舞蹈，作為動態(tài)的文化表達，具有豐富的民族精神和文化價值。大學(xué)舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的重要組成部分，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，通過翩翩舞姿和優(yōu)雅韻律，學(xué)生能有效提升藝術(shù)素養(yǎng)、塑造文化自信。

在民間傳統(tǒng)舞蹈中傳承民族精神

民間傳統(tǒng)舞蹈是民族文化的重要組成部分，與民族生活、信仰、習(xí)俗緊密相連。在大學(xué)舞蹈課堂上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種具有地域特色的民間傳統(tǒng)舞蹈，如蒙古族的“安代舞”“筷子舞”、維吾爾族的“手鼓舞”“盤子舞”等，可以逐步了解和熟悉這些民族的文化背景和歷史傳統(tǒng)，體驗中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。同時，每一種民間傳統(tǒng)舞蹈都蘊含著豐富的民族精神。在學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的過程中，學(xué)生能親身感受到民族精神的力量。他們通過舞蹈形式，將民族精神內(nèi)化為自己的行為準則和思想，從而培養(yǎng)出對民族文化的熱愛。因此，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中引入民間傳統(tǒng)舞蹈，能讓學(xué)生通過舞蹈的肢體語言、節(jié)奏和韻律，體驗民族文化的深厚底蘊，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強他們的文化自信和民族自豪感。

在紅色經(jīng)典舞蹈中唱響時代旋律

紅色經(jīng)典舞蹈作為中國特殊年代的文化瑰寶，以舞蹈的獨特形式，深情地描繪了那個時代的英勇人物和壯麗史詩。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，將紅色經(jīng)典舞蹈融入舞蹈課堂，能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓紅色基因得以傳承。首先，學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典舞蹈有利于深入了解中國近現(xiàn)代史。如《紅色娘子軍》《映山紅》等，以生動的舞蹈語匯，再現(xiàn)了中國革命和建設(shè)時期的歷史事件。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)此類舞蹈，學(xué)生能直觀地了解英雄事跡，感受先烈的崇高精神。其次，學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典舞蹈有助于加強愛國主義教育。在紅色經(jīng)典舞蹈教學(xué)中，學(xué)生會被其中蘊含的愛國主義精神感染，產(chǎn)生愛國熱情。最后，紅色經(jīng)典舞蹈的所有動作、節(jié)奏變化，都展現(xiàn)了特殊年代的精神風(fēng)貌。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)紅色舞蹈，學(xué)生能用自己的舞蹈語言唱響那個時代的旋律，賡續(xù)紅色文化基因。

在現(xiàn)代流行舞蹈中弘揚文化自信

現(xiàn)代流行舞蹈作為一種時尚、自由和多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是當(dāng)代年輕人表達自我、展示個性和才華的重要途徑。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中融入現(xiàn)代流行舞蹈元素，不僅符合年輕人的審美追求，還能讓他們感受到時尚與文化的碰撞與融合。傳統(tǒng)音樂、民族服飾和民間故事等傳統(tǒng)文化元素，能賦予現(xiàn)代流行舞蹈中國特色和文化內(nèi)涵，更好地體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的價值，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增強學(xué)生的文化自信。

作者簡介：王永欣，女，漢族，四川自貢人，四川傳媒學(xué)院，助教，研究方向：舞蹈。