孫志華，何虹穌，張 瑩，朱曉慶，何高明

（石河子大學(xué)動物科技學(xué)院，新疆 石河子 832000）

獸醫(yī)藥理學(xué)是研究藥物與動物機(jī)體相互作用及規(guī)律的一門學(xué)科，是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課。獸醫(yī)藥理學(xué)既是臨床合理用藥的理論知識基礎(chǔ)，也是關(guān)系國計(jì)民生的畜牧業(yè)的重要內(nèi)容，畜牧產(chǎn)業(yè)在科技力量的推動下，朝著集成化、規(guī)?；姆较虬l(fā)展，人民日益增長的美好生活需要對畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和動物性食品安全提出了更高的要求。在畜牧業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展中，飼料端和養(yǎng)殖端的科學(xué)、合理用藥是關(guān)鍵所在。作為畜牧業(yè)大區(qū)，在新農(nóng)科背景下新疆和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的現(xiàn)代獸醫(yī)行業(yè)對卓越獸醫(yī)人才有大量的需求和更高的要求［1，2］。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，同時(shí)突出“以兵團(tuán)精神育人，為維穩(wěn)戍邊服務(wù)”的辦學(xué)特色，石河子大學(xué)需加快發(fā)展獸醫(yī)人才教育，培養(yǎng)熱愛新疆、熱愛兵團(tuán)的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)獸醫(yī)人才。在獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，課程思政的融入讓新時(shí)代獸醫(yī)本科學(xué)生懂得獸醫(yī)藥理學(xué)不僅是為動物健康養(yǎng)殖提供專業(yè)的臨床用藥方案，解決獸藥與養(yǎng)殖需求之間不平衡、不充分的問題，更是獸藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、動物源性產(chǎn)品安全和卓越獸醫(yī)人才培養(yǎng)的重要保障。新農(nóng)科背景下獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐以期構(gòu)建獸醫(yī)藥理學(xué)“三全育人”教育體系，為畜牧獸醫(yī)行業(yè)培養(yǎng)一批德技雙全的卓越獸醫(yī)人才，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人和就業(yè)育人的目的。

1 確立獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政改革指導(dǎo)思想

1.1 遵循根本，基于兵團(tuán)精神，強(qiáng)化熱愛新疆、建設(shè)兵團(tuán)、興疆固邊的思想意識

高校的根本任務(wù)是立德樹人。新農(nóng)科背景下獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐以習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的指示為導(dǎo)向［3］，結(jié)合國務(wù)院出臺《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》明確提出把新疆建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地政策，遵循教育部長在新疆調(diào)研座談會上傳達(dá)思政教學(xué)精神，領(lǐng)悟新疆工作座談會精神，把弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱中，樹立熱愛新疆、建設(shè)兵團(tuán)、興疆固邊的思想意識。

1.2 結(jié)合課程，基于“三全育人”，強(qiáng)化課堂育人主陣地，實(shí)施學(xué)科育人

課堂是落實(shí)德育的主陣地，課堂教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識的任務(wù)，更負(fù)有培養(yǎng)品德的使命［4］。學(xué)科育人不能只依靠少數(shù)學(xué)科或者少數(shù)幾堂課，必須在每一科、每一堂課中滲透落實(shí)。改變觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科育人的理念。獸醫(yī)藥理學(xué)是一門重要的橋梁課程，該課程主要介紹藥物與機(jī)體的相互作用，不僅為臨床合理用藥提供指導(dǎo)，而且對學(xué)生職業(yè)操守、職業(yè)道德的形成、科學(xué)精神的培養(yǎng)具有重要作用。在課程思政建設(shè)上以多種形式融入愛國教育、醫(yī)德教育、生命教育和法制教育，以社會熱點(diǎn)事件、歷史名人名事、身邊事件為契入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科現(xiàn)狀和亟待解決的問題，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任。以期構(gòu)建全程育人、全員育人和全方位育人的獸醫(yī)藥理學(xué)教育體系，為畜牧獸醫(yī)行業(yè)培養(yǎng)一批德技雙全的卓越獸醫(yī)人才，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的。

1.3 加強(qiáng)實(shí)踐，基于新農(nóng)科卓越獸醫(yī)人才本科實(shí)踐育人體系，落實(shí)就業(yè)服務(wù)

