張勤堅(jiān)

江蘇省太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2024，新課標(biāo)為我們明確學(xué)科方向，新教材也即將陸續(xù)登場(chǎng)，新技術(shù)（AI）則持續(xù)蓬勃迭代發(fā)展，這都給未來教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了無限的想象。

2024，新技術(shù)支持下的未來教育，學(xué)習(xí)的邊界必將日益模糊，這種“模糊”并不全然等同于“融合”，“融合”是一種主動(dòng)滲透并相互接納，而“模糊”更像是不經(jīng)意間產(chǎn)生的自然進(jìn)化。

具體來說，一是課與課之間的邊界將會(huì)日漸模糊，尤其是大單元、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)是豐富且完整的，因此每堂課都是有機(jī)融入整體的，課與課之間緊密銜接，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也必然從全局視角審視并整體設(shè)計(jì)；二是課內(nèi)與課外的邊界將會(huì)日漸模糊，越來越多的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生在課外協(xié)同完成，生活化的問題解決過程也就更加連續(xù)和完整；三是教與學(xué)的時(shí)空界限將越來越模糊，數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間限制，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加靈活和自由；四是跨學(xué)科的協(xié)同合作會(huì)越來越絲滑，打破學(xué)科壁壘的跨學(xué)科學(xué)習(xí)將越來越普遍。

2024，或許會(huì)迎來屬于我們的AI教育大模型，類GPT的生成式大模型將逐步成為未來教育發(fā)展的助推劑。歷經(jīng)2023的野蠻生長，ChatGPT迭代迅速，文心一言、訊飛星火、WPS AI等更是緊隨其后并漸趨成熟，必定會(huì)迎來客戶端AI應(yīng)用的百花齊放。

從學(xué)校層面看，將AI接入學(xué)校數(shù)字化管理（學(xué)習(xí)）平臺(tái)，是一種可能亦可行的方案。平臺(tái)中原始積累的素材和過程性資料需要梳理和分析，教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也需要更加科學(xué)的記錄和評(píng)價(jià)，通用型AI在數(shù)字化教育平臺(tái)海量信息的喂養(yǎng)下不斷進(jìn)化，我們自己的教育大模型或許就會(huì)“呼之欲出”了。

從教師層面看，AI作為自己的數(shù)字化教學(xué)（學(xué)習(xí)）助手即將粉墨登場(chǎng)。一方面，AI將在教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容遴選、試題設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估等方面助力提升教師日常教學(xué)工作效率；另一方面，AI為師生個(gè)性化的教與學(xué)提供了可能，基于平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的“一對(duì)一”學(xué)習(xí)將為孩子們量身定制更加符合他們實(shí)際需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，數(shù)字化教育（學(xué)習(xí)）資源的建設(shè)，也將逐步從原來統(tǒng)一規(guī)劃下“收集+評(píng)獎(jiǎng)”的堆疊式建設(shè)，向自主自發(fā)“眾籌”的“迭代”式發(fā)展轉(zhuǎn)變。通過眾籌可以匯聚廣大教師的智慧和力量，共建優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源；迭代則是全體教師自始至終共同參與的資源持續(xù)更新和不斷完善。

從學(xué)生層面看，他們?cè)跀?shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)留下的痕跡將更有利于AI的精準(zhǔn)畫像，基于技術(shù)進(jìn)步帶來的便利，孩子們的學(xué)習(xí)途徑會(huì)更加多向，學(xué)習(xí)對(duì)象也更加多元，學(xué)習(xí)場(chǎng)所則更加多維，學(xué)習(xí)過程也更為立體，學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)則是相伴終生的。

未來，或許孩子們會(huì)人手一個(gè)類似于“數(shù)字寵物”且能互動(dòng)、可進(jìn)化的數(shù)字“學(xué)習(xí)伙伴”陪伴其共同成長！這，值得我們一起期待！

2024，在這個(gè)技術(shù)突飛猛進(jìn)的新時(shí)代，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，教育也正在經(jīng)歷著前所未有的變革。面對(duì)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們不能盲目追求技術(shù)的先進(jìn)性，在確保教育本質(zhì)和最終目的不被忽視的前提下穩(wěn)步徐行。