王學華

應考錦囊

一、鑒賞作品的文學形象

1.弄清人物形象在文中的作用。（1）分析主要人物的作用，首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射出的社會現(xiàn)象及啟示，也就是要從作者塑造主要人物的意圖來分析人物。（2）分析次要人物的作用，即分析陪襯人物或線索人物的作用，一般有：①對主要人物起陪襯作用；②作為線索，貫串全文，特別是以第一人稱敘述的“我”是敘述者和見證人，增加作品的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)的發(fā)展。

2.準確地鑒賞評價文學形象。（1）抓住文中某處具體的人物言行、細節(jié)進行分析。鑒賞評價時應著眼全篇、前后觀照，結合作品的大背景和具體情境來分析。（2）注意題干要求，如區(qū)別“性格特點”與“形象特點”的不同?！靶愿裉攸c”包括人物待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛的內容；而“形象特點”主要以“性格特點”為核心，包括人物的外在形象（肖像）、身份、地位、職業(yè)等。（3）篩選有關人物的正面與側面信息。人物形象特點主要通過人物的正面信息如言行舉止、所思所想等表現(xiàn)出來，但人物的側面信息往往也會反映人物形象特點，如次要人物的言行神態(tài)等，因此要結合起來進行分析。（4）注意在情節(jié)中把握人物?？忌荒苤蛔⒁馀c人物言行舉止有關的描寫性文字，也要認識到情節(jié)的發(fā)展過程也是人物性格發(fā)展的過程。（5）關注人物的角色定位，認識到人物性格的多面性。人在社會中扮演多種不同的角色，角色不同，其言行舉止、個性特征也不同，考生可以通過不同的角色定位來全面把握人物形象。

二、領悟作品的藝術魅力

1.把相關詞語放入語境中，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。特別要注意挖掘詞句的深層含意，依據文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、人物的性格等，讀出言外之意。

2.分析作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，分析風格是諷刺還是莊重、含蓄還是深沉的，將語言風格與作品的主旨聯(lián)系起來鑒賞。

3.具體鑒賞時，可以從遣詞造句、修辭手法等角度入手。（1）詞語的錘煉，包括疊音詞、擬聲詞、動詞、形容詞、副詞等。（2）句式的選擇，包括長短句的交錯運用、整句和散句的運用等。（3）表達方式的運用，包括敘述、描寫（多角度描寫、動靜結合、點面結合、虛實結合、細描和白描等）、抒情（直接抒情、間接抒情）等。（4）修辭手法的運用，包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比等。

針對訓練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

杜晚香

◎丁 玲

塬上紛紛下開了雪，父親一句話也不說，只在前邊默默地走。他舍不得這小閨女到人家去做媳婦，也想到自己對不住她死去了的娘，他沒有按照她的心愿好好看承這閨女?？墒撬X得一切事情都不如他的愿望，他沒有一點辦法呵！就讓她憑命去吧。

路不近，晚香吃力地在寒冷的塬上，迎著朔風，踏著雪地上的爹的腳印朝前走，她懂得她就要踏入另一個世界了。她對新的生活，沒有幻想，可是她也不怕。她覺得自己已經不小了，能經受住一切。她也看見過做媳婦的人。她能勞動，她能吃苦，她就能不管闖到什么陌生的環(huán)境里都能對付。她是一棵在風霜里面生長的小樹，她是一枝早春的紅杏，反正她是一個失去了母親的孤女，公公婆婆、大姑小叔也無非是另一個后母。

李家是一個人口眾多的人家，老兩口有四個兒子和四個孫子，晚香是他們小兒子的媳婦。雖說是窮人家，可比晚香家過得寬裕多了。他們有二十來畝地，自種自吃。他們替小兒子和新來的兒媳婦在他們的房子里砌了一盤小炕。晚香有生以來第一次鋪了一床新?lián){的羊毛氈，她摸著那短毛的硬氈，覺得非常暖和。三個嫂嫂看見她瘦弱的身體都嘆氣：“這毛丫頭能干什么？五十塊大洋還不如買頭毛驢?！?/p>

