一、政法院校體育教育特色發(fā)展的現(xiàn)狀

《中國政法大學2022級各專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案》在前言中明確指出人才培養(yǎng)方案要“凸顯專業(yè)培養(yǎng)特色，優(yōu)化專業(yè)課程體系”，開設(shè)包含三大球、三小球、健美操、藤球、散打、跆拳道、棒壘球、體育保健、輪滑、形體、瑜伽、藝術(shù)體操、武術(shù)、普拉提十八門課程。華東政法大學體育課程包含20余個單項，包括田徑、三大球、三小球、健美操、瑜珈、棒壘球、游泳、板球等，體育部已擁有包括羽毛球、形體、板球等在內(nèi)的若干項上海市及校級精品課程，2008年12月，該校與上海體育職業(yè)學院正式簽約，合作培養(yǎng)高水平運動隊（棒球、壘球隊）。西南政法大學體育部開設(shè)有三大球、三小球、游泳、啦啦操、健美操、跆拳道、初級劍、樸刀、太極拳、體育劍舞、體育舞蹈、搏擊、毽球、健身及射擊19門體育公共課程，連同為刑事偵查學院學生教授的警務(wù)技能限選課和全校摩托車駕駛?cè)芜x課在內(nèi)，共21門課程。西北政法大學體育部結(jié)合本校實際開設(shè)了體育必修課、選修課、保健課、警體課、運動訓(xùn)練課等，成立射藝、散打等多個運動代表隊。中南財經(jīng)政法大學正在建立體育課程多樣化、教學內(nèi)容特色化、教學管理信息化、課外鍛煉常態(tài)化、體育評價全面化的“六化”發(fā)展體系，在體育教育教學綜合改革中做出表率。該校以“教會、勤練、常賽”的人才培養(yǎng)模式為指引，設(shè)計“一院一品、一校多品”特色體育項目，實施“一文一武一專項、一練一賽一達標”行動計劃、“體質(zhì)測試優(yōu)良率戰(zhàn)略”“運動促進健康”行動計劃等，開設(shè)體質(zhì)測試提高班與沖刺班、特色黨建品牌“戶外運動”、有聲有色的太極拳課堂等，推進體育育人工作機制走向完善，促使該校體育工作長期向好發(fā)展。此外，該校在場館運營方面建樹頗多，2021年被授予全國唯一的“IRIET體育場館研究院體育場館文化服務(wù)中心”，2023年獲評“中國體育場館2021-2022年度優(yōu)秀管理獎”。

全國政法大學“立格聯(lián)盟”其余四校體育特色發(fā)展現(xiàn)狀同樣較為活躍。甘肅政法大學從1994年被甘肅省教委確定為高水平運動員招生試點院校以來，先后招收武術(shù)、田徑、足球項目高水平運動員，2020年經(jīng)教育部審核批準在全國范圍內(nèi)招收高水平冰雪項目運動員，實現(xiàn)了甘肅省高校冰雪運動項目“零”的突破，尤其是其足球項目，在國內(nèi)高校足球隊中踢成了強隊。上海政法學院實行體育通識和專項選項課教學體系改革成效顯著，同時形成了包含武術(shù)在內(nèi)的多項體育項目運動隊多元發(fā)展模式，其中，板球女隊曾連續(xù)七年獲得全國板球錦標賽推廣組冠軍，男子隊連續(xù)4年獲得冠軍。山東政法學院的體育課程分為體育必修課和選修課兩類，自2013年9月，體育必修課程實行學生自主選擇運動項目、任課教師、上課時間的“三自主”選課模式，激發(fā)了學生參與體育活動的積極性和主動性；2018年3月，利用校內(nèi)多種地形優(yōu)勢，開展“校園APP健康跑”活動，采取科學化地管理，將健康跑數(shù)據(jù)納入體育課程考核的一部分，實現(xiàn)了課外體育活動與課內(nèi)教學的智慧化融合。河南財經(jīng)政法大學體育學院擁有河南省學生體質(zhì)健康監(jiān)測中心、智慧體育創(chuàng)新工作室兩個省級研究基地，設(shè)有本科體育系，招收田徑、足球、武術(shù)（套路）三個項目的高水平運動員，招收體育學專業(yè)學位碩士，其基礎(chǔ)體育教學力求為國家培養(yǎng)具有健壯體魄、完美人格的合格人才。

