丁立英　張玲娟

文題呈現(xiàn)

向同學們推薦一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，并寫一則簡短的推薦語，300字左右。

提示：

1.推薦的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人寫的作文。

2.寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講明你為什么覺得這篇文章有創(chuàng)意。

3.文不厭改，說說你覺得這篇文章還有哪些可改之處。

寫作指津

一、如何有創(chuàng)意地表達

有創(chuàng)意地表達是指表達有新意，有個性，不落俗套，領異標新。一篇有創(chuàng)意的作文，一定要體現(xiàn)以下三點：

1.選材要有獨特的發(fā)現(xiàn)。一篇作文要標新立異顯創(chuàng)意，就要選擇讓讀者耳目一新的材料。比如史鐵生寫了兩次“看花”，寫到了母親的去世，表達了對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情，將傳統(tǒng)的母愛主題寫出了新意。

2.立意要有獨到的開掘。要善于突破思維定勢，在選擇立意角度時，或單向突破，或多向出擊，或正面著墨，或反面落筆。比如毛澤東的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇，陸游筆下的梅花處境偏僻，飽受風吹雨打，極度消極孤苦；而毛澤東筆下的梅花不怕狂風暴雨，敢于傲雪獨開，充滿了樂觀主義精神。

3.表達要新穎有個性。如，交換人稱就是一種很好的方法，在托物寄意、借物抒情類的文章中可以用第二人稱“對物抒情”；寫自己的文章用第三人稱表述會別有一番情味；寫動植物類的說明文，也可以用第一人稱“自白”。此外，還可以在詞語使用、句式選擇和修辭手法等方面下功夫。

二、如何寫推薦語

推薦語重在“推薦”，目的在于讓讀者感興趣。因此在寫推薦語時，首先要講清楚你為什么推薦這篇文章，為吸引讀者的眼球，可以引用原文中精彩的句子、段落或者細節(jié)，給讀者以直觀的感受；其次還可以結合自己的閱讀體驗，介紹作品的情節(jié)、人物形象、細節(jié)描寫或文學價值等，讓讀者對作品產生興趣，可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其中的幾個方面。

例文展示

你如蠶絲

◎于 達

你的愛如蠶絲，絲絲縷縷，纏繞在我周圍。

——題記

我是蠶寶寶？

覺得新鮮，便和朋友要了幾條蠶養(yǎng)著玩。

拿回家，媽媽笑了：“好可愛??！看它們雪白雪白的，肉乎乎的，就像你小時候一樣?！蔽摇鞍住绷怂谎壅f：“我已經(jīng)長大了，請別再這么說我了。”媽媽的笑容似乎僵在了那里。我顧不了這么多，小心思全在我的蠶寶寶上。

哎！養(yǎng)個蠶真不容易！小家伙們很挑食，只吃桑葉。但我忙于功課，哪有時間去采啊，于是，我的小家伙們經(jīng)常是吃了上頓沒下頓，可它們竟然沒瘦，直到那次我才發(fā)現(xiàn)真相——媽媽一直在幫我采桑喂蠶。那天，我還偷偷地聽到她對蠶寶寶們說：“越看你們的可愛勁越像我的孩子，連挑食都像。”

蠶吐絲了！

蠶終于吐絲了！我很興奮。

有一天放學回家，我發(fā)現(xiàn)蠶只剩下幾條了。我很生氣，挨個去問家里的每一個人。

小姨悄悄告訴我：“你媽媽發(fā)現(xiàn)屋里有蟲子，怕咬到你，就噴了些藥，沒想到把蠶弄死了。她知道那是你的寶貝，你肯定會很傷心，就囑咐我們不要告訴你，說出去再給你買幾條，反正放在一起也看不出。也不知道她去哪能買到，早晨就出去了，現(xiàn)在還沒回來。”聽到這兒，我的怒氣轉為了擔憂——是啊，都這么晚了！

這時候，媽媽推門進來了，她手里拿著一個盒子，盒子里裝的真的是幾條蠶。

我的淚一下子涌了出來。

后來，我的蠶結繭了。

我喜歡看結繭的蠶，密密的蠶絲纏成一個圈，給人一種安全感。這時候，媽媽走到我身邊輕輕地說：“它將要破繭重生了。”是?。≡诮z絲縷縷間纏繞著一個新的生命，在絲絲縷縷間將會誕生一個新的生命。