獸醫(yī)藥理學(xué)是一門試驗(yàn)性學(xué)科，其學(xué)科知識源于科學(xué)試驗(yàn)，又在實(shí)踐中不斷被檢驗(yàn)、驗(yàn)證。新農(nóng)科卓越獸醫(yī)人才培養(yǎng)對實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求，綜合社會需求考慮，培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)責(zé)、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、實(shí)踐能力強(qiáng)的獸醫(yī)人才是當(dāng)務(wù)之急。此外，就業(yè)服務(wù)是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)和總體檢驗(yàn)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場和國家基層項(xiàng)目做“立地”奉獻(xiàn)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)獸醫(yī)、做獸醫(yī)、愛獸醫(yī)的就業(yè)意識，把就業(yè)育人理念貫穿于“第一課堂”與“第二課堂”。

2 獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政元素的挖掘與設(shè)計(jì)

2.1 講好兵團(tuán)故事，弘揚(yáng)胡楊精神，培育愛新疆、愛兵團(tuán)、愛獸醫(yī)的意識

井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神以及新中國成立后形成的兵團(tuán)精神等革命精神是一脈相承的，是構(gòu)筑生生不息的中華民族精神的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神支柱和力量源泉。一代又一代兵團(tuán)人艱苦奮斗，努力開拓，創(chuàng)造了傳奇，譜寫了壯歌，最終形成了熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的兵團(tuán)精神，習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強(qiáng)調(diào)，要弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神，激勵(lì)各級干部在新時(shí)代扎根邊疆、奉獻(xiàn)邊疆［5］。作為新時(shí)代兵團(tuán)人，要牢記習(xí)近平總書記的囑托，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的講話精神，學(xué)習(xí)踐行可貴的胡楊精神和兵團(tuán)精神。新疆是中國五大牧區(qū)之一，畜牧業(yè)產(chǎn)值達(dá)1 200 億元，是新疆及兵團(tuán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱產(chǎn)業(yè)，畜牧業(yè)綜合能力提高能促進(jìn)新疆“一帶一路”核心區(qū)建設(shè)。新疆畜牧業(yè)從游牧狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化畜牧業(yè)到國際優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地，新疆和兵團(tuán)的大型畜牧養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥生產(chǎn)企業(yè)、動物疫病診療和動物衛(wèi)生監(jiān)督等單位對獸醫(yī)高層次應(yīng)用人才都有大量的需求，急需加快發(fā)展獸醫(yī)人才教育，培養(yǎng)熱愛新疆、熱愛兵團(tuán)的高層次應(yīng)用型獸醫(yī)人才。獸醫(yī)藥理學(xué)課程的設(shè)置是獸醫(yī)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，思想政治教育在獸醫(yī)藥理學(xué)課程中的融入是學(xué)科育人的內(nèi)生動力。

2.2 講好藥理學(xué)發(fā)展史，以歷史名人名事為契入點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)精神

獸醫(yī)藥理學(xué)是與人醫(yī)藥理學(xué)并行發(fā)展的，也可以說是以動物為研究對象的藥理學(xué)范疇的擴(kuò)大與發(fā)展，現(xiàn)代藥理學(xué)的研究大多以動物試驗(yàn)為基礎(chǔ)，獸醫(yī)藥理學(xué)的發(fā)展與藥理學(xué)密不可分［6］。藥理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了早期經(jīng)驗(yàn)積累和現(xiàn)代藥理學(xué)，起初人類從生產(chǎn)或生活的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識到某些天然物質(zhì)可以治療疾病，并將這些經(jīng)驗(yàn)記錄下來形成了一些藥物學(xué)著作，如漢代出現(xiàn)的《神農(nóng)本草經(jīng)》，唐代的《新修本草》，明代的《本草綱目》和《元亨療馬集》，其中《新修本草》是中國第一部藥典，也是世界上最早的藥典和人畜通用藥典，而《元亨療馬集》是中國最早的獸醫(yī)著作［7］。隨著化學(xué)的發(fā)展，許多植物藥的化學(xué)成分被提純，如嗎啡、士的寧、咖啡因和阿托品先后被提純，把藥物從復(fù)雜的粗制劑發(fā)展成為化學(xué)純品。1847年第一本藥理學(xué)教科書誕生，使藥理學(xué)成為一門真正獨(dú)立的學(xué)科。20 世紀(jì)初，德國Ehrlich（埃利希）合成胂凡納明能治療錐蟲病和梅毒，開創(chuàng)了化學(xué)治療的先河。20 世紀(jì)30—50 年代是西藥發(fā)展的黃金時(shí)代，特別是磺胺類和青霉素類藥物的發(fā)現(xiàn)是藥理學(xué)中里程碑式的事件。20 世紀(jì)80 年代，單克隆抗體、基因克隆、電生理測定、蛋白質(zhì)檢測以及計(jì)算機(jī)等發(fā)展和交叉，開創(chuàng)了藥物研究與開發(fā)的新時(shí)代。

