［摘 要］新一代信息技術(shù)在會計行業(yè)得到廣泛運用，推動了會計工作與經(jīng)濟業(yè)務(wù)的深度融合，助力會計工作向數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，并要求會計人員從價值核算向價值管理轉(zhuǎn)變升級。文章以國內(nèi)外會計人才能力框架體系為研究對象，以數(shù)字經(jīng)濟時代會計行業(yè)發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，提出包含專業(yè)能力、職業(yè)能力和職業(yè)道德等三大領(lǐng)域的會計人才能力要素，不同層次、不同類型的會計人才能力框架體系構(gòu)建建議，以期為今后會計人才培養(yǎng)和評價提供參考，推動會計人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

［關(guān)鍵詞］會計人才；能力框架體系；數(shù)字經(jīng)濟

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.20.018

［中圖分類號］F233 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2023）20-0055-03

0? ? ?引 言

近幾年，高速發(fā)展的大、智、移、云、物等新一代信息技術(shù)與各行各業(yè)不斷融合，新的商業(yè)模式層出不窮，各行業(yè)都將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為提質(zhì)增效的戰(zhàn)略核心。會計行業(yè)也在信息化、數(shù)字化、智能化、專業(yè)化的轉(zhuǎn)型訴求中，催生出財務(wù)共享服務(wù)中心、云會計、財務(wù)大數(shù)據(jù)、智能會計等新業(yè)態(tài)，會計工作在職能職責、組織方式、處理流程、工具手段等方面發(fā)生了重大而深刻的變化。會計工作需要以數(shù)字化技術(shù)為支撐，并堅持與業(yè)務(wù)活動融合發(fā)展，以提高會計工作服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的效能。在這樣的時代背景下，會計職業(yè)定位正在由履行核算和監(jiān)督職能的“賬房先生”和“警察”升級為輔助決策的“業(yè)務(wù)合作伙伴”與“價值創(chuàng)造者”，這對會計人員能力提出了更高的要求。可以說，構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟時代會計人才能力框架體系是恰逢其時的。會計人才能力框架體系建設(shè)是會計人才培養(yǎng)和人才評價的基礎(chǔ)，也是全面提升會計人員專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，能為服務(wù)我國經(jīng)濟社會長足發(fā)展提供可靠的會計人才支持。

1? ? ?會計人才能力框架研究綜述

早在20世紀60年代，美國注冊會計師協(xié)會（Ameri-

can Institute of Certified Public Accountants，AICPA）

就開始研究會計職業(yè)能力，其2018年發(fā)布的《預(yù)認證核心能力框架》中，將會計師的能力劃分為會計能力、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)能力。國際會計師聯(lián)合會（International Federation of Accountants，IFAC）2019年發(fā)布了《會計技術(shù)人員勝任能力示范性框架》，提出會計技術(shù)人員的技術(shù)框架，如財務(wù)報告和賬務(wù)處理、成本核算、會計軟件操作、稅費處理、現(xiàn)金和資金管理、決策與控制、信用管理等，以及技能和態(tài)度框架，如有效溝通、個人組織、團隊合作、決策、數(shù)字技能、服務(wù)意識和專業(yè)精神等，并對勝任能力從高低劃分為1～4級。英國特許公認會計師公會（The Association of Chartered Certified Accountants，ACCA）在2020年8月提出了包含7項能力（專業(yè)知識、洞察力、道德、可持續(xù)性、數(shù)字化、協(xié)作和驅(qū)動力）與3個層次（熟練、專家、領(lǐng)導(dǎo)）的會計師職業(yè)導(dǎo)航儀［1］。除此之外，美國管理會計師協(xié)會（Institute of Management Accountants，IMA）于2019年2月發(fā)布了其修訂后的“IMA管理會計能力框架”，提出了管理會計人員應(yīng)具備戰(zhàn)略、規(guī)劃和績效，報告和控制，技術(shù)和分析，商業(yè)敏銳度和運營，領(lǐng)導(dǎo)力，職業(yè)道德和價值觀等6個領(lǐng)域的能力，并將每個領(lǐng)域中的知識水平劃分為有限的知識、基礎(chǔ)知識、應(yīng)用知識、熟練、專家等5個層次。AICPA在2019年更新的《CGMA管理會計能力框架》中，提出管理會計能力框架包含技術(shù)技能、商業(yè)技能、人際技能、領(lǐng)導(dǎo)技能和數(shù)字技能等5個方面，并劃分為基礎(chǔ)、中級、高級、專家級等4個階段。