晚香不多說話，看著周圍的事物，聽著家人的議論，心里有數。婆婆領著她，教她做著家里各種各樣的活兒。這個新的小山溝如今就是她全部的世界，外邊的驚天動地、改天換地，并沒有震動過這偏僻的山溝。公公有時也把在村上聽到的一星半點的消息帶回家來，但這些新聞對于一個蒙昧的小女子，也無非像塬上的風、溝里的水，吹過去、淌下來那樣平平常常。但，風越吹越大，水越流越響，而且到臨了每個偏僻的大小山溝。這李家溝也不由自己地卷進去了。這溝里沒有地主，沒有富農，少數地塊是自己的，大片大片的是租種別村的?，F(xiàn)在忽然來了解放軍、共產黨、工作隊，忽然地畝這塊那塊都歸種地的人了。晚香家里按人口也分進了不少地。公公婆婆成天咧開著嘴，老兩口天天爬到塬上，走過這個地塊，又走過那個地塊，看了這片莊稼又看那片莊稼，綠油油，黃燦燦，這是什么世界呵！有這樣的好事！晚香一時半刻是不能深刻體會老人們的心意的，可是全家分到土地的喜悅，感染著她，她也興致勃勃地忙碌著。不久，解放軍擴軍了，只聽人人說什么抗美援朝?？姑涝?，晚香還來不及懂得這個新名詞，李家的小兒子就報名參軍了。兩個老人說這是應該的，我們家有四個兒子。于是不久，晚香的丈夫李桂就披紅戴花辭別了這高塬深溝。這是一九五一年的事，那時晚香十七歲了。

就在這個時候，又來了土改復查工作隊。工作隊里有個中年婦女，這個女同志落腳晚香家里，睡在晚香那小炕上。她白天跟著她們爬坡種地、燒飯喂豬，晚上教村里婦女識字，沒有一個婦女能比晚香更上心的，她看中了這個十七歲的小媳婦，夜夜同她談半宵。晚香聽得心里著實喜歡，她打開了心中的窗戶。她看得遠了，想得高了。她覺得能為更多的人做事比為一家人做事更高興。這個女同志又再三勸說，公公婆婆只得答應讓晚香去縣上住了三個月的訓練班。她回來時變得更為穩(wěn)定和堅強，外表看起來卻又比小時更溫順謙和，總是帶著微微的含蓄的笑容，好像對一切人一切事，對生活懷著甜甜的心意。人們都會自然地望著她，詫異地猜想她到底遇著什么高興的事咧。

的確是的，晚香好像又回到了媽媽懷里似的，現(xiàn)在有人關心她了，照顧她了，對她滿懷著希望。她像一個在媽媽面前學步的孩子，走一步，望一步，感到周圍都在注視著她，替她使力，鼓舞著她。她不再是一個孤兒，一個孤零零只知道勞動，隨時都要避免惡聲的叱責和狠毒的打罵的可憐人了?，F(xiàn)在是溫暖的春風吹遍了原野，白云在藍天浮游，山間小路好似康莊大道。晚香白天跟在兄嫂們后邊耩耪犁刈，挑著擔兒爬上爬下，晚上走家串戶，學著那些工作隊的人們，宣傳黨和政府的各項政策。她懂的，就現(xiàn)身說法，她還不懂的，就把聽來的，生吞活剝地逐條念一遍。她當了婦女組長，又當了婦女主任，這個村才二十來戶人家，她得把全村的一半人的心意摸透。隨后她被吸收參加了共產黨，她有了真正的媽媽。她就在這個村里，慢慢地成長，她生活在這里，就像魚在水里一樣，自由，安適。沒有一個人小看她，也沒有一個人不服她。

一九五四年，那個抗美援朝的志愿軍回來了，天天晚上向村里的大伯小叔、哥哥弟弟，講述一些聞所未聞的戰(zhàn)斗故事，大家把他看成非凡的人。晚香知道他是“同志”，她的心幾乎跳出來了。她不再把他看成只是過日子的伙伴，而是能終身依靠的兩個有著共同理想、共同言語的神圣關系的人。李桂沒住幾天，便到四川上學去了，學文化，學政治，學軍事。黨要培養(yǎng)這批從朝鮮回來的勇敢而忠誠的戰(zhàn)士，使他們幾年后成為一批有實戰(zhàn)經驗的初級軍事干部。

杜晚香仍舊留在這個閉塞的小山溝。她為他們一大家子人辛勤地勞動著，她又為這個山村的婦女工作而奔波。

（選自《杜晚香：丁玲中短篇小說選》，有刪改）

1.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）

A.文章開頭“塬上紛紛下開了雪”“在寒冷的塬上，迎著朔風”的景物描寫，分別烘托晚香出嫁時父親的無奈與晚香的堅強。

B.小說第二段“她是一棵在風霜里面生長的小樹”，運用比喻的修辭手法，寫出杜晚香在艱苦的條件下成長，能吃苦，什么環(huán)境都能適應。

C.小說后文寫全家分到土地的喜悅、丈夫參加抗美援朝以及杜晚香的轉變等內容與第四段寫“忽然來了解放軍、共產黨、工作隊”相呼應。

D.本文以時間為序，形象地刻畫了杜晚香的動作、神態(tài)等，詳細地記述了她的心理活動，語言典雅精致，是一篇敘事記人的美文。

2.文章開頭說杜晚香是一個失去了母親的孤女，后文又說“她有了真正的媽媽”，是否前后矛盾？請結合文本分析。

答：

3.杜晚香是在黨的領導下不斷成長的女性典型，請結合文本分析杜晚香成長的表現(xiàn)。

答：