在全球化與信息化迅速發(fā)展的今天，文化自信已成為提升國家軟實(shí)力的重要途徑。紅色文化作為中國特有的精神財(cái)富，承載著革命歷史與時(shí)代精神，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和文化認(rèn)同感至關(guān)重要。在“雙高”建設(shè)背景下，高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任，有效的紅色文化閱讀推廣，為高職院校的教育發(fā)展提供了新的動(dòng)力和方向。圖書館則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要陣地。圖書館不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能為他們提供豐富的文化資源。本文旨在探討高職院校圖書館進(jìn)行紅色文化閱讀推廣的策略，以期為進(jìn)一步推動(dòng)紅色文化的傳播提供有益的思路和借鑒。通過豐富的紅色文化資源、創(chuàng)新的活動(dòng)策劃等多元化的紅色文化閱讀推廣方式，高職院校圖書館不僅能夠滿足學(xué)生對文化知識的需求，還能促進(jìn)校園文化的繁榮與發(fā)展。

1 紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值

紅色文化是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命實(shí)踐和社會主義建設(shè)過程中形成的文化成果，主要涵蓋革命歷史、革命精神和紅色經(jīng)典等內(nèi)容，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、頑強(qiáng)的奮斗精神和無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，是我國特有的精神財(cái)富。作為中華民族共同的精神家園，紅色文化幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧校園文化奠定了基礎(chǔ)。

2 進(jìn)行紅色文化閱讀推廣的必要性

在“雙高”建設(shè)背景下，高職院校圖書館作為思想政治教育的重要陣地，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。進(jìn)行紅色文化閱讀推廣的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 促進(jìn)思想政治教育的深化

紅色文化閱讀推廣，能夠有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深化他們對國家和民族的認(rèn)同感，這種認(rèn)同感不僅關(guān)系學(xué)生個(gè)人身份認(rèn)同的構(gòu)建，更有利于提升社會凝聚力。首先，紅色文化蘊(yùn)含的理想信念和革命精神為學(xué)生提供了正確的思想指引。在面對多元文化的沖擊、經(jīng)歷價(jià)值觀的迷茫時(shí)，紅色文化能夠引導(dǎo)學(xué)生確立正確的方向，樹立起積極向上的人生理想，鼓勵(lì)他們關(guān)心社會、參與國家建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感。其次，紅色文化閱讀能夠提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。深入理解紅色文化的歷史背景與現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到革命先輩為國家和民族所做出的犧牲與貢獻(xiàn)，以他們?yōu)榘駱?，生發(fā)出對國家的熱愛和敬畏，從而強(qiáng)化參與社會主義建設(shè)的主人公意識[1]。

2.2 滿足學(xué)生多元化的文化需求

隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生對文化知識的獲取方式和內(nèi)容的需求日益多樣化。在這樣的背景下，高職院校圖書館豐富的紅色文化閱讀資源，能夠有效滿足學(xué)生對歷史、文化和價(jià)值觀念等豐富知識的探索需求。

2.3 提高校園文化建設(shè)的水平

通過有效的紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，學(xué)校能夠營造出一種積極向上的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和集體榮譽(yù)感，從而提升整體的校園文化建設(shè)水平。首先，紅色文化作為一種凝聚人心的文化力量，能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和集體意識。在開展紅色文化閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，圖書館可以組織各種主題活動(dòng)，如紅色經(jīng)典書籍的分享會、革命歷史知識競賽等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助他們在活動(dòng)參與中感受集體的力量和價(jià)值，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。其次，豐富的紅色文化活動(dòng)可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與交流，提升校園的文化活力。通過舉辦講座、研討會和文化展覽等活動(dòng)，師生可以圍繞紅色文化進(jìn)行深入的探討與交流，教師可以向?qū)W生傳授知識和經(jīng)驗(yàn)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，雙方形成雙向互動(dòng)的良好的溝通氛圍。這樣的師生互動(dòng)，也為學(xué)生創(chuàng)造了更多展示自我和交流思想的機(jī)會。最后，積極推廣紅色文化閱讀還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在參與各種紅色文化活動(dòng)的過程中，學(xué)生往往需要分組協(xié)作、共同策劃和執(zhí)行項(xiàng)目，這種合作經(jīng)歷能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和組織能力。同時(shí)，學(xué)生在策劃和參與活動(dòng)的過程中，需要探索更符合時(shí)代需求的文化表達(dá)方式，從而能夠提高創(chuàng)造力，養(yǎng)成創(chuàng)新思維。