藥理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)，且藥理學(xué)諸多知識點(diǎn)與諾貝爾獎(jiǎng)密切相關(guān)［8］。中國科學(xué)家屠呦呦先生和她的團(tuán)隊(duì)從青蒿中發(fā)現(xiàn)了專門治療瘧疾的藥物——青蒿素，這種藥在全球尤其是發(fā)展中國家挽救了數(shù)百萬人的生命，由此獲得2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。每個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)背后都蘊(yùn)藏著科學(xué)家對真理不屈不撓的追求［9］。

2019 年鼠疫及其治療藥物再次走入大眾視野，授課中適時(shí)引入“鼠疫斗士”伍連德的故事，引導(dǎo)學(xué)生從他科學(xué)的思維方法、試驗(yàn)方法中受到思想啟迪，體會他勇于創(chuàng)新、百折不撓、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，以及在工作中寶貴的協(xié)作、友愛、寬容的人文精神。高校教師大多具有博士學(xué)歷或研究經(jīng)歷，在工作中積累了豐富的科研經(jīng)歷，身邊也涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的案例，以身邊事件為契入點(diǎn)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和對知識的不懈追求與家國情懷。2020年初，新冠病毒感染疫情肆虐，陳薇院士等在藥物研發(fā)、疫苗研制等方面進(jìn)行科技攻關(guān)，該過程涵蓋的細(xì)胞水平研究、動物模型構(gòu)建、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、臨床試驗(yàn)等環(huán)節(jié)對于很少接觸科研的本科生來說是極其珍貴的學(xué)習(xí)資料，也是感受科技工作者在面對疫情和困難不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的珍貴素材。以諸多歷史名人名事為契入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤奮踏實(shí)、堅(jiān)持不懈的科研素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)藥理學(xué)新藥研發(fā)知識，理解科技成果與臨床治療間的距離，在社會熱點(diǎn)事件中相信科學(xué)，不盲目聽從，不信謠不傳謠，在疾病面前尊重科學(xué)，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。

2.3 精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，基于卓越獸醫(yī)人才培養(yǎng)體系，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

圍繞動物科技學(xué)院動物醫(yī)學(xué)國家特色專業(yè)和國家級一流本科專業(yè)建設(shè)需求，在以學(xué)生為中心的教育理念指引下，綜合社會需求考慮，精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)獸醫(yī)、做獸醫(yī)、愛獸醫(yī)的精神，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。獸醫(yī)藥理學(xué)開設(shè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握藥物的作用機(jī)制及機(jī)體對藥物反應(yīng)的理論教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生臨床識藥、用藥的技能。藥物是獸醫(yī)藥理學(xué)的核心，作為獸醫(yī)在臨床使用藥物時(shí)須權(quán)衡藥物的治療作用與不良反應(yīng)間的利弊，嚴(yán)格遵守藥物休藥期，不夸大藥物作用，不銷售或使用違禁藥物等?？股卦讷F醫(yī)臨床中用于治療多種感染性疾病，但抗生素的濫用導(dǎo)致抗生素殘留嚴(yán)重，危害人類和動物的健康，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部《全國獸用抗菌藥使用減量化行動方案（2021—2025 年）》中明確指出，加強(qiáng)獸用抗菌藥綜合治理，有效遏制動物源細(xì)菌耐藥、整治獸藥殘留超標(biāo)，全面提升畜禽綠色健康養(yǎng)殖水平，促進(jìn)畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，有力維護(hù)畜牧業(yè)生產(chǎn)安全、動物源性食品安全、公共衛(wèi)生安全和生物安全［10］。獸醫(yī)藥理學(xué)課程思政教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生提高知識儲備的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。以石河子大學(xué)動物科技學(xué)院何高明教授、蔣松副教授等為典型案例，講述他們在科技服務(wù)和基層獸醫(yī)工作中的付出，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感和時(shí)代使命感。以石河子大學(xué)動物科技學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生趙春光、高家登等創(chuàng)業(yè)、求職服務(wù)于獸醫(yī)行業(yè)為典型，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2.4 聚焦動物福利，強(qiáng)化生物安全意識，培養(yǎng)尊重生命、敬畏生命的道德觀念