政法院校體育與法律融合發(fā)展的現(xiàn)狀?！傲⒏衤?lián)盟”高校在體育與法律融合發(fā)展方面取得豐碩成果。例如，中國政法大學于2002年3月成立體育法研究中心，2019年，在前期基礎(chǔ)上成立體育法研究所。2014年該校開始招收體育法方向（隸屬憲法學與行政法學）法學博士研究生，2016年招收體育法方向法律碩士（法學）研究生，2020年招收體育法學方向法律碩士（非法學）研究生，此外，與北京體育大學聯(lián)合培養(yǎng)體育人文社會科學（體育法方向）博士研究生。2020年9月，該校與國家體育總局合作，建設(shè)中國政法大學體育法治研究基地，該基地與體育法研究所主辦多期“體育法治與健康中國”中國論壇。2022年，該基地同全國各體育法學博士培養(yǎng)單位聯(lián)合發(fā)起并舉辦首屆體育法學博士生論壇。2019年7月，上海政法學院體育法治研究院揭牌成立。2020年5月，上海政法學院增設(shè)法學本科專業(yè)（體育法專業(yè)方向），同年該校成為中國法學會體育法學研究會的副會長單位。體育法治研究院（體育部）專門設(shè)有體育法教研室。2012年6月，華東政法大學正式掛牌成立體育法學與體育產(chǎn)業(yè)研究中心。

二、政法院校武術(shù)教育特色發(fā)展的現(xiàn)狀

政法“五院”學校武術(shù)教育取得可喜成績。中國政法大學開設(shè)有武術(shù)和散打課程，校武術(shù)隊曾在首都高等學校第二十二屆傳統(tǒng)養(yǎng)生體育線上比賽競賽中獲得2個冠軍、2個亞軍、4個季軍、團體總分第2名的好成績。華東政法大學武術(shù)代表隊曾于2019年上海市大學生武術(shù)套路錦標賽上取得過5金1銀3銅的成績。西南政法大學開設(shè)有初級劍、樸刀、太極拳、體育劍舞4門武術(shù)公共課程，以及跆拳道、搏擊、射擊3門與武術(shù)密切相關(guān)的體育公共課程。該校武術(shù)代表隊在“2021年重慶市大學生武術(shù)比賽”榮獲甲組女子團體第2名、甲組男子第2名以及道德風尚獎，女子自選棍術(shù)第1名等多項單人獎項；在2023年中國大學生武術(shù)套路錦標賽中，取得女子甲A組團體總分第7名、單項1金2銀3銅的成績；在2023年全國青少年社會俱樂部聯(lián)賽武術(shù)兵道競賽（重慶站）中，武術(shù)隊斬獲個人競技比賽2金1銅的成績。另外，該校散打隊含散打、拳擊、推手、跆拳道4個項目，曾獲得各項賽事獎牌33金26銀25銅，尤其是在2023年第6屆中國大學生武術(shù)散打錦標賽中，斬獲2金1銀和1名優(yōu)秀運動員的好成績。1982年，西北政法大學開始組建校散打隊，旨在傳承散打技藝，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神，幫助學生在學習中提升素養(yǎng)，塑造完美人格。該隊成績突出，例如，在2023年第6屆中國大學生武術(shù)散打錦標賽中取得亞軍1項、季軍2項、優(yōu)秀運動員1項的成績。中南財經(jīng)政法大學“一文一武一專項、一練一賽一達標”行動計劃中的“武”既指全校普及24式太極拳，其武術(shù)類代表隊戰(zhàn)績輝煌，成立于2004年的武術(shù)散打隊在四屆中國大學生武術(shù)散打錦標賽中奪得2金4銀10銅的成績，成立于2006年的武術(shù)隊在五屆香港國際武術(shù)節(jié)、歷屆湖北省武術(shù)比賽中共獲得獎牌100余枚。

