國(guó)家開放大學(xué)，這座承載著無數(shù)夢(mèng)想與希望的新型學(xué)府，在教師們眼中，既是探索的起點(diǎn)，也是夢(mèng)想的港灣。

關(guān)鍵詞 初心 改革 職業(yè)生涯 國(guó)開力量

在無垠的知識(shí)星空下，國(guó)家開放大學(xué)矗立著，它以開放的胸懷，迎接著每一位追求知識(shí)的旅者。在這里，教師們是引領(lǐng)航向的燈塔，他們用智慧的光束，照亮學(xué)子們前行的路。

國(guó)家開放大學(xué)教師們的目光，始終投向那遼闊的星辰大海。他們堅(jiān)信，每一名學(xué)生都是一顆獨(dú)特的星星，擁有照亮自己天空的力量。教師的使命，便是助力這些星星找到自己的軌跡，釋放出璀璨的光芒。

國(guó)家開放大學(xué)辦學(xué)45周年之際，學(xué)校的幾位教師代表為我們講述了他們的心路歷程。從經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師到剛剛踏上講臺(tái)的新人，一代又一代，傳承著知識(shí)與夢(mèng)想。國(guó)開教師用熱情和智慧，點(diǎn)燃學(xué)子心中的火焰，激勵(lì)他們?cè)谥R(shí)的海洋中勇敢航行，探索未知，成就自我。星辰大海，不僅是他們的目標(biāo)，更是他們的

榮耀。

“不忘初心，始終將學(xué)生服務(wù)放在首位”

1979年，中央廣播電視大學(xué)（中央電大）的開學(xué)鐘聲剛剛敲響，29歲的劉黛琳毅然加入了這支年輕的隊(duì)伍，成為外語學(xué)院的一名教師。自那時(shí)起，劉黛琳便與電大結(jié)下了不解之緣。她不僅參與了首輪電大英語課程的教學(xué)工作，還自1985年開始擔(dān)任電大英語電視課程的主講教師。她不僅參與了三輪電大英語課程的文字教材的編寫工作，還在1999年榮獲“全國(guó)電大優(yōu)秀主講教師”的稱號(hào)。榮譽(yù)的背后，是她無數(shù)個(gè)日夜對(duì)教材內(nèi)容的深入思考和對(duì)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。

談及學(xué)校的發(fā)展，劉黛琳感慨萬分。她回憶道：“我是電大的‘老人’，見證了它從當(dāng)年艱辛創(chuàng)立到如今繁榮興盛的全過程。從最初的電視教學(xué)到錄像機(jī)、錄音機(jī)的應(yīng)用，再到互聯(lián)網(wǎng)的普及，每一次技術(shù)的革新都為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力?！彼L(fēng)趣地說：“你們現(xiàn)在是人工智能，我們當(dāng)初是只有人工，沒有智能?！边@句玩笑也道出了電大發(fā)展的不易。

在劉黛琳看來，國(guó)家開放大學(xué)的發(fā)展與國(guó)家改革開放的步伐是同步的。電大作為遠(yuǎn)程開放教育的先行者，始終秉持著創(chuàng)新理念，致力于為學(xué)生提供全方位、全面的支持服務(wù)。她自豪地提到，為更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，電大率先將學(xué)習(xí)過程考核、形成性考核模式引入測(cè)評(píng)體系并全面實(shí)施。這一舉措不僅為學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也為后來的大學(xué)英語教學(xué)改革提供了有益的借鑒。

“不忘初心，始終把為學(xué)生服務(wù)放在首位?！闭劶皩?duì)新一代教師的期望，劉黛琳表示，作為遠(yuǎn)程開放教育的教師，不僅要具備深厚的專業(yè)功底，還要緊跟時(shí)代的步伐，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，只有這樣才能在這片星辰大海中引領(lǐng)學(xué)子們前行。

回憶起自己的成長(zhǎng)歷程，她不禁感慨萬千。從普通教師到富有社會(huì)責(zé)任的教育者，是電大給了她成長(zhǎng)的土壤和養(yǎng)分。她主持編寫的教材和電視課程，多次獲得嘉獎(jiǎng)；參與的教改項(xiàng)目，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，都融于其間。

她深知，所有的成就都離不開學(xué)校的培養(yǎng)和支持。因此，她希望新一代教師能夠傳承老一代教師的精神，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，勇于探索、樂于奉獻(xiàn)。“要始終把為學(xué)生服務(wù)放在首位，合理利用教學(xué)媒體，為學(xué)生編制高質(zhì)量的教學(xué)資源，提供全方位的教學(xué)支持服務(wù)；同時(shí)，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?！?/p>

在國(guó)家開放大學(xué)辦學(xué)45周年之際，劉黛琳老師向?qū)W校送上了美好的祝福。她希望國(guó)開能夠繼續(xù)發(fā)揮其遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)教育的公平，為國(guó)家建立健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系貢獻(xiàn)力量。“期待國(guó)開能夠不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，早日成為世界一流的開放大學(xué)，再創(chuàng)遠(yuǎn)程開放教育的輝煌?！?/p>

“一生只為一事來”

1980年夏天，郭青春以全縣第二的優(yōu)異成績(jī)，踏入了南開大學(xué)的校門。這一切，都源于她對(duì)廣播的深深熱愛。自幼生活在農(nóng)村的她，常常爬上屋頂，通過那“廣播喇叭”的聲音，汲取著知識(shí)的甘泉。廣播，不僅為她帶來了外面的世界，也點(diǎn)燃了她內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望。因此，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)分配填報(bào)志愿時(shí)，她毫不猶豫地選擇了中央廣播電視大學(xué)中文系，希望通過廣播，為更多像她一樣的農(nóng)村孩子點(diǎn)亮求知的明燈。