獸醫(yī)藥理學(xué)試驗(yàn)課離不開試驗(yàn)動物，如小白鼠、蟾蜍、家兔等，試驗(yàn)課教學(xué)過程中將3R（Reduction，Refinement，Replacement，減少、優(yōu)化和替代）原則和動物倫理學(xué)融入教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生尊重生命、敬畏生命、珍愛生命，操作時(shí)善待動物、感恩奉獻(xiàn)，并在動物試驗(yàn)結(jié)束后妥善處理試驗(yàn)動物，真正做到科學(xué)利用和合理保護(hù)動物，增強(qiáng)學(xué)生對試驗(yàn)動物的尊重與關(guān)愛。青霉素的發(fā)現(xiàn)是醫(yī)學(xué)界的一次里程碑，隨著抗生素在養(yǎng)殖業(yè)的濫用，導(dǎo)致細(xì)菌對多種藥物產(chǎn)生了耐藥性，細(xì)菌耐藥已經(jīng)成為一個(gè)世界性問題，且已從衛(wèi)生領(lǐng)域擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，嚴(yán)重危害公共安全。結(jié)合抗生素的發(fā)現(xiàn)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部限抗減抗行動、國家衛(wèi)健委“遏制耐藥，中國在行動”短片以及在課堂上給學(xué)生強(qiáng)調(diào)獸醫(yī)的職業(yè)使命和責(zé)任，給學(xué)生灌輸養(yǎng)重于防、防重于治、治必高效的用藥理念，積極參與到遏制細(xì)菌耐藥行動中。

獸醫(yī)藥理學(xué)離不開藥物與毒物，有些毒物如蛇毒、蝎毒、芋螺毒素等都是動物為捕食或防御而分泌的物質(zhì)，具有一定的毒害作用，但這些毒素在一定程度上可以開發(fā)為新型藥物。從曼陀羅、罌粟花等中提取的莨菪堿、嗎啡在中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病中發(fā)揮了重要作用，但鴉片、東莨菪堿等毒品衍生物的出現(xiàn)引發(fā)了系列慘案。結(jié)合現(xiàn)代藥品、毒品發(fā)展和臨床吸毒案例，告誡學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，合理使用成癮性藥品，增強(qiáng)學(xué)生對毒品尤其是新型毒品的警惕。培養(yǎng)學(xué)生善待動物、善待自己、尊重生命、敬畏生命的道德觀念。

3 課程建設(shè)的體會與效果

3.1 提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度

動物醫(yī)學(xué)是以生物學(xué)作為基礎(chǔ)，研究動物疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上對動物疾病進(jìn)行診斷、防治，保證動物健康的綜合性學(xué)科。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)作為一門與生命息息相關(guān)的學(xué)科，它的發(fā)展歷程同樣也是人類不斷認(rèn)識世界的過程。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)首要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過了解獸醫(yī)藥理學(xué)的發(fā)展簡史進(jìn)一步熟知?jiǎng)游镝t(yī)學(xué)的發(fā)展簡史。獸醫(yī)藥理學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是動物解剖學(xué)、動物病理學(xué)和動物生理學(xué)等基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)化為臨床獸醫(yī)學(xué)的橋梁和紐帶，它為臨床合理用藥提供理論基礎(chǔ)。在掌握動物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防、臨床學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，了解動物醫(yī)學(xué)行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論、試驗(yàn)技能及信息技術(shù)、生物技術(shù)、現(xiàn)代診療技術(shù)等，對動物疾病診療與防控、動物源性食品安全與人畜共患病防控等問題進(jìn)行分析和研究。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，不僅要學(xué)習(xí)理論知識還要兼顧實(shí)踐動手能力。獸醫(yī)藥理學(xué)是一門融合理論和實(shí)踐為一體的學(xué)科，也是開展課程思政教育的良好載體，課程中每個(gè)理論都離不開試驗(yàn)的探索和支撐，正是無數(shù)個(gè)試驗(yàn)的嘗試和無數(shù)科研工作者的付出，才能進(jìn)一步探索生命的神奇，揭示生命的奧秘。所以在專業(yè)課堂上應(yīng)該向?qū)W生灌輸本專業(yè)的價(jià)值，建立起學(xué)生對本專業(yè)的文化自信、前途自信。