全國政法大學“立格聯(lián)盟”其余四校突出武術(shù)的重要價值。甘肅政法大學從1994年就開始招收武術(shù)高水平運動員，同年九月招收了首批10名高水平運動員，2005年起不再招收武術(shù)、田徑項目，但該校武術(shù)隊代表甘肅省參加了全國高等學校第一屆、第二屆武術(shù)比賽和中華人民共和國第五屆大學生運動會，獲得32枚獎牌，團體總分1次第2名、2次第8名，并有10人榮獲“體育道德風尚獎”。在1995年第一屆世界武術(shù)錦標賽中，李淑紅榮獲女子劍術(shù)冠軍，在1999年第三屆世界武術(shù)錦標賽中，丁慧茹榮獲女子南拳冠軍，二人多次在亞運會、亞洲錦標賽中獲得多項冠軍。此外，武術(shù)已經(jīng)成為該校大學生迎新晚會的必備項目，如《“武”動青春》、武術(shù)《夢想綻放》等。上海政法學院的體育通識要求全校進行統(tǒng)一的身體素質(zhì)強化訓(xùn)練，并統(tǒng)一學習擒敵拳。該校開設(shè)武術(shù)課，僅2023年，就在上海市大學生武術(shù)錦標賽、陽光體育大聯(lián)賽武術(shù)拳操比賽和五禽戲比賽中共獲得了2銀2銅，3個團體三等獎的好成績，其太極扇及五禽戲隊員展現(xiàn)了良好的技術(shù)水平。山東政法學院設(shè)有獨立的武術(shù)教研室，學校“選項課”制教學中含有武術(shù)、太極拳、推手、健身氣功、太極扇、摔跤、格斗基本技術(shù)、棍術(shù)（鞭桿）等課程。自2023年軍訓(xùn)開始，該校全體新生學習擒敵拳，2024年舉行首屆警體拳（擒敵拳）集體比賽，每隊100人，并在校運會開幕式中進行集體表演，目前該拳已經(jīng)永久成為全校必會拳種。該校武術(shù)協(xié)會長期堅持散打、徒手套路、傳統(tǒng)器械、雙節(jié)棍、健身氣功、舞龍舞獅等訓(xùn)練；警武堂協(xié)會普及格斗、兵道等警用武術(shù)訓(xùn)練。河南財經(jīng)政法大學體育學院設(shè)有本科體育系，招收武術(shù)（套路）項目的高水平運動員，招收體育學專業(yè)學位碩士。在2023年中國大學生武術(shù)套路錦標賽（丙組、丁組）比賽中，該校代表隊獲得了3枚金牌，奪冠項目為軟器械、查拳、八法五步太極拳，在42式競賽太極拳和42式競賽太極劍兩項比賽中也有學生收獲不錯的成績。此外，該校2014年春季運動會上的萬人太極拳表演，效果震撼，影響頗佳；2023年校運會開幕式中行云流水的武術(shù)表演展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊和魅力，讓人記憶猶新，當年社團招新活動中，獵虎特警隊的武術(shù)表演贏得了眾多粉絲的稱贊。