中國總會計師協(xié)會在2019年發(fā)布的《中國管理會計職業(yè)能力框架》中，構(gòu)建了包含3類能力（專業(yè)能力、綜合能力以及職業(yè)道德行為規(guī)范）、4個層級（初級、中級、高級和特級）的管理會計師能力框架。2019年8月發(fā)布的《中國總會計師（CFO）能力框架》提出，總會計師履職應(yīng)具備道德遵從能力、專業(yè)能力、組織能力、商業(yè)能力等4類能力。中國注冊會計師協(xié)會于2022年12月修訂印發(fā)了《中國注冊會計師行業(yè)人才勝任能力指南》，提出注冊會計師行業(yè)人才勝任能力包括政治能力、職業(yè)道德、專業(yè)勝任能力、實務(wù)經(jīng)歷和國際化能力，并分層次構(gòu)建了有意愿進入會計師事務(wù)所從業(yè)的人員、會計師事務(wù)所助理人員、注冊會計師、合伙人等4個職業(yè)發(fā)展階段人才的能力要求，基本形成了培養(yǎng)體系完整、人員層級清晰的行業(yè)人才勝任能力框架。

除此之外，沈弋等人在新技術(shù)條件下，構(gòu)建了包括基礎(chǔ)能力（職業(yè)道德、財務(wù)技能、綜合素質(zhì)）、新技術(shù)能力（新技術(shù)的識別、獲得與整合的能力）以及動態(tài)支持能力（動態(tài)組織協(xié)調(diào)、動態(tài)前景規(guī)劃、動態(tài)業(yè)務(wù)支持）在內(nèi)的“會計人才三棱柱能力模型”［2］；何瑛等人以2014發(fā)布的《全球特許管理會計師職業(yè)能力框架》為基礎(chǔ)，從數(shù)字經(jīng)濟時代會計人員工作內(nèi)容和職能定位出發(fā)，構(gòu)建了以職業(yè)道德與價值觀為支撐，專業(yè)知識及技能、行為技能、戰(zhàn)略及商業(yè)視野、領(lǐng)導(dǎo)及影響力等4項能力逐層遞進的數(shù)字經(jīng)濟時代會計專業(yè)人才能力框架［3］；袁奮強等人以會計信息流的發(fā)生、生成和使用為主線，針對會計人才供需矛盾構(gòu)建了新型會計人才“分層+分型”培養(yǎng)框架［4］；吳舒潔等人提出包含職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識、職業(yè)能力和職業(yè)技能的會計人才能力框架。

綜上所述，國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)發(fā)布了多層級的會計人才能力框架，我國也已形成比較規(guī)范的注冊會計師行業(yè)、總會計師人才能力框架。但學者對于會計人才能力框架的研究較少，并且尚未形成完善的會計人才能力框架體系。因此，本文將探索構(gòu)建分層次、分類型的會計人才能力框架體系。

2? ? ?數(shù)字經(jīng)濟時代構(gòu)建會計人才能力框架體系的路徑

會計人才能力框架是從事會計工作或履行會計相關(guān)崗位職責應(yīng)具備的能力和道德的組合，包括知識、技能、價值觀等。對會計人才能力框架體系的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)會計實際工作需要，也要參考會計職業(yè)的規(guī)則和指南。數(shù)字經(jīng)濟時代，會計工作數(shù)字化、智能化程度不斷加深，與業(yè)務(wù)活動融合得更加緊密，催生出智能財務(wù)核算師、智能財務(wù)運營師等新崗位。由于會計工作服務(wù)對象、職責權(quán)限等不同，在構(gòu)建會計人才能力框架體系時，要結(jié)合會計崗位職責確定會計人才能力要素，再根據(jù)不同層次、不同類型的會計人員分別構(gòu)建會計人才能力框架，最終形成類別明顯、層次清晰、體系完整、逐層遞進的會計人才能力框架體系。

2.1? ?明確會計人才能力要素

以國內(nèi)外會計人才能力框架研究為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟時代會計工作內(nèi)容及發(fā)展趨勢，采用能力要素法將會計人才能力歸納為專業(yè)能力、職業(yè)能力和職業(yè)道德三類。

