于 銘

鋼琴教學(xué)是音樂(lè)教育中的核心內(nèi)容之一，而高師鋼琴教學(xué)是音樂(lè)教育中的重要環(huán)節(jié)。高師鋼琴教學(xué)不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴演奏技巧，還要求學(xué)生具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，鋼琴教學(xué)的方式和方法也發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》提出，要把信息技術(shù)與教育深度融合作為促進(jìn)教育變革的主要任務(wù)之一。以互聯(lián)網(wǎng)為渠道構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)成為新選擇，“互聯(lián)網(wǎng)+ 教育”模式進(jìn)入新形態(tài)。與此同時(shí)，高校音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展也和其他學(xué)科一樣面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種突破時(shí)空限制的新型教學(xué)模式在此時(shí)發(fā)揮了重要作用。[1]

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，鋼琴教學(xué)也在不斷探索新的方式和方法。眾多學(xué)者和教育工作者進(jìn)行了相關(guān)研究，提出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。其中有些研究指出，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊等。鋼琴教學(xué)需要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，采用多種教學(xué)手段，以滿足學(xué)生的需求，或是采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、音樂(lè)游戲等方式來(lái)改善鋼琴教學(xué)的方法。還有一些則是從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，提出了一些具體的教學(xué)策略。

一、師范院校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的機(jī)緣

1.高師鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題

鋼琴專業(yè)在我國(guó)高等師范音樂(lè)藝術(shù)教育中占有重要地位，鋼琴課程是培養(yǎng)師范學(xué)生的教師能力：師范類高校的鋼琴教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)的鋼琴教師，因此教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加注重教學(xué)方法和技巧的培養(yǎng)，以及如何有效地傳授知識(shí)和技能給學(xué)生；培養(yǎng)、提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，掌握音樂(lè)鑒賞能力：師范類高校的鋼琴教學(xué)也會(huì)注重提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，包括音樂(lè)理論、作品分析和音樂(lè)歷史等方面的知識(shí)；使學(xué)生掌握自彈自唱與鋼琴伴奏的能力：高師鋼琴專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)方向?yàn)橹行W(xué)教師，因此掌握彈唱與伴奏技能對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)課題是必不可少的。因此我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具有彈唱能力，伴奏水平，音樂(lè)鑒賞，藝術(shù)教學(xué)等多種技能的基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)人才。

高師鋼琴教學(xué)具有針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)與時(shí)代需求相適應(yīng)，緊跟時(shí)代發(fā)展之潮流，進(jìn)行理念轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高師鋼琴教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，例如，教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、師生互動(dòng)不足等，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高師鋼琴教學(xué)的挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，師范類高校鋼琴專業(yè)教學(xué)面臨著一系列挑戰(zhàn)，例如教學(xué)資源的競(jìng)爭(zhēng)：互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了海量的鋼琴學(xué)習(xí)資源，如在線教程、視頻演示、交互式軟件等。這對(duì)傳統(tǒng)的師范類高校鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了壓力，學(xué)校需要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更具吸引力的課程。學(xué)生對(duì)于個(gè)性化教學(xué)需求：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)者希望獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而傳統(tǒng)的師范類高校鋼琴教學(xué)往往采用固定的教學(xué)模式，難以滿足學(xué)生個(gè)性化需求。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)革新的挑戰(zhàn)：隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，鋼琴教學(xué)也在發(fā)生變革。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為學(xué)生提供沉浸式的鋼琴學(xué)習(xí)體驗(yàn)，智能鋼琴可以自動(dòng)為學(xué)生定制練習(xí)曲目等。師范類高校需要緊跟技術(shù)發(fā)展，將先進(jìn)技術(shù)融入教學(xué)中。還有一些教學(xué)評(píng)估上的難題：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑多樣化，這給教學(xué)評(píng)估帶來(lái)了挑戰(zhàn)。教師需要探索更科學(xué)、更客觀的評(píng)估方法，以便準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師角色與觀念的轉(zhuǎn)變：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師不再只是知識(shí)的傳授者，更需要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。教師需要更新教育觀念，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。最后需要注意的是線上與線下的融合發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)為鋼琴教學(xué)提供了線上線下融合的可能。師范類高校需要探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有機(jī)互補(bǔ)。二者是相輔相成、缺一不可的有機(jī)整體。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，鋼琴教學(xué)也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的學(xué)生具有更高的信息獲取能力和更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，師范類高校需要鋼琴教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，鋼琴教師需要積極應(yīng)對(duì)，通過(guò)改革教學(xué)模式、引入先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)化課程設(shè)置等方式，采用更加靈活多樣的教學(xué)方式和手段。為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的鋼琴教育。

