焦建利

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院

回望過去一年，國內(nèi)和國外發(fā)生了什么？有什么地方值得用文字記錄？

展望新的一年，什么變了？什么沒變？什么地方很快會變？趨勢和走向到底是什么？

在這“瞻前顧后”中細(xì)心拿捏，抽取出最值得表達(dá)的觀點(diǎn)。

于是，就有了下面這段文字。

現(xiàn)在看來，教育科技的歷史，在本質(zhì)上幾乎可以說是學(xué)習(xí)與教學(xué)自動化的歷史。

100年前，從普萊西發(fā)明世界上第一臺教學(xué)機(jī)器開始，到用無線電廣播把教學(xué)信號傳到遠(yuǎn)方，再到20世紀(jì)四五十年代程序教學(xué)大行其道，教育科技在幫助人們實(shí)現(xiàn)自動化教學(xué)上立下了汗馬功勞，在擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模上發(fā)揮了極為重要作用，也作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)七八十年代，個人計(jì)算機(jī)開始日漸普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）又承載了人類自動化教學(xué)的夢想，從專家系統(tǒng)、智能導(dǎo)師系統(tǒng)到自適應(yīng)學(xué)習(xí)，這些術(shù)語成為20世紀(jì)末乃至世紀(jì)之交最熱門的話語，將自動化教學(xué)再度推上高潮。

21世紀(jì)的前十多年，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂席卷全球，使得人類學(xué)習(xí)的夢想飛揚(yáng)，伴隨著過去二十多年全球開放教育資源運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，人類的學(xué)習(xí)和課程的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革業(yè)已成為歷史的必然……

很多年前，在搜索引擎快速擴(kuò)張的大背景下，我曾經(jīng)寫過一篇小文，題目叫做《搜索就是學(xué)習(xí)》。因?yàn)樵谖铱磥?，利用搜索引擎獲取信息和知識，是學(xué)習(xí)與教學(xué)自動化進(jìn)程中的重要一環(huán)，更是人類學(xué)習(xí)和人類文明的一個里程碑，它對全球?qū)W校教育所帶來的沖擊和影響是革命性的，無論我們是否已經(jīng)意識到，或者尚未意識到。

在人機(jī)對話的歷史上，搜索占據(jù)了并依舊占據(jù)著重要的地位。

今天，生成式人工智能正在席卷全球！與ChatGPT之類的聊天機(jī)器人進(jìn)行對話，不僅對搜索式的人機(jī)對話產(chǎn)生顛覆性的影響，而且注定會徹底改變我們和機(jī)器打交道的方式方法。

對話是西方哲學(xué)史上的古老話題。從一開始，對話就具有鮮明的教育屬性和傳播功能。早在古希臘，哲學(xué)家們就非常重視對話和交談的藝術(shù)。通過對話來思考和研究困難的哲學(xué)議題，在哲學(xué)的歷史上有著長期的傳統(tǒng)。

現(xiàn)在，隨著聊天機(jī)器人的興起，對話的時代又來了。以ChatGPT為代表的大語言模型讓對話再度回歸，成為人類學(xué)習(xí)生態(tài)中的不可或缺的重要組成部分。

在生成式人工智能時代，在大語言模型時代，對話就是學(xué)習(xí)。

教育科技的歷史，在本質(zhì)上，也是個性化學(xué)習(xí)與因材施教的發(fā)展史。在現(xiàn)代學(xué)校教育系統(tǒng)班級授課制大規(guī)模教學(xué)的傳統(tǒng)和慣性思維中，人類按需學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)的夢想與追求從未停歇過。

生成式人工智能可以成為生活在這個時代的每一個人的私人學(xué)習(xí)顧問、人工智能導(dǎo)師、工作智能助理、人工智能伴侶……透過生成式人工智能，借助對話，每一個主動學(xué)習(xí)者都能追求自己的興趣，發(fā)展自己的夢想，提升自己的力量，用對話改變自己的命運(yùn)。

展望正在徐徐拉開帷幕的2024年，讓我們一起共同期待：

生成式人工智能通過解放人的生產(chǎn)力、釋放人的想象力、激活人的創(chuàng)造力，變革學(xué)習(xí)、教學(xué)和教育，賦予每一個人權(quán)力和力量，并解決現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)問題。