我想，我是那個新的生命，媽媽的愛就是那絲絲縷縷的纏繞。

【北京市通州區(qū)陸辛莊學校九年級（1）班】

●推薦語

今天，我為大家推薦的是于達同學的作文——《你如蠶絲》。本文以母愛為主題，通過蠶寶寶成長的故事，表達了母親對“我”絲絲縷縷的愛。推薦理由如下：

一、結構新穎。文本采用明暗雙線的形式，明寫蠶寶寶的變化，暗寫母愛和我的成長；題記語言精練優(yōu)美，道出了濃濃的深情。

二、語言富有個性。作文標題把母愛比作蠶絲，寫出了母親對孩子細膩、柔軟、無微不至的愛，文中“好可愛??！看它們雪白雪白的，肉乎乎的，就像你小時候一樣”，讀起來親切感人，寫出了母親對孩子的愛；文末“我喜歡看結繭的蠶，密密的蠶絲纏成一個圈，給人一種安全感”，表面是寫繭給蠶帶來的安全感，實際上是寫母親帶給孩子的安全感。

這篇作文值得大家一讀。

●點評

本篇推薦語開頭直接指明推薦的作品，然后分條敘述推薦的理由，最后總結全文，結構清晰，目的明確，抓住了作文的創(chuàng)意點，極大地吸引了讀者的閱讀興趣。

我是一只飛出去的筆

◎蘇 葉

我是一只碳素筆，前一秒還乖乖地躺在小主人的掌心里，后一秒竟莫名其妙地飛彈了出去，嚇得我跌坐在地，摔了個大屁蹲。

“哎喲！好疼！小主人，快扶我起來！”我望著小主人，委屈地嚷道。但他并沒有聽到我的聲音，依然在做著自己的事情。幸好，他鄰座的小舟發(fā)現(xiàn)了我，把我撿了起來。他環(huán)顧著四周問：“這是誰的筆？”

無人應答。

小舟又把我輕輕地放在了地上，只不過是離小主人很遠的地上。再次觸到地面的冰涼，我感受到了孤獨和寂寞，我不由得再次望向小主人，希望他能盡快想到我。

過了一會兒，小主人終于低下頭，在地上尋來尋去。我知道他終于想起我來了！

他看到我了，便拜托離我最近的小凡把我撿起來，扔給他。我心中一喜，小凡是個溫柔的小姑娘，她一定可以給我取取暖。得意間，我還沒來得及感受一下她指尖的溫度，便被她輕巧地扔了出去。

觸碰到一個軟軟的東西之后，“嗒”地一聲，我又掉在地上。原來，我撞到了小可的白色羽絨服上。我心里一陣恐慌：我不會在那件干凈的衣服上留下什么痕跡吧？如果是那樣，我會不會被扔進垃圾箱啊？

擔心害怕間，小主人手疾眼快，把我從地上撈了起來。重新回到小主人手心的我，還沒回過神來，就見老師站在了小主人面前。老師嚴肅地詢問發(fā)生了什么事情，周圍的每個人都把自己知道的事情原原本本地敘述了出來。

之后，一切都仿佛恢復了平靜，但我知道每個人的內心都不平靜。要問我是怎么知道的，哈哈，我悄悄告訴你：是我的同伴——碳素筆們告訴我的。

因為他們事后都寫下了反思——小舟寫道：課堂上不可以走神，不可以隨便說話；小凡寫道：不要在課堂上扔筆，要在課下之后送回去；老師寫道：對學生要耐心、細心，要更貼心；我的小主人寫道：都是因為我的跑神，引發(fā)了這場“飛筆”事件，以后做事情要更加專心！

哈哈，沒想到我這趟旅行，竟然引發(fā)了這么多溫情的文字，真暖心！

【北京市通州區(qū)陸辛莊學校九年級（2）班】

●推薦語

親愛的同學們，你們聽說過“有思想”的筆嗎？今天，我給大家推薦的是蘇葉同學的作文——《我是一只飛出去的筆》，推薦理由如下：

一、視角獨特。課堂上的一件小事情，卻被蘇葉同學由“人”的視角變換成“物”的視角來寫，通過筆的訴說，把一場“課堂事故”演繹成了一場美好的“課堂故事”，寫出了同學之間、師生之間的和諧關系。

二、語言風趣。開頭“后一秒竟莫名其妙地飛彈了出去，嚇得我跌坐在地，摔了個大屁蹲”一句，形象生動地寫出了一支筆被淘氣的主人無意甩出的場景。

三、結構明晰。作文的結尾非常巧妙，蘇葉同學通過“碳素筆之間的交流”，揭示了人物內心世界，令人回味無窮。

●點評

這篇推薦語，小作者用獨特的開篇，吸引了讀者的閱讀興趣；推薦理由條理清晰，目的明確；引用作文中的精彩語句，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。