郭青春的職業(yè)生涯，始于一個(gè)沒有獨(dú)立校舍、部門分散在不同地方的艱難時(shí)期。她拖著行李，經(jīng)過一番周折，終于在大木倉(cāng)小學(xué)找到了中文系的辦公地點(diǎn)。那時(shí)，她和同事們擠在簡(jiǎn)陋的集體宿舍里，生活條件雖然艱苦，但內(nèi)心卻充滿了對(duì)未來的憧憬和對(duì)教育事業(yè)的一

團(tuán)火。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，郭青春也迎來了職業(yè)生涯中的多個(gè)重要時(shí)刻。她主持建設(shè)了多門中文系課程，參與創(chuàng)建了新聞專業(yè)和廣告專業(yè)，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的智慧。她還騎著自行車，在北京的各個(gè)城區(qū)之間奔波，為學(xué)生們傳授知識(shí)。

2003年正值中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)的大發(fā)展時(shí)期，郭青春被調(diào)到教務(wù)處工作。在這十年里，她和同事們一起攻堅(jiān)克難，以昂揚(yáng)的斗志和夜以繼日的拼搏精神，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)不斷攀登新的高峰。2012年，郭青春來到評(píng)估辦（后更名為質(zhì)量監(jiān)控部），負(fù)責(zé)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和評(píng)估督導(dǎo)工作，主要做課題研究。 2015年，命運(yùn)的安排讓她再次踏上新的征程。她被調(diào)到實(shí)驗(yàn)學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)，帶領(lǐng)年輕人不斷創(chuàng)新發(fā)展，取得了新的成績(jī)，獲得了教育部和學(xué)校的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。在職業(yè)生涯的最后幾年，郭青春還被評(píng)為北京市教學(xué)名師、教育部課程思政教學(xué)名師等稱號(hào)。今年退休時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)院為她舉行了隆重而溫馨的榮休儀式，讓她感動(dòng)不已。

回首在國(guó)家開放大學(xué)工作的四十年，郭青春感慨萬分。她感謝學(xué)校為她提供的平臺(tái)，讓她能夠奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。她感謝那些曾經(jīng)與她共事過的領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，讓她能夠不斷前行。在這個(gè)大家庭里，她感受到了溫暖、愛護(hù)和幸福。

郭青春說：“我一生只為一事來，那就是在國(guó)家開放大學(xué)教書育人。我深知，教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要我們用心去耕耘、去奉獻(xiàn)。在未來的日子里，祝愿學(xué)校越辦越好，祝愿新一代的青年教師能夠在這里施展才華、增長(zhǎng)才干，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

“接力傳承，站穩(wěn)三尺講臺(tái)”

余其競(jìng)，這位1990年8月出生的新時(shí)代教師，自2020年從新加坡國(guó)立大學(xué)取得博士學(xué)位后，便懷著滿腔熱忱加入了國(guó)家開放大學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，成為理工學(xué)院的一名專任教師，主持8門機(jī)械類專業(yè)課程，同時(shí)還負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及一些教學(xué)管理工作。

談及教學(xué)生涯的特別經(jīng)歷時(shí)，余其競(jìng)提到了他參與的一項(xiàng)關(guān)于開放教育教學(xué)過程數(shù)字化實(shí)地調(diào)研的專項(xiàng)任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)匯聚了13個(gè)部門和22名教師，足跡遍布甘肅、青海、福建、內(nèi)蒙古等13個(gè)省份的開放大學(xué)，與150多位一線師生進(jìn)行了深入交流。這項(xiàng)調(diào)研不僅凝結(jié)成了8萬余字的詳盡報(bào)告和百余項(xiàng)問題清單與對(duì)策建議，更讓余其競(jìng)深切感受到了開放大學(xué)師生們的期待與信任。

余其競(jìng)說：“每當(dāng)坐上返程的火車，耳邊總能回響起國(guó)開的校歌‘我們的校園無限寬廣，南疆北國(guó)處處桃李芬芳……’?！彼锌溃骸斑@樣一所可愛的大學(xué)，難道不值得我們用腳步去丈量，用一生的時(shí)間去愛護(hù)嗎？”

談及職業(yè)生涯的起步，他坦言，自己從前輩教師那里學(xué)到了許多寶貴的精神品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。初到國(guó)家開放大學(xué)時(shí)，面對(duì)與傳統(tǒng)高校截然不同的教學(xué)環(huán)境和方式，他既滿懷憧憬也感到迷茫。然而，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)這些職場(chǎng)新兵關(guān)懷備至，為他們配備了青年導(dǎo)師，手把手教他們?nèi)绾涡陆ㄕn程資源、聯(lián)系校外專家、組建和管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)。余其競(jìng)感激地說：“這些來自前輩們毫無保留的指導(dǎo)和寬慰，就像一雙雙溫暖的大手，扶著我站穩(wěn)了三尺講臺(tái)。”

在國(guó)家開放大學(xué)辦學(xué)45周年之際，余其競(jìng)表達(dá)了他的祝福：回首過往，國(guó)家開放大學(xué)扎根中國(guó)大地，造就了開放學(xué)府，為黨和國(guó)家培養(yǎng)了千萬英才；展望未來，希望國(guó)家開放大學(xué)勇乘數(shù)智之勢(shì)、厚植奮斗基因，放眼世界、再譜新篇，為中華民族偉大復(fù)興團(tuán)結(jié)奮斗，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)新時(shí)代的國(guó)開力量。