寫景抒情散文是中考現(xiàn)代文閱讀考查的熱點(diǎn)之一。下面，筆者就對(duì)寫景抒情散文鑒賞題中的常見考點(diǎn)作簡(jiǎn)要的分析，以期對(duì)同學(xué)們答題提供助力。

一、概括景物的特點(diǎn)

概括景物的特點(diǎn)是寫景抒情散文鑒賞題的一大考點(diǎn)。

常見的設(shè)問(wèn)方式有：①仔細(xì)品讀某個(gè)自然段，概括某景物的特點(diǎn)。②你認(rèn)為文中的某景物有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。③請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，概括某景物的特點(diǎn)。④說(shuō)一說(shuō)作者筆下的某景物有什么特點(diǎn)。請(qǐng)分點(diǎn)概述。

針對(duì)這類考點(diǎn)，同學(xué)們要認(rèn)真地閱讀文章，找到其中描寫某景物的段落，然后抓住與之相關(guān)的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句等，提煉并概括出該景物的主要特點(diǎn)。

例1（. 2022年天津中考卷）閱讀《寒梅》，完成下面的問(wèn)題。

文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第⑤-⑥段的內(nèi)容填寫下表。

分析：本題主要考查對(duì)信息的提煉和概括。找到第⑤和⑥自然段，由題中“含苞的梅花”這一信息，找到與其相對(duì)應(yīng)的文字：含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華。可知它的特點(diǎn)是“嬌羞頷首，豆蔻芳華”。由文中的“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫”可知，這里描寫的是“綻放的梅花”，其特點(diǎn)是“紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫”。由“輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞”這一特點(diǎn)，找到相關(guān)的語(yǔ)段，不難概括出它的生命階段是“飄落的梅花”。

本題的答案為：（1）嬌羞頷首，豆蔻芳華；（2）綻放的梅花；（3）紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；（4）飄落的梅花。

二、賞析詞句的妙處

賞析詞句的妙處，即對(duì)重要詞句的修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)效果等進(jìn)行賞析。這也是寫景抒情散文鑒賞題的一大考點(diǎn)。

常見的設(shè)問(wèn)方式有：①文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？②請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，想一想句中的某個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用得是否妥當(dāng)。③品讀文中畫線的句子，寫出這段景物描寫好在哪里。④畫線句子的語(yǔ)言極具表現(xiàn)力，請(qǐng)從所用修辭手法的角度，品析其表達(dá)效果。

對(duì)于這類考點(diǎn)，我們?cè)诮獯饡r(shí)要做到三點(diǎn)：一是判斷手法，即判斷加點(diǎn)的詞語(yǔ)或畫線的句子是否使用了修辭手法或表現(xiàn)手法。若有，則要指出其運(yùn)用的是何種修辭或表現(xiàn)手法；若無(wú)，則要注意從詞語(yǔ)或句子的本義、引申義或語(yǔ)境義等角度進(jìn)行分析。二是找出特點(diǎn)，即剖析詞語(yǔ)或句子，找出描寫對(duì)象的特點(diǎn)。三是分析感情，即緊扣句子和文章的內(nèi)容，分析作者所要表達(dá)的情感。

例2.（2023年浙江舟山中考卷）閱讀《懷念蛙鼓》，回答問(wèn)題。

“霎時(shí)，萬(wàn)流齊發(fā)，如萬(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌?！贝司溥\(yùn)用了什么修辭手法？有何妙處？

分析：本題主要考查對(duì)詞句的賞析能力?！叭缛f(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌”一句，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“青蛙的鳴叫”比作“萬(wàn)馬奔騰”和“浪濤洶涌”，生動(dòng)傳神地描寫出青蛙鳴叫時(shí)響亮歡快、此起彼落的震撼場(chǎng)面，表現(xiàn)出青蛙旺盛的生命力和強(qiáng)大的活力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念之情。

參考答案：“如萬(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把青蛙的叫聲比作萬(wàn)馬的奔騰和浪濤的洶涌聲。萬(wàn)馬奔騰，聲音響亮而雜亂，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的響亮歡快。浪濤洶涌，氣勢(shì)恢弘，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的恢弘氣勢(shì)。作者連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了青蛙旺盛的生命力，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)代美好田園生活的喜愛(ài)與懷念之情。

三、探究文本中的思想感情

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫景的目的是為了抒情。探究文本中的思想感情也是寫景抒情散文鑒賞題的一大考點(diǎn)。

常見的設(shè)問(wèn)方式有：①文章描寫了哪些景物？這些景物寄托了作者怎樣的思想感情？②聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？③本文情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行探究。

在解答這類題目時(shí)，同學(xué)們要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是要認(rèn)真地通讀文章，準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容；二是要結(jié)合語(yǔ)境，留意具有抒情作用的詞句，用心揣摩，細(xì)細(xì)品味，探究文章中的思想感情。

例3.（2023年湖南長(zhǎng)沙七年級(jí)期中測(cè)試卷）閱讀《秋未央》，完成下面的問(wèn)題。

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者表達(dá)了怎樣的情感？

分析：本題主要考查考生對(duì)文章的思想感情的把握情況。閱讀文章可知，該文借助瓜果、狗尾巴草、菊花、凌霄花、紫薇花、木槿等景物來(lái)表現(xiàn)秋天的豐盈，突出秋天果實(shí)累累、花朵燦爛的特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)秋天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。還有，在描寫狗尾巴草時(shí)，作者引用古詩(shī)名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來(lái)表現(xiàn)它頑強(qiáng)的生命力，傳達(dá)出作者積極進(jìn)取的精神以及對(duì)生命的贊美之情。此外，結(jié)尾段的“不相忘，便是人世間最深的情、最真的好”，暗含了作者對(duì)人性之美的歌頌。

參考答案：本文通過(guò)對(duì)秋天景物的描寫，表現(xiàn)了秋天果實(shí)累累、花朵燦爛的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)生命以及人性之美的贊頌。

總之，寫景抒情散文鑒賞題的考點(diǎn)多樣，設(shè)問(wèn)方式靈活多變。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要多閱讀，多思考，不斷提高自己的閱讀理解能力和審美鑒賞水平。