3.2 提升教師思政教育能力

中國高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，其關(guān)鍵核心是人才培養(yǎng)，根基是立德樹人。在教育教學(xué)過程中教育要全面貫徹思政工作，強(qiáng)化教師立德樹人的意識。獸醫(yī)藥理學(xué)課程中思政元素的融入并不是簡單的思政點(diǎn)疊加，而是在專業(yè)知識基礎(chǔ)上的升華。如藥物的概念要結(jié)合毒物來理解，辯證的看待是藥三分毒的內(nèi)涵，此外以青蒿素為何能抗瘧疾為例，將屠呦呦和團(tuán)隊(duì)研究青蒿素的整個(gè)過程貫穿其中，講述青蒿素成為抗瘧疾新藥的關(guān)鍵事件，體現(xiàn)新藥研發(fā)的艱辛和難度，引起學(xué)生共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到育人的目的。此外，抗微生物藥是中國獸醫(yī)臨床使用量最廣泛和最重要的抗感染藥物，對疾病的控制起著重要作用。不合理的使用尤其是藥物濫用導(dǎo)致畜禽不良反應(yīng)增多，嚴(yán)重危害公共衛(wèi)生安全。針對這一問題，讓同學(xué)辯證地認(rèn)識藥物的使用，培養(yǎng)合理用藥和關(guān)注公共安全的意識。在課堂教學(xué)過程中，教師要在熟知知識點(diǎn)的前提下，結(jié)合當(dāng)前研究熱點(diǎn)、歷史名人名事、熱會熱點(diǎn)事件等靈活把握思政教育的引入點(diǎn)，開展針對性強(qiáng)的思政教育。這種能力的培養(yǎng)非一日之功，除了教師個(gè)人的努力外，課題組團(tuán)隊(duì)的共同探討、與同行的廣泛交流、優(yōu)秀案例的分享展示等也能起到很大的促進(jìn)作用。完整教學(xué)過程的實(shí)施，在體現(xiàn)專業(yè)教育和立德樹人的同時(shí)，也是教師教育教學(xué)能力提升的良好實(shí)踐。

3.3 增加卓越獸醫(yī)本科人才道德觀念和職業(yè)素養(yǎng)

在新農(nóng)科背景下，石河子大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)以國家級特色專業(yè)、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)為依托，綜合考慮新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會需求、學(xué)科專業(yè)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律及學(xué)生發(fā)展訴求，精準(zhǔn)定位本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，弘揚(yáng)兵團(tuán)精神、胡楊精神，培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)全面發(fā)展，專業(yè)知識扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有學(xué)獸醫(yī)、知獸醫(yī)、愛獸醫(yī)精神，勇于創(chuàng)新的卓越獸醫(yī)人才。新時(shí)代對臨床獸醫(yī)的要求不僅停留在醫(yī)療技術(shù)水平上，而是提出了更多更高的要求，如高尚的醫(yī)德品質(zhì)、崇高的獸醫(yī)敬業(yè)精神和良好的獸醫(yī)職業(yè)道德等，要求一線教師不能只把重點(diǎn)放在知識和技術(shù)層面上，還需重視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升獸醫(yī)專業(yè)本科人才學(xué)獸醫(yī)、愛獸醫(yī)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與思政教育的有機(jī)結(jié)合并相互促進(jìn)。