3 高職院校圖書館紅色文化閱讀推廣路徑

3.1 提升管理層對紅色文化重要性的認(rèn)識

在高職院校的文化建設(shè)中，管理層對紅色文化重要性的認(rèn)識至關(guān)重要，管理層的重視程度直接影響到紅色文化的推廣與實(shí)施。首先，管理層需要深刻理解紅色文化的深厚內(nèi)涵和重要價(jià)值，紅色文化不僅承載著革命歷史與精神，還在塑造學(xué)生正確的三觀、增強(qiáng)文化自信方面發(fā)揮著獨(dú)特作用。其次，管理層應(yīng)認(rèn)識到紅色文化的傳播對校園文化氛圍的積極影響。有效的紅色文化推廣活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們對學(xué)校的歸屬感，不僅促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能提升學(xué)校的整體形象。最后，管理層應(yīng)將紅色文化納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略，制定相應(yīng)的政策，推動(dòng)紅色文化的深入實(shí)施。

3.2 豐富館藏資源

為了有效推廣紅色文化，高職院校圖書館應(yīng)著力豐富館藏資源，首先是增加紅色文化相關(guān)書籍、文獻(xiàn)和影音資料。圖書館可以定期評估和更新館藏，引進(jìn)更多與紅色文化相關(guān)的經(jīng)典書籍、研究資料和歷史文獻(xiàn)，并建立專門的紅色文化區(qū)域，以便學(xué)生便捷瀏覽和借閱。同時(shí)，圖書館還應(yīng)積極引進(jìn)紅色文化經(jīng)典書籍的多媒體版本，例如有聲書、影視劇和紀(jì)錄片等，以提高內(nèi)容的吸引力，提升學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，更直觀地體驗(yàn)紅色文化的魅力，幫助他們更深入地了解紅色文化的歷史背景、核心價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過這種多樣化的資源配置，圖書館不僅能滿足不同學(xué)生的需求，還能促進(jìn)他們對紅色文化展開深入思考，進(jìn)一步加深他們對紅色文化的認(rèn)同與理解。

3.3 構(gòu)建圖書館紅色文化學(xué)習(xí)空間

圖書館應(yīng)設(shè)立專門的紅色文化區(qū)域，可以設(shè)計(jì)主題鮮明的展覽空間，配備豐富的書籍、文獻(xiàn)和多媒體資料，向?qū)W生們直觀展示紅色文化的歷史、經(jīng)典作品及革命精神，方便學(xué)生及時(shí)查閱和學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)空間的布局應(yīng)注重舒適性和互動(dòng)性，設(shè)置小型討論區(qū)和學(xué)習(xí)桌椅，鼓勵(lì)學(xué)生開展小組討論和交流活動(dòng)，積極主動(dòng)地分享介紹，在這一過程中，增強(qiáng)對紅色文化的理解和認(rèn)同。此外，利用多媒體設(shè)備，定期組織紅色文化講座、觀影活動(dòng)和讀書分享會，能進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偠灾?，構(gòu)建圖書館紅色文化學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促進(jìn)他們對紅色文化展開深入探索。

3.4 開展主題活動(dòng)

為了有效推廣紅色文化，高職院校圖書館應(yīng)定期組織豐富多樣的文化活動(dòng)，營造濃厚的文化氛圍。首先，可以定期舉辦紅色文化講座、讀書分享會和電影放映等活動(dòng)，邀請專家學(xué)者、教師和學(xué)生分享他們對紅色文化的理解與感悟。這類活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能促進(jìn)他們對紅色文化的深入理解和認(rèn)同。例如，讀書分享會可以鼓勵(lì)學(xué)生討論紅色經(jīng)典書籍中的故事和人物，激發(fā)他們的思考；而電影放映則能通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)紅色文化的情感和精神。

此外，在國家法定節(jié)假日和革命紀(jì)念日等重要日子，高職院校圖書館可以策劃紅色文化主題活動(dòng)，如紀(jì)念儀式、征文比賽和主題展覽等，吸引更多學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們的文化自豪感和責(zé)任感。通過參與紀(jì)念儀式，學(xué)生可以在緬懷革命先烈的活動(dòng)中，體會歷史的厚重；而征文比賽則鼓勵(lì)他們表達(dá)對紅色文化的理解和感受，在鍛煉和提高他們的寫作能力的同時(shí)，加深他們的思考深度。開展主題活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)深入交流與學(xué)習(xí)的平臺，幫助他們在實(shí)踐中加深對紅色文化的認(rèn)同與理解。

