一、四字詞語積累。

一碧千里" " 翠色欲流" " 襟飄帶舞" " 碩大無朋

平淡無味" " 心馳神往" " 顧影自憐" " 孤芳自賞

二、重點(diǎn)句子品析。

1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

點(diǎn)撥" 這句話是排比句，從友情、愛情、親情三個(gè)方面贊美了花的作用。排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。運(yùn)用排比修辭手法，可以使句子結(jié)構(gòu)整齊勻稱，韻律鏗鏘有力，增加語言的形式美和音律美，表達(dá)強(qiáng)烈的感受。

2.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。

點(diǎn)撥" 這句話中，分號(hào)前后分別寫了花在原野上搖曳和花在清風(fēng)中呼吸，都是先寫“我”做什么，再寫產(chǎn)生的效果，屬于并列關(guān)系。品讀句子，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)分句內(nèi)如果用了逗號(hào)，分句間要用分號(hào)，以便分清結(jié)構(gòu)層次。

三、人文主題及語文要素。

本單元以“觸摸自然”為主題，其語文要素是“閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去”。

我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，如閱讀《草原》，可以聯(lián)想生活中自己到草原旅游觀光的經(jīng)歷，以及與親友相聚和分別的情景，來加深對(duì)課文思想感情的理解。

我們也可以從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多，如閱讀《丁香結(jié)》中作者由丁香結(jié)引發(fā)的人生思考時(shí)，我們可以聯(lián)想到梅、蘭、竹、菊等有象征意義的植物；閱讀《花之歌》借物喻人的內(nèi)容時(shí)，我們可以由花聯(lián)想到親情、友情以及對(duì)光明的追求等。

四、日積月累。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

——〔唐〕孟浩然《過故人莊》