如果要給我的班主任兼語文老師廖老師畫一幅漫畫，肯定是這樣的：賽雪的肌膚，秀氣的柳眉，靈動(dòng)的大眼，微翹的唇角，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而開懷大笑，時(shí)而不怒自威，才華橫溢是她，率真開朗是她，氣場十足也是她。她是最和諧的矛盾體，為什么呢？且聽我慢慢道來。

她是魔鬼與仙女的綜合體。治學(xué)時(shí)，廖老師是一絲不茍的魔鬼：語文課上，她只需一眼就能發(fā)現(xiàn)走神的人，只需一個(gè)“死亡凝視”就能令人原神歸位；她是如假包換的聽寫“狂魔”，對生字、組詞、辨音、造句等基礎(chǔ)知識(shí)，她會(huì)一遍又一遍讓我們練習(xí)；她布置的作業(yè)不多，但若是馬虎應(yīng)付，那就請接受她的“特別關(guān)照”吧，相信定讓你悔不當(dāng)初。教學(xué)時(shí)，廖老師是耐心溫柔的仙女：她的語文課絕不無趣，她惟妙惟肖地講《寒號(hào)鳥》，引得我們爭相模仿；她聲情并茂地講《記金華的雙龍洞》，讓我如身臨其境；她生動(dòng)形象地講《貓》，令我更想養(yǎng)一只貓；對于我們的不解和疑問，她永遠(yuǎn)比父母有耐心；每次大考前，她都會(huì)為我們梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，那一本本凝結(jié)著智慧與愛的專項(xiàng)練習(xí)冊，是我最珍貴的“寶藏”。

她是很能跑的體育“差生”。廖老師親口說她體育很差，跑個(gè)800米簡直能要她的命?？删褪沁@樣一個(gè)體育“差生”，每次校運(yùn)會(huì)都會(huì)頂著烈日，穿梭于每個(gè)有我們班同學(xué)參加的項(xiàng)目間，那“魔性”的加油聲使人勇氣倍增。那時(shí)那刻，我總暗暗希望自己也能踏上跑道，聽她為我加油，感受為集體而戰(zhàn)的自豪。

她是開明豁達(dá)的知心人，也是管頭管腳的“親媽”。永遠(yuǎn)18歲的廖老師能理解我們的幼稚，包容我們的叛逆，聆聽我們的心聲，尊重我們的想法。對于朋友之間的相處，她教我們是非分明、率真大氣；對于集體個(gè)人榮譽(yù)，她教我們用合適的方式追求公平正義?？此谱ゴ蠓判〉乃瑫r(shí)常會(huì)畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，“管家婆”身份上線。她給我們的是“親媽”的愛：如果學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，一定會(huì)被提醒；如果個(gè)人行為有偏差，一定會(huì)被警告；如果做了涉及人身安全的事，一定會(huì)被“告狀”?？傊?，對自己的孩子怎樣對我們就怎樣是她一貫的標(biāo)準(zhǔn)。

這就是廖老師，無論順境逆境，她都帶領(lǐng)我們一路前行，陪伴我們一起經(jīng)歷，見證我們的成長。

指導(dǎo)老師 廖 微

名師點(diǎn)評

本文標(biāo)題引人入勝，語言生動(dòng)流暢，感情細(xì)膩豐富。小作者敏銳地捕捉并總結(jié)了老師的三個(gè)特點(diǎn)，將一位老師的形象躍然紙上。雖然所選事例平實(shí)，但都飽含了老師與學(xué)生之間“雙向”的愛與互動(dòng)。