3.5 利用數(shù)字化平臺

為有效推廣紅色文化，高職院校圖書館應(yīng)積極利用數(shù)字化平臺，建立紅色文化在線閱讀渠道，為學(xué)生提供豐富的電子書、音頻和視頻資源，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地、較為方便地獲取相關(guān)信息。通過在線平臺，學(xué)生可以在課堂之外自主選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)圖書館的時(shí)間和空間限制。這種便捷的獲取方式能夠顯著增加學(xué)生對紅色文化的接觸頻率，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與參與感。此外，在線平臺應(yīng)優(yōu)化搜索功能和推薦系統(tǒng)，幫助學(xué)生更輕松地找到自己感興趣的紅色文化資料，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

同時(shí)，圖書館應(yīng)結(jié)合紅色文化主題，開發(fā)互動(dòng)課程和學(xué)習(xí)模塊，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。通過引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如在線測驗(yàn)和討論區(qū)，為學(xué)生打造一個(gè)在輕松愉快的氛圍中參與學(xué)習(xí)的平臺，讓他們在互動(dòng)環(huán)節(jié)中提升對紅色文化的深刻理解。例如，在線課程可以設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中思考和探討紅色文化的核心價(jià)值和歷史意義。通過這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度將大幅提升，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們對紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感。

3.6 加強(qiáng)合作與交流

為進(jìn)一步推廣紅色文化，高職院校圖書館應(yīng)積極加強(qiáng)校際合作，與其他高職院校建立緊密的合作關(guān)系。通過共同開展紅色文化宣傳活動(dòng)和交流項(xiàng)目，雙方可以實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。例如，可以聯(lián)合舉辦紅色文化主題周、征文比賽或演講比賽，這些活動(dòng)不僅能吸引更多學(xué)生參與，還能通過交流提升活動(dòng)的多樣性和影響力。這樣的合作模式不僅能夠擴(kuò)大紅色文化的傳播范圍，還能讓學(xué)生通過跨校交流，了解不同院校對紅色文化的理解和實(shí)踐，擴(kuò)大他們的文化視野，增強(qiáng)他們對紅色文化的認(rèn)同感。

此外，還可以邀請紅色文化研究專家和相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者舉辦講座，與學(xué)生共同交流，分享他們的研究成果、歷史故事，講述紅色文化的現(xiàn)實(shí)意義，豐富學(xué)生的知識體系，提升圖書館活動(dòng)的專業(yè)性和權(quán)威性。學(xué)生也可以積極提問，與專家進(jìn)行深入的討論，這不僅能加深學(xué)生的思考深度，還能引導(dǎo)他們更全面地理解紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值。此外，專家的講座和交流活動(dòng)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們在日常學(xué)習(xí)中更加關(guān)注紅色文化相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)和活動(dòng)，從而形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些合作與交流，高職院校圖書館能夠有效提升紅色文化的影響力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，在“雙高”建設(shè)背景下，高職院校圖書館在紅色文化閱讀推廣中扮演著至關(guān)重要的角色。通過豐富紅色文化資源、開展主題活動(dòng)、利用數(shù)字化平臺以及加強(qiáng)校際合作和交流等，可以有效推動(dòng)紅色文化的傳播與教育，不僅有助于提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的文化自信與認(rèn)同感，還能促進(jìn)校園文化的繁榮與發(fā)展。未來，高職院校圖書館應(yīng)繼續(xù)探索創(chuàng)新的推廣方式，不斷強(qiáng)化紅色文化在學(xué)生思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)?！?/p>

引用

[1] 王莉，白利閃，孫云峰，等.“雙高”建設(shè)背景下高職院校圖書館紅色文化閱讀推廣工作路徑研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2024（3）：178-181.

作者簡介：侯文利（1977—），女，河北南宮人，本科，副研究館員，就職于河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；蘇云祥（1982—），男，四川樂山人，本科，館員，就職于河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；閆偉杰（1974—），男，河北邯鄲人，本科，館員，就職于河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。