劉燚

摘要：中職英語教師做到站在時代的前沿，運用信息技術(shù)打造中職英語高效教學課堂，可以為學生創(chuàng)設(shè)一個新型的英語探索環(huán)境，讓學生更為愉悅地探索英語知識的真諦，切實緩解中職生的英語學習負擔，助力學生身心得到健康發(fā)展。為此，廣大中職英語教育實踐者要注重運用信息技術(shù)構(gòu)建高效中職英語教學課堂，帶給學生耳目一新的感受，讓學生更愿意進行深度探究，不斷提升中職生的英語水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職;高效課堂

以往，中職英語教師總是囿于老路，運用非常死板的方式向中職生傳遞英語知識，這樣的英語教學方式?jīng)]有吸引力，難以讓學生真正做到用心感受英語學習，學生對許多英語知識的認識只停留表面，很難深層次掌握英語關(guān)鍵點知識，逐漸喪失了進行英語學習的熱情，在中職英語學習道路上脫離了大部隊，中職英語教學效果非常差。而運用信息技術(shù)輔助中職英語高效教學工作的開展可以讓學生學得更為輕松、快樂，能夠長久保持學生對英語教學的新鮮感，十分有利于中職英語教學任務(wù)的完成。廣大中職英語教育實踐者要積極運用信息技術(shù)對學生進行高效教學，讓學生牢固掌握重要英語知識點，從而能夠獲得最優(yōu)化的中職英語教學收益。下面，我將對巧用信息技術(shù)，打造中職高效課堂的策略進行一番闡述和說明。

1運用信息技術(shù)形象呈現(xiàn)知識，吸引學生目光

中職英語教師運用信息技術(shù)直觀、形象地呈現(xiàn)教材中的英語知識，增加中職英語教學的誘惑力，可以很好地吸引學生的目光，讓學生整節(jié)課都保持著積極的探索思維，不斷提升學生的英語探索效率。為此，廣大中職英語教育實踐者要積極運用信息技術(shù)形象地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學生更為有效地進行深入探究，進一步增強學生的英語學習勇氣。

在為學生講述重要的對話時，我先為學生播放了課前搜集到的對話視頻，讓學生進行了觀看，調(diào)動了學生的探索興趣。然后，我運用課件展示了對話內(nèi)容，并與學生一起對對話進行了分析，消除了母語對學生的影響。最后，學生運用角色扮演游戲表演了課件中的對話，強化了對對話內(nèi)容的認識?？傊?，運用信息技術(shù)形象呈現(xiàn)教材中的英語知識點，降低了學生理解英語知識的難度，很好地突破了中職英語教學難點，獲得了有目共睹的中職英語教學成績。

2運用信息技術(shù)促使師生會話，活躍課堂氛圍

中職英語教師運用信息技術(shù)與學生進行會話，打破中職英語教學課堂沉默的現(xiàn)象，活躍中職英語教學氛圍，可以讓學生在生動、有趣的課堂中探索英語知識的本質(zhì)，促使學生獲得極為強烈的英語學習成就感。為此，廣大中職英語教育實踐者要積極運用信息技術(shù)與學生進行交流，教給學生一定的英語學習技巧，從而能夠為學生今后在英語學習中取得極大的進步提供良好助力。

在指導(dǎo)學生進行聽力訓練時，我先運用多媒體為學生出示了聽力問題，并向?qū)W生提出了以下問題：怎樣才能正確、高效地解決聽力問題呢？有的學生表示要對問題進行分析，結(jié)合問題預(yù)測聽力內(nèi)容，有的學生表示要明確聽的關(guān)鍵點信息，及時將要點信息記錄下來。然后，我為學生投影了與聽力技巧有關(guān)的內(nèi)容，幫助學生補充了他們沒有提到的聽力技能，助力學生獲得了必備的英語學習方法。最后，我為學生播放了聽力錄音，讓學生根據(jù)自己獲得的聽力技巧，解決了課件中的問題，推動學生的英語聽力能力得到了進一步的發(fā)展?？傊?，運用信息技術(shù)促進師生主動進行會話，轉(zhuǎn)變了一言堂的教學方式，打造了動態(tài)的英語教學過程，促使學生的英語學習積極性得到了很大程度的提高。

3運用信息技術(shù)豐富教學資源，滿足知識需求

中職英語教師轉(zhuǎn)變將教材當成唯一教學資源的現(xiàn)象，并運用信息技術(shù)豐富中職英語課堂教學資源，可以滿足學生對英語知識的需求，讓學生真正獲得自身成長和發(fā)展所需的英語知識。為此，廣大中職英語教育實踐者要積極運用信息技術(shù)增加英語課堂教學容量，開闊學生的視野，助力學生得到長遠發(fā)展。

在進行短文閱讀教學時，我不僅結(jié)合教材中的文本傳遞給了學生一些有用的閱讀技能，還結(jié)合班級學生的實際特征，運用信息技術(shù)搜索了符合學生能力的短文，讓學生對這些文本進行了閱讀與分析，鞏固了學生所獲得的閱讀技巧。在閱讀過程中，學生不僅對文本進行了深層次的分析，還根據(jù)自身的發(fā)展所需，記錄了有用的內(nèi)容，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。閱讀結(jié)束后，學生主動說了說自己對文本的認識，并根據(jù)其余同學提出的改進意見，改正了認識有錯誤的地方，實現(xiàn)了共同進步的目標?？傊?，運用信息技術(shù)豐富學生的英語學習資料，滿足了學生的胃口，轉(zhuǎn)變了學生總是吃不飽，餓肚子的現(xiàn)象，提升了中職英語教學高效性。

總而言之，廣大中職英語教育實踐者需要明確運用信息技術(shù)打造高效教學課堂在集中學生英語學習思維，加深學生英語學習感悟等方面所發(fā)揮的極為重要的功能價值，并要根據(jù)信息技術(shù)的運用原則，合理有效地運用信息技術(shù)開展高效中職英語教學，讓學生真正將自身身心都投入到中職英語教學課堂中，從而能夠取得無可估量的中職英語教學奇效。

參考文獻：

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