二、高師鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的改革途徑與方法

1.利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)改進(jìn)高師鋼琴教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)為鋼琴教學(xué)提供了更為廣闊的空間。通過(guò)建立在線教學(xué)平臺(tái)、使用音樂(lè)軟件和音樂(lè)游戲等方式，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。無(wú)論采用何種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方法，都要注意遵從如下幾個(gè)基本教學(xué)原則：其一，生本原則，要注意考慮高校學(xué)生在“學(xué)”方面的需求，并制定切實(shí)可行的教學(xué)方案；其二，輔助原則，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上教學(xué)方法應(yīng)用固然可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)線下教學(xué)方法的不足，但是必須明確線下教學(xué)在整個(gè)高校鋼琴教學(xué)中的主體地位，不能因?yàn)椤爸鞔晤嵉埂倍苯佑绊懢W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效。[2]

2.強(qiáng)化師生互動(dòng)，打造學(xué)生中心的教學(xué)模式

高師鋼琴教學(xué)需要強(qiáng)化師生互動(dòng)，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打造以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。例如，采用小組合作學(xué)習(xí)、以學(xué)生為中心，項(xiàng)目化教學(xué)等方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。鋼琴教師采取師生互動(dòng)教學(xué)策略，構(gòu)建師生之間的良性溝通互動(dòng)平臺(tái)，能夠凸顯學(xué)生在鋼琴教學(xué)過(guò)程中的主體地位，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育要求，以師生互動(dòng)為橋梁，給鋼琴教學(xué)課堂注入無(wú)限生命活力，全面激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。[3]

3.注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能

高師鋼琴教學(xué)需要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。鋼琴教育專家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師、鋼琴教師，首先應(yīng)具備扎實(shí)的鋼琴專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)鋼琴的演奏技巧，對(duì)音樂(lè)的理論知識(shí)及其背后的歷史、人文有較好的理解。其次作為高師鋼琴教師，應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，良好、生動(dòng)、富有表達(dá)力的講解會(huì)使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象；既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又營(yíng)造出和諧課堂氛圍。最后，想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)具有較好的課堂教學(xué)技能與“個(gè)體差異化的”教學(xué)能力。一名優(yōu)秀的鋼琴教師，要具有個(gè)體差異教學(xué)的能力。因材施教是教學(xué)中教師們長(zhǎng)期探討的話題，在鋼琴教學(xué)中也不例外，學(xué)生的才華和能力、思想、性格和生理?xiàng)l件各方面都是不同的，如果老師做簡(jiǎn)單的、統(tǒng)一的教學(xué)，不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，甚至?xí)?duì)初學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。[4]因此，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)境下勇于創(chuàng)新，因材施教，對(duì)不同水平，不同年齡，不同應(yīng)用方向的學(xué)生采取“因地制宜”的教學(xué)方法。

