一、教材簡(jiǎn)析

《太空生活趣事多》是統(tǒng)編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇科學(xué)小品文，語(yǔ)言輕松活潑，文字淺顯易懂，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。

課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)工整，全文共有六個(gè)自然段。首先以設(shè)問(wèn)句總起全文，點(diǎn)明太空生活很有趣，引起讀者的閱讀興趣。第二至五自然段，分別從睡覺(jué)、活動(dòng)、喝水、洗澡四個(gè)方面介紹了在太空生活的趣事。第六自然段以反問(wèn)句總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，再一次點(diǎn)明太空生活很有趣。

課文的主體部分為第二至五自然段，每段都有關(guān)鍵詞句提示段落主要內(nèi)容。如第二自然段，“要想睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里”。第三自然段，“在宇宙飛船里活動(dòng)也需要技巧”。第四自然段，“航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里”。第五自然段“現(xiàn)在航天員通常只用免洗濕巾擦拭身體”。句子中的“必須”“需要”“得”“只用”等詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了在太空生活需采取的必要措施，凸顯了與在地球上生活的不同，從而讓讀者感到太空生活的確十分有趣。

二、目標(biāo)制定

在解析教材的基礎(chǔ)上，我們圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本文的具體內(nèi)容，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.在語(yǔ)境中認(rèn)讀“航、宇”等13個(gè)生字，會(huì)在田字格中正確書寫“宇、宙”等8個(gè)生字，積累“太空、生活”等12個(gè)詞語(yǔ);

2.聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)解釋“安穩(wěn)、固定、不然、技巧、失重、密封”等詞語(yǔ)的意思;

3.正確、流利地朗讀課文，嘗試著通過(guò)朗讀表現(xiàn)太空生活的有趣;

4.根據(jù)要求提取主要信息，并能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將課文中介紹的太空生活與自己的日常生活作比較，感受太空生活的有趣;

5.根據(jù)主要信息的提示介紹太空有趣的生活。

目標(biāo)4和目標(biāo)5對(duì)應(yīng)了單元語(yǔ)文要素，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。目標(biāo)4“根據(jù)要求提取主要信息，并能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將課文中介紹的太空生活與自己的日常生活作比較，感受太空生活的有趣”，這一目標(biāo)對(duì)應(yīng)了單元目標(biāo)3“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”，在其基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的具體內(nèi)容，基于學(xué)情，將其細(xì)化為“將課文中介紹的太空生活與自己的日常生活作比較”這一表述。這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有在太空生活的經(jīng)驗(yàn)，需聯(lián)系自己在地球上生活的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行比較，方能感受到太空生活的有趣。目標(biāo)5是落實(shí)單元語(yǔ)文要素“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”的輸出性任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本篇課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容的劃分：第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一至三自然段，即在太空中睡覺(jué)、活動(dòng)的部分;第二課時(shí)學(xué)習(xí)第四至六自然段，即在太空中喝水、洗澡的部分，并將教學(xué)總目標(biāo)作進(jìn)一步分解和細(xì)化。

三、主要學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施說(shuō)明

因?yàn)楸酒n文的主要段落結(jié)構(gòu)相似，兩課時(shí)的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施也基本相同，因此以第一課時(shí)為例來(lái)展開(kāi)介紹。圍繞第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，基于單元學(xué)習(xí)的基本學(xué)習(xí)策略，教師設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)如下：

1.揭示課題，初步感受“有趣”;

2.初讀課文，整體感知，了解太空生活有趣的四個(gè)方面;

3.學(xué)習(xí)第二至三自然段，了解在太空中睡覺(jué)和活動(dòng)的有趣。

“了解課文內(nèi)容”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，三個(gè)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，層層推進(jìn)，從整體到局部，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容。

（一）揭示課題，初步感受有趣

1.欣賞圖片，了解太空;

2.引出“航天員”和“宇宙飛船”，學(xué)習(xí)生字“航、宇、宙”;

3.觀看視頻，初步感受太空生活的有趣;

4.揭示課題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

課題往往會(huì)提示文中的一些重要信息?！短丈钊な露唷愤@一課題直接揭示了課文要說(shuō)明的具體對(duì)象和主要特點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生大都能借助課題初步把握文章的大致內(nèi)容，知道課文寫的是太空生活中有趣的事，但是他們對(duì)于太空、航天員、宇宙飛船、太空生活是比較陌生的，對(duì)課題中“趣”的感受僅僅停留在字面意思。因此，教師借鑒了“空中課堂”的設(shè)計(jì)：觀看圖片，了解太空、航天員、宇宙飛船等，同時(shí)在情境中集中識(shí)記相關(guān)生字新詞。觀看宇航員在太空中生活的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受太空生活的有趣，產(chǎn)生閱讀興趣。

在此基礎(chǔ)上，教師揭示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課文中介紹了太空生活的哪些趣事，試著把這些趣事講給別人聽(tīng)。任務(wù)前置，以終為始，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后更好地梳理學(xué)習(xí)路徑。

（二）初讀課文，整體感知，了解太空生活有趣的四個(gè)方面

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文介紹了太空生活哪些方面的趣事;

2.交流，反饋;

3.借助板書用一句話說(shuō)清楚在太空生活的哪些方面很有趣;