2.1.1? ?專業(yè)能力

專業(yè)能力是從事會計工作的先決條件，是會計人才區(qū)別于其他人才的基本標志，是指會計人員運用專業(yè)知識，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)從事職業(yè)活動的能力。根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》中關(guān)于會計專業(yè)人員的工作任務(wù)描述，筆者認為會計人員的專業(yè)能力表現(xiàn)為，其在履行核算、監(jiān)督、預(yù)測、決策、分析、控制、評價等職能過程中所應(yīng)具備的能力。在財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，會計人員在完成記賬、算賬、核賬、報賬等基礎(chǔ)會計工作的同時，還應(yīng)服務(wù)于組織的規(guī)劃、決策、控制和評價工作。隨著財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，各單位的會計信息化步入以數(shù)據(jù)為核心的數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)階段。要想推動會計信息系統(tǒng)與業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的全面融合，就需要財務(wù)人員利用與會計、財務(wù)管理等工作相關(guān)的計算機與信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等工具，對單位財務(wù)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行采集、處理、分析和運用，最大限度釋放數(shù)據(jù)價值，發(fā)揮其服務(wù)單位價值創(chuàng)造的效用。因此，本文將會計人才專業(yè)能力歸結(jié)為財務(wù)會計與報告、稅務(wù)會計與稅務(wù)籌劃、成本會計和管理、財務(wù)管理、風險管理和內(nèi)部控制、數(shù)理統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析、管理報告與分析、戰(zhàn)略管理、業(yè)務(wù)管理及規(guī)劃、績效管理以及審計與鑒證等能力要素。

2.1.2? ?職業(yè)能力

職業(yè)能力是指從事會計崗位工作時除專業(yè)能力以外的能力，是會計人員能夠合理有效地通過溝通、團隊合作、組織協(xié)調(diào)、商業(yè)技能等履行崗位責任的能力。這些能力是可以通過通識教育、職業(yè)教育和實務(wù)經(jīng)歷等多種途徑獲得的。其中，溝通能力指在與同事、客戶等合作和維持關(guān)系時有效使用口頭交流、書面溝通等方式實現(xiàn)信息傳遞的能力。會計人員作為向組織內(nèi)、外部各個層面詮釋和傳達組織信息的實施者，準確、清晰地溝通表達是至關(guān)重要的。團隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力要求會計人員能按照既定的目標，通過與他人合作，有效組織各項資源，協(xié)調(diào)一致，保證工作順利實施的能力。在業(yè)財一體化建設(shè)進程中，會計人員與組織內(nèi)外部人員的通力合作與配合，是其參與業(yè)務(wù)規(guī)劃、輔助管理決策的關(guān)鍵。商業(yè)技能是會計人員運用專業(yè)知識對組織面臨的市場、法律等環(huán)境進行分析，幫助組織把握市場機會、識別潛在風險的能力。會計人員應(yīng)作為財務(wù)中的業(yè)務(wù)專家，通過對組織的充分了解，利用財務(wù)技術(shù)、運用財務(wù)手段支持輔助組織的經(jīng)營管理決策，為組織創(chuàng)造價值。除此之外，在財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程中，會計人員的問題解決能力、創(chuàng)新能力也變得尤為重要。

2.1.3? ?職業(yè)道德

職業(yè)道德是指會計人員特有的價值觀念和態(tài)度，是會計人員應(yīng)具備的基本品質(zhì)，貫穿會計職業(yè)生涯的始終。財政部于2023年1月首次制定并印發(fā)《會計人員職業(yè)道德規(guī)范》，提出“三堅三守”三條邏輯清晰、層層遞進的職業(yè)道德規(guī)范，包括“堅持誠信，守法奉公”“堅持準則，守責敬業(yè)”“堅持學習，守正創(chuàng)新”等3條核心表述［5］，并將其作為會計從業(yè)人員的行為準則、會計人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容和會計人才評價的重要標準。在單位數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程中，會計人員不僅要依據(jù)業(yè)務(wù)信息生成和提供會計信息，還需要根據(jù)會計信息規(guī)劃指導(dǎo)業(yè)務(wù)活動，只有以誠信為底線，以準則為紅線，堅持學習，依法、如實反映和報告單位的財務(wù)狀況與經(jīng)營業(yè)績，才能提高會計工作水平和會計信息質(zhì)量，發(fā)揮好會計在組織管理中的核心作用。

2.2? ?分層次、分類型進行會計人才能力框架構(gòu)建

以會計人才能力要素為基礎(chǔ)，以數(shù)字經(jīng)濟時代會計行業(yè)發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，立足實際，遵循人才成長規(guī)律，構(gòu)建分層次、分類型、差異化的會計人才能力框架是關(guān)鍵。