三、高校鋼琴教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用實(shí)踐研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)成為高校教學(xué)改革的重要方向之一。在鋼琴教學(xué)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用也有廣泛的應(yīng)用前景。鋼琴演奏與教學(xué)專業(yè)可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線鋼琴課程，讓學(xué)生可以在家里或者其他地方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)和技能。平臺(tái)可以提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻課程、音頻教材、練習(xí)曲譜等；同時(shí)高?？梢蚤_(kāi)展在線交流活動(dòng)，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生或者專業(yè)教師交流，分享自己的演奏經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也可以獲得其他學(xué)生或者教師的指導(dǎo)和建議。其次學(xué)校和學(xué)生都可以利用鋼琴教學(xué)軟件，可以通過(guò)軟件進(jìn)行鋼琴練習(xí)和演奏，軟件可以提供實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生快速提高鋼琴技能；利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行鋼琴演奏和練習(xí)，通過(guò)VR眼鏡和手套等設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)真實(shí)的鋼琴演奏體驗(yàn)。同時(shí)開(kāi)展線上音樂(lè)會(huì)也是不錯(cuò)的選擇，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與演出，展示自己的演奏技能和創(chuàng)造力，可以吸引更多的觀眾參與，提高音樂(lè)文化的影響力。總之，在高校鋼琴教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用可以有效地拓展教學(xué)資源和教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和積極性，可以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)就像大海一樣，包容一切，連接一切，為人們的生活提供了更多的信息和娛樂(lè)，而在互聯(lián)網(wǎng)加持的音樂(lè)課堂中，音樂(lè)教學(xué)也注定要打破教室的壁壘，不要把視角總是放在歌曲演唱、欣賞聆聽(tīng)、知識(shí)技能的傳授上，而應(yīng)努力在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生們了解外面世界的窗口，讓學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)新能力有平臺(tái)可以展示。

在實(shí)踐應(yīng)用方面，以內(nèi)江師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院鋼琴教學(xué)為例。鋼琴教學(xué)需要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。音樂(lè)學(xué)院鋼琴教學(xué)采用了互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，建立了在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鋼琴演奏與自彈自唱音樂(lè)知識(shí)和技能。教學(xué)平臺(tái)包括課程資料、視頻教學(xué)、互動(dòng)交流等功能，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，該校還推出了一些音樂(lè)軟件和音樂(lè)游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，鋼琴模擬軟件可以讓學(xué)生在電腦上演奏鋼琴，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的反饋，讓學(xué)生更好地理解樂(lè)曲的演奏技巧和表現(xiàn)方式；音樂(lè)游戲則可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)和技能。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用，該校鋼琴教學(xué)取得了顯著的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。

高校鋼琴教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐也很重要，同樣以內(nèi)江師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院為例，師范類鋼琴教學(xué)采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)、討論和合作。教師在教學(xué)中充當(dāng)著引導(dǎo)者和組織者的角色，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地理解鋼琴知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)中，教師會(huì)安排一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組中共同完成。任務(wù)內(nèi)容包括樂(lè)曲演奏、曲目分析、樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)等等。學(xué)生可以通過(guò)小組討論和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，該校鋼琴教學(xué)取得了不俗的效果。

本文通過(guò)對(duì)高師鋼琴教學(xué)的研究的背景與意義、師范院校鋼琴教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀、高師鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的改革途徑與方法、高校鋼琴教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用實(shí)踐研究等內(nèi)容進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：1、高師鋼琴教學(xué)需要采用更加靈活多樣的教學(xué)方式和手段，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打造以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高師鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，需要采用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)改進(jìn)教學(xué)，建立在線教學(xué)平臺(tái)、使用音樂(lè)軟件和音樂(lè)游戲等方式，更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。3、鋼琴教育專家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。4、高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)鋼琴教育的支持，提高教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源的質(zhì)量和數(shù)量，為鋼琴教學(xué)改革提供更好的條件和保障。

綜上所述，高校鋼琴教學(xué)改革已經(jīng)成為鋼琴教育領(lǐng)域的重要議題。通過(guò)采用更加靈活多樣的教學(xué)方式和手段、加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)、提高教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源的質(zhì)量和數(shù)量等途徑和方法，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。高校鋼琴教學(xué)改革同時(shí)也需要全面深入地展開(kāi)，不斷探索適應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)模式和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要注重自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。高校鋼琴教育是培養(yǎng)高素質(zhì)音樂(lè)人才的重要途徑，也是保護(hù)和傳承鋼琴藝術(shù)的重要任務(wù)。只有通過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為鋼琴教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。