4.小結(jié)。

這一環(huán)節(jié)旨在以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容。初讀課文時(shí)，除了常規(guī)的讀準(zhǔn)字音、讀通句子的要求外，教師提出問(wèn)題：課文介紹了太空生活哪些方面的趣事？這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)提取主要信息，初步把握課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序等。根據(jù)學(xué)生的交流，教師適時(shí)板書：睡覺(jué)、活動(dòng)、喝水、洗澡。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助板書用一句話說(shuō)清楚在太空生活的趣事。這一句式訓(xùn)練一是回應(yīng)低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，即句子教學(xué);二是結(jié)合對(duì)學(xué)情的分析，學(xué)生提取信息的能力存在差異，許多學(xué)生在初次交流時(shí)能說(shuō)到某個(gè)方面或者某幾個(gè)方面，但能說(shuō)全四個(gè)方面的學(xué)生不多。教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生個(gè)體之間的差異作為學(xué)習(xí)資源，在交流、傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，借助句式訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生從整體上把握內(nèi)容，又能夯實(shí)句子訓(xùn)練，提升規(guī)范表達(dá)的能力。

（三）學(xué)習(xí)第二至三自然段，了解在太空中睡覺(jué)和活動(dòng)的有趣

這一學(xué)習(xí)活動(dòng)指向重點(diǎn)目標(biāo)，即教學(xué)目標(biāo)4和目標(biāo)5的落實(shí)，是本課達(dá)成語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)。此學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們著重圍繞“抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀懂內(nèi)容”這一策略展開(kāi)教學(xué)。教師將兩個(gè)自然段分為兩個(gè)部分開(kāi)展學(xué)習(xí)。

第二自然段的學(xué)習(xí)分為以下幾步：

1.指名朗讀第二自然段，隨機(jī)正音：安穩(wěn)、必須、固定、船艙;

2.默讀第二自然段，找出描寫在太空必須怎樣睡覺(jué)的句子;

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將在太空睡覺(jué)與我們平時(shí)睡覺(jué)作比較，感受在太空睡覺(jué)的有趣;

4.朗讀第二自然段，感受在太空睡覺(jué)的有趣;

5.借助提示，用上詞語(yǔ)“必須、不然”介紹在太空睡覺(jué)的有趣。

第1步，指向讀正確，即讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這是閱讀理解的基礎(chǔ)。

第2步，讀文找句子，即根據(jù)要求提取主要信息。學(xué)生默讀課文，找到描寫在太空中必須怎樣睡覺(jué)的句子，即直接點(diǎn)明因?yàn)槭е卦谔账X(jué)時(shí)要采取的必要措施的語(yǔ)句。這樣的語(yǔ)句是課文的重點(diǎn)句子，即主要信息。同時(shí)，在找句子的要求中強(qiáng)調(diào)“必須”，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主要信息的關(guān)注度，為提取信息做好鋪墊。

第3步，聯(lián)系生活，感受有趣，即聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，與日常生活作比較，對(duì)主要信息作解釋。

教學(xué)此環(huán)節(jié)時(shí)，教師不是就句子教句子，而是在學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)，進(jìn)而讀懂句子的意思。比如“安穩(wěn)覺(jué)”一詞的理解就需聯(lián)系第三句話“一不小心就會(huì)飄到別處去”;“不然”一詞的理解需聯(lián)系第二句話。這一過(guò)程不僅是理解詞語(yǔ)的過(guò)程，也是讀懂句子的過(guò)程。

第4步，朗讀課文，感受有趣。即通過(guò)朗讀加深情感體驗(yàn)，同時(shí)也為之后介紹在太空中睡覺(jué)這一趣事做語(yǔ)言積累。

以上環(huán)節(jié)都指向讀懂內(nèi)容。

第5步，借助提示，介紹在太空睡覺(jué)的有趣，即通過(guò)介紹呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這里的提示一是學(xué)生提取的主要信息，即在太空生活因?yàn)槭е囟扇〉谋匾胧?，二是“必須、不然”等能幫助學(xué)生說(shuō)清句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)。介紹時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生是否運(yùn)用了兩個(gè)提示將內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。

第三自然段的學(xué)習(xí)分為以下幾步：

1.總結(jié)學(xué)法;

2.指名讀第三自然段，隨機(jī)正音：設(shè)施;

3.回憶學(xué)習(xí)路徑，找到描寫在太空應(yīng)該怎樣活動(dòng)的句子;

4.回憶學(xué)習(xí)路徑，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將在太空活動(dòng)與我們平時(shí)的活動(dòng)作比較，感受在太空活動(dòng)的有趣;

5.朗讀第三自然段，感受太空活動(dòng)的有趣;

6.借助提示，用上詞語(yǔ)“需要、不然”說(shuō)說(shuō)在太空活動(dòng)的有趣。

這部分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)路徑與第二自然段相同，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的穩(wěn)定性。區(qū)別在于這一部分的學(xué)習(xí)活動(dòng)增加了“總結(jié)學(xué)法”“回憶學(xué)習(xí)路徑”，體現(xiàn)由扶到放，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的機(jī)會(huì)。

另外，在第4步聯(lián)系生活感受有趣環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練，讓學(xué)生先觀看宇航員活動(dòng)視頻，然后嘗試用一兩句話說(shuō)清楚在太空活動(dòng)需要什么技巧。這里不是單純的句子表達(dá)訓(xùn)練，而是以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀懂內(nèi)容。因?yàn)檫@一自然段中有兩句話表述了在太空活動(dòng)需要的具體技巧，分別是靠手臂移動(dòng)，靠設(shè)施穩(wěn)定，由于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的缺乏，學(xué)生會(huì)把它們視作兩種不同的技巧，無(wú)法意識(shí)到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，讓學(xué)生觀看視頻，再進(jìn)行表達(dá)，能幫助學(xué)生在把握聯(lián)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讀懂內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)于部分學(xué)力不足的學(xué)生，我們?cè)试S學(xué)生仍舊依照課文中兩句話的表述來(lái)進(jìn)行介紹。