結(jié)合當前會計專業(yè)技術(shù)資格評價級次，可將會計人才劃分為初級、中級、高級三級。初級會計人員為價值核算型，負責獨立完成日常業(yè)務(wù)核算并形成財務(wù)報告，依法納稅并進行申報，需要堅守原則，具備較強的理解力、制度執(zhí)行力以及學習能力，能夠一職多崗，具備其他通才能力；中級會計人員為價值分析型，負責會計核算與控制、財務(wù)狀況分析與預(yù)測、審計與內(nèi)部控制等，需要具備較強的數(shù)據(jù)挖掘與分析能力、溝通能力、管理協(xié)作能力等，能完成單位價值變動分析及與價值變動對應(yīng)的經(jīng)營分析；高級會計人員為價值創(chuàng)造型，負責一定區(qū)域內(nèi)的財務(wù)會計管理工作，為單位治理、戰(zhàn)略管理、業(yè)務(wù)管理、風險管理、績效管理等提供決策支持，具備較高的政策水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力和創(chuàng)新能力，具有國際視野，從事單位價值管理并服務(wù)于單位價值創(chuàng)造。

結(jié)合會計就業(yè)方向，可將會計人才劃分為企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術(shù)類等4種類型的會計人才。當前，注冊會計師行業(yè)已形成包含五大勝任能力、4個階段的《中國注冊會計師行業(yè)人才勝任能力指南》，用于規(guī)范該行業(yè)從業(yè)的個人和培養(yǎng)機構(gòu)。針對總會計師也已形成包含4類能力、23個能力要素的《中國總會計師（CFO）能力框架》。除此之外，其他層次的會計人才及學術(shù)類會計人才能力框架均尚未作出規(guī)范。在構(gòu)建行政事業(yè)類會計人才能力框架時，要結(jié)合組織管理、風險控制、財務(wù)管理、預(yù)算管理、績效評價、財務(wù)共享等政府會計工作領(lǐng)域的要求，構(gòu)建包含專業(yè)知識與技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)價值觀等3個部分的政府會計人才能力框架。構(gòu)建學術(shù)類會計人才能力框架，可以從科學研究、教育工作、職業(yè)素養(yǎng)等3個維度進行，其中科學研究主要包括理論研究、學術(shù)創(chuàng)新、會計改革實踐等方面，教育工作主要包括人才培養(yǎng)、繼續(xù)教育、教學改革、學科建設(shè)等方面，職業(yè)素養(yǎng)除了包含會計人員職業(yè)道德，還應(yīng)重點關(guān)注其政治覺悟和學術(shù)道德。另外，應(yīng)重視學術(shù)類會計人才的理論創(chuàng)新能力和政策把握能力，充分發(fā)揮其在理論研究、學科建設(shè)等方面對會計改革與發(fā)展的理論支撐作用。

3? ? ?結(jié)束語

在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化融合發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟時代，以“變革融合”為特征的會計改革發(fā)展趨勢對會計工作者提出新要求，迫切需要一批精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、會工具、能管理、善創(chuàng)新的復(fù)合型會計人才。以數(shù)字經(jīng)濟時代會計人才能力要素為基底，分別構(gòu)建不同層次、不同類型的會計人才能力框架，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求進行動態(tài)調(diào)整，對打造會計人才梯隊、拓展會計職能、推動會計工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型意義重大。

主要參考文獻

［1］崔華清，何敬.國內(nèi)外會計組織對會計人才能力框架的研究［J］.財務(wù)與會計，2022（18）：78-84.

［2］沈弋，徐光華.新技術(shù)條件下的會計人才能力模型研究

［J］.商業(yè)會計，2018（19）：93-94.

［3］何瑛，宋康寧，張宇揚.數(shù)字經(jīng)濟時代會計專業(yè)人才能力框架與培養(yǎng)路徑［J］.北京郵電大學學報（社會科學版），2019（3）：104-112.

［4］袁奮強，王志華.新型會計人才“分層+分型”培養(yǎng)框架構(gòu)建：基于供需矛盾與創(chuàng)新驅(qū)動視角［J］.財會通訊，2019（19）：44-49.

［5］雅安市財政局.倡導(dǎo)“三堅三守” 推進誠信建設(shè)：我國首次制定會計人員職業(yè)道德規(guī)范［EB/OL］.（2023-03-09）［2023-03-15］.https：//czj.yaan.gov.cn/xinwen/show/5bcfc75dfc39fde48fe3dc19dd72e0fd.html.

［收稿日期］2023-04-03

［基金項目］山西省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)需求分析研究”（GH-21627）。

［作者簡介］李茹（1991— ），女，山西絳縣人，講師，主要研究方向：財務(wù)管理、財務(wù)會計。