嗎？教師帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手，輔以身邊的科學(xué)趣聞與現(xiàn)象，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力與神奇，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（三）注重實(shí)踐，讓科技活動(dòng)在校園內(nèi)綻放光彩

近兩年，我校開(kāi)展了科學(xué)觀察體驗(yàn)活動(dòng)、科學(xué)普及實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)作活動(dòng)、科技月主題活動(dòng)等。實(shí)踐證明，科技活動(dòng)得到了學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可，在活動(dòng)中，他們不但收獲了知識(shí)，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

1.觀察體驗(yàn)活動(dòng)

科技活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)科學(xué)探究的興趣，讓他們初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實(shí)事求是的科學(xué)精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展方式豐富多樣，將跳蚤市場(chǎng)與科技活動(dòng)相結(jié)合也是科技活動(dòng)的一種重要形式。跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)已成為我校六一兒童節(jié)的主題活動(dòng)，其中科技體驗(yàn)區(qū)就是活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在活動(dòng)中，學(xué)生只需花費(fèi)1～5元就可以體驗(yàn)各種有趣的科技項(xiàng)目，如非牛頓流體、觀看3D電影、水果切切切、機(jī)器人摔跤挑戰(zhàn)賽、投籃高手等。通過(guò)知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的科技體驗(yàn)活動(dòng)，向?qū)W生普及科技知識(shí)，拓展思維，增加了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受了玩科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.科普實(shí)踐活動(dòng)

航?？萍蓟顒?dòng)是一項(xiàng)集知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性于一體的科技活動(dòng)。開(kāi)展航模進(jìn)校園活動(dòng)，既可以宣傳航空航天科普知識(shí)，讓學(xué)生了解飛行器的基本結(jié)構(gòu)和飛行原理，又能進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防意識(shí)的教育?；顒?dòng)通過(guò)觀看航天航空科普宣傳片、聽(tīng)航天航空科普知識(shí)講座、制作航空航天科技模型、開(kāi)展航模飛行比賽等方式，讓學(xué)生在觀摩中開(kāi)闊了視野，在實(shí)踐中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，在模型試飛環(huán)節(jié)提高了綜合能力。這項(xiàng)活動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生的航空夢(mèng)、科技?jí)?，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3.科技創(chuàng)作活動(dòng)

科技工作坊是開(kāi)展科技活動(dòng)的一種重要形式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以自主學(xué)習(xí)及討論式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以課程項(xiàng)目為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中發(fā)揮主體作用。

科技制作是開(kāi)展科技活動(dòng)不可或缺的內(nèi)容?！短章眯杏洝防L本制作活動(dòng)，在二年級(jí)科學(xué)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，向外延伸，以發(fā)揮學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和對(duì)天文的興趣。故事從河外星系的M78星球開(kāi)始，清清、合合正準(zhǔn)備和他們的外星朋友告別返回太陽(yáng)系。外星朋友特別想念老朋友——太陽(yáng)和八大行星，它拜托清清、合合在返回地球時(shí)，把他的問(wèn)候逐一帶給太陽(yáng)和八大行星，于是清清、合合這趟特別的旅行開(kāi)始了。具體活動(dòng)方案如下表。

4.科技月主題活動(dòng)

我們從本校實(shí)際出發(fā)，每年4月定為我?？萍蓟顒?dòng)月，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展愛(ài)科學(xué)活動(dòng)并形成制度。在科技月主題活動(dòng)中，我們號(hào)召每人讀一本科普書(shū)籍、做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、完成一次科技參觀考察、完成一件科技小制作等?？萍蓟顒?dòng)月重點(diǎn)關(guān)注科技的實(shí)踐性，并且采取積極有效的舉措，提升科技活動(dòng)的趣味性，從而有效發(fā)揮科技實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)有作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

第一周?chē)?guó)旗下講話宣讀“科技”主題教育倡議書(shū)，利用班會(huì)、一日總結(jié)等宣傳陣地突出本月“科技”主題。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科普知識(shí)、閱讀科技繪本和自然觀察活動(dòng)，初步了解一些基本的科技知識(shí)，感受科技的美好，激發(fā)對(duì)科技的興趣。第二周主題班會(huì)介紹多項(xiàng)有趣的家庭小實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，讓在學(xué)生科學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行探索實(shí)踐并應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。第三周科技月主題與信息技術(shù)課程相結(jié)合，在一年級(jí)開(kāi)展樂(lè)高搭建，二年級(jí)開(kāi)展Scratch編程設(shè)計(jì)。通過(guò)樂(lè)高拼搭、程序編寫(xiě)、成果展示，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。第四周通過(guò)校內(nèi)科技體驗(yàn)項(xiàng)目和校外機(jī)器人小鎮(zhèn)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)科技現(xiàn)象保持探究熱情，培養(yǎng)樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、創(chuàng)新等科學(xué)精神。

（四）以賽促學(xué)，讓學(xué)生的科技思維開(kāi)花結(jié)果

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽和全國(guó)青少年影像節(jié)活動(dòng)等為科技活動(dòng)的開(kāi)展搭建了良好的平臺(tái)，其中青少年科技創(chuàng)新大賽參賽內(nèi)容有青少年科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽、科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競(jìng)賽。在小學(xué)1～2年級(jí)以科幻畫(huà)和科學(xué)小發(fā)明為主開(kāi)展科技活動(dòng)。科幻畫(huà)是科學(xué)創(chuàng)作的一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，對(duì)宇宙萬(wàn)物、社會(huì)發(fā)展、未來(lái)人類(lèi)生活展開(kāi)想象，創(chuàng)作出能夠聯(lián)系實(shí)際生活的繪畫(huà)作品?？苹卯?huà)的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識(shí)，給學(xué)生的創(chuàng)造力以施展的空間，在潛移默化中進(jìn)行科技教育。發(fā)明源于創(chuàng)作，創(chuàng)作源于靈感，而科學(xué)的靈感源于生活。教師指導(dǎo)學(xué)生留心生活，勤于思考，只有將科學(xué)實(shí)踐與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，才能制作出成功的小發(fā)明。

在學(xué)校開(kāi)展科技活動(dòng)的形式是多樣的，但要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)1～2年級(jí)科技活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造精神和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，深化小學(xué)生的科學(xué)觀和世界觀。

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