課題名稱：初中歷史教學“簡約課堂”構(gòu)建的實踐研究

課題類別：江蘇省南通市教

育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題

課題編號：GH2016275

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族得以生生不息的精神命脈，也是社會主義核心價值觀的重要源泉，更是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。因此，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來”，在新時代更加意義重大。在此背景下，新時代的歷史教學，不僅要傳授歷史知識，更應著重培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史意識，更好地激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。本課題旨在探索如何在初中歷史教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生能夠在學習歷史的同時，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責任感。

本課題首先通過問卷調(diào)查、訪談訪問、文獻研究等方式，了解初中生對歷史學習和中華文化認知的現(xiàn)狀與需求，分析當前初中歷史教學中存在的問題與不足，確定了研究重點與方向。其次，通過網(wǎng)絡搜索、圖書借閱、專家咨詢等方式，搜集并篩選出適合初中歷史教學的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題和內(nèi)容，形成本課題的研究素材庫。再次，根據(jù)初中歷史教材的內(nèi)容和要求，結(jié)合本課題的研究素材庫，設(shè)計出以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的初中歷史教學活動方案，并提供相應的教學資源和輔助工具。然后在實際的初中歷史教學過程中，按照本課題的活動方案進行操作，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整與改進；在活動實施過程中，注重引導學生主動參與、積極探索、深入體驗、創(chuàng)新表達。最后，通過觀察記錄、反饋問卷、展示成果等方式，對本課題的活動實施效果進行評價，并從多個角度分析本課題對學生的學習興趣、學習效果、歷史認知、文化素養(yǎng)、價值觀念等方面的影響。

總體而言，本課題基于“簡約課堂”的理念和模式，即以“簡約”為原則，以“活動”為載體，以“體驗”為核心，以“創(chuàng)新”為目標，旨在構(gòu)建一種既符合初中生特點又能體現(xiàn)中華文化特色的歷史教學方式。本課題對于當下的初中歷史教學改革與創(chuàng)新具有以下幾方面的價值：

第一，本課題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題和內(nèi)容融入初中歷史教學，使歷史教學不再局限于枯燥的時間線和事件，而是涵蓋了豐富多彩的文化現(xiàn)象和文化精神。由此使得初中歷史教學更加生動有趣，有助于激發(fā)學生對歷史和文化的興趣，提高學生的學習積極性和參與度。

第二，本課題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素作為初中歷史教學的切入點和拓展點，使歷史教學不再僅僅關(guān)注歷史事實和歷史規(guī)律，而是同時關(guān)聯(lián)歷史背景和歷史影響，從多個角度審視和解讀歷史現(xiàn)象。由此使得歷史教學更加深刻和全面，有助于提升學生對歷史事件、歷史人物、歷史思想等的理解和判斷能力。

第三，本課題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神和價值作為初中歷史教學的核心和靈魂，使歷史教學不再只是傳授知識，更是在傳承歷史文化。由此使得歷史教學更加貼近和反映中華文化的特色，有助于激發(fā)學生的文化認同和文化自覺，增強學生對中華文化的自信力和自豪感。

第四，本課題通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷和責任作為初中歷史教學的導向和目標，使歷史教學不僅僅指向培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史意識，更關(guān)注學生愛國情感和社會擔當?shù)呐嘤?。由此使歷史教學更加符合并服務于國家和社會的發(fā)展需要，有助于提升學生的價值觀念和道德修養(yǎng)。

（江蘇省南通市啟秀中學祁金莉）