三、政法院校體育“德法武”融合模式

政法院校體育“德法武”融合符合法學人才培養(yǎng)要求。《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》明確規(guī)定：“法學類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)堅持立德樹人、德法兼修?！睘檎ㄔ盒Ｔ隗w育教育中融入“德法”提供了政策依據(jù)。在素質(zhì)要求中，要求所培養(yǎng)的人才必須“養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，具有服務(wù)于建設(shè)社會主義法治國家的責任感和使命感，具備健康的心理和體魄”。為政法院校在體育教育中實施“德法”兼修提供了目標指引。此外，國家課程思政大綱中也要求政法類院校培養(yǎng)“德法兼修”的專業(yè)人才，“德”和“法”必然也要體現(xiàn)在體育教育中。政法類院校專業(yè)存在特殊性，體育教育也應(yīng)該因材施教，對應(yīng)學校人才培養(yǎng)方案，設(shè)計特色課程。課程應(yīng)突出“法律”特色，課程中的規(guī)則意識，如規(guī)則制定、規(guī)則執(zhí)行、規(guī)則監(jiān)督等，對學生的法學素養(yǎng)意義深遠?！暗路嫘蕖笨梢詭椭ㄔ盒ｓw育教育完成“思政”目標，法律人是法律的制定者、執(zhí)行者、監(jiān)督者、維護者，法律的公正更需要修“德”，“德法兼修”的思政目標融入體育教育，可以一定程度上制止體育中的道德失范現(xiàn)象。體育中的微小失德問題，看似簡單，實則是關(guān)系到法學人才培養(yǎng)的大問題，如體育課上的偷懶，比賽中的“鉆空子”現(xiàn)象，如果不加以整治，很容易形成知法犯法的大問題。政法類專業(yè)人才畢業(yè)后的工作中面對“罪”和“惡”的情況較多，假如體育教育僅停留在普通體育教育上，畢業(yè)生很難做到防衛(wèi)自身安全，更難做到“預(yù)防、制止、懲治違法犯罪活動”，所以必須重視并突出“武”育。武術(shù)幫助政法專業(yè)人才形成“尚武崇德、止戈為武”的精神，政法專業(yè)人才在工作中預(yù)防、制止、懲治“罪惡”時，罪犯打擊報復(fù)等情況頻發(fā)，有了“尚武”的精神，才會更有底氣和自信去懲治違法犯罪?！吧形洹边€要“崇德”，唯有具備為國為民的精神才能真正做到“止戈”。突出“武、德、法”是政法院校體育教育實踐的總結(jié)，也將成為政法院校體育教育特色，以“德”和“法”引導(dǎo)和規(guī)制的“武”才能更好地伸張正義。所以，政法院?！暗路ㄎ洹比诤系捏w育教育模式是適應(yīng)法學專業(yè)人才培養(yǎng)的必然之路。

政法院校體育“德法武”融合滿足法學學生成長的需要。龐海帆等以中國政法大學為例進行了普通高校武術(shù)課程的設(shè)置與實踐研究，其研究發(fā)現(xiàn)中國政法大學學生普遍對武術(shù)很感興趣，武術(shù)課程的開展擁有一定的群眾基礎(chǔ)。一項對200名政法院校本科女生的調(diào)研顯示，其對武術(shù)感興趣的比例為73%，遠超三大球項目；另外，學生對武術(shù)課程的滿意度調(diào)查顯示滿意率高達96％。另一項對政法院校學生的問卷顯示，51%的同學非常喜歡武術(shù)，該研究建議政法大學武術(shù)課程的設(shè)置應(yīng)將武術(shù)套路與武術(shù)精神、武術(shù)文化相結(jié)合。顯然，政法院校學生喜歡選修“防身”“格斗”等武術(shù)類項目，武術(shù)課既是政法院校學生所需又是其所愛。作為中華民族的國術(shù)，武術(shù)具有獨特的魅力，成為政法類人才未來工作中防身和格斗技藝的首選科目，然而武術(shù)也存在“假大師橫行”“武德缺失”等現(xiàn)象。武術(shù)是德育的重要載體，“德”融入武術(shù)教育，既可以強化武德教育，又可以用武術(shù)精神引領(lǐng)武術(shù)的發(fā)展，通過學習武術(shù)可以培養(yǎng)學生公平競爭的意識、堅韌不拔的品格和團結(jié)協(xié)作的精神等，這些品質(zhì)能夠幫助法律從業(yè)者在職業(yè)生涯中更好地維護法律尊嚴和公正。政法類院校在武術(shù)教學中應(yīng)注重法治精神的傳播和滲透，使學生能夠在武術(shù)學習、訓(xùn)練、比賽時，加深對法治理念的理解，“法”融入武術(shù)教育，可以規(guī)制武術(shù)教育，使政法院校真?zhèn)魅?、傳真拳，利于培養(yǎng)學生的法治意識。所以，政法類院?！暗路ㄎ洹比诤系捏w育教育模式是提高法學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效模式。

（作者簡介：仲偉驕，山東政法學院講師；周虎生，淮北師范大學副教授?；鹳Y助：1、2022年山東政法學院教學研究與教學改革項目（2022JGB004）政法院校體育教育“法德武”融合模式創(chuàng)新與實踐；2、2023年安徽省高校哲學社會科學重點項目（2023AH050294）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視野下皖北武術(shù)文化研究。）