施春娣

隨著全球化的發(fā)展和教育國(guó)際化的迅速推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成為小學(xué)教育的重要課程之一。如何構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成為當(dāng)今教育領(lǐng)域亟需解決的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的互動(dòng)性、合作性、積極反饋及合理性評(píng)價(jià)等元素，可以有效提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解英語(yǔ)知識(shí)。因此，建設(shè)高效專業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有重要意義。本文旨在探究如何通過(guò)測(cè)試分析提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)效果，以期為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供有效的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)概述

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指將教師個(gè)體與個(gè)體之間的協(xié)作關(guān)系轉(zhuǎn)化為有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、高效率的團(tuán)隊(duì)生態(tài)，使教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)得到有機(jī)銜接、優(yōu)化協(xié)調(diào)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育整體水平的不斷提升。

英語(yǔ)是一門國(guó)際化、全球化的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的根本宗旨，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是減輕教師工作量、降低學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的必由之路。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，能夠充分利用教師的團(tuán)體智慧與課程資源，合理地安排課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、有效，提高教與學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，教師團(tuán)隊(duì)從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷推陳出新，不斷探索課堂教學(xué)新模式，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、針對(duì)性原則，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀。隨著教育改革的不斷深化和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重，教師的工作壓力與負(fù)擔(dān)也越來(lái)越大。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師教學(xué)理念不統(tǒng)一、資源配置不合理、急功近利的現(xiàn)象較為突出。一些小學(xué)英語(yǔ)教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽視教育生活技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中的運(yùn)用能力不足。此外，獨(dú)立的課堂教學(xué)也難以滿足教學(xué)的需求，需要小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量推進(jìn)教學(xué)品質(zhì)的提高。

3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在團(tuán)隊(duì)管理欠缺、教學(xué)理念不同、時(shí)間安排不合理等問(wèn)題。因此，為了有效推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須采取合適的對(duì)策。

第一，通過(guò)組建小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，集中力量推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。要提高教育生活技能，共同研究課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)創(chuàng)新課堂針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)，充分發(fā)揮全組教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第二，通過(guò)加強(qiáng)教師的專業(yè)化培訓(xùn)，提高其職業(yè)素養(yǎng)和教育能力。要培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)科知識(shí)和教育技能，使之具備更為廣泛的知識(shí)，為教育教學(xué)提供理論和實(shí)踐方面的支持。第三，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，建立完善的管理制度，推廣科學(xué)監(jiān)控機(jī)制，確保英語(yǔ)課程的有效實(shí)現(xiàn)，讓教師的教學(xué)效果得到全面的體現(xiàn)。第四，通過(guò)加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通常態(tài)化，了解學(xué)生的真實(shí)情況，并及時(shí)做出指導(dǎo)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)傳授英語(yǔ)文化知識(shí)和教育生活技能非常必要，目前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)還有很大的提升空間。只有加強(qiáng)學(xué)校管理，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，才能真正改善我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育水平，使之更貼近學(xué)生需要，更符合社會(huì)需求。

二、測(cè)試分析在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的作用

通過(guò)測(cè)試分析，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更清晰地確定教學(xué)目標(biāo)。測(cè)試分析能夠提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，讓教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和掌握程度有更精準(zhǔn)的判斷，進(jìn)一步明確課程目標(biāo)。同時(shí)，測(cè)試分析可以幫助教師了解學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況和需要改進(jìn)之處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，準(zhǔn)確地找到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地制定教學(xué)策略，幫助教師規(guī)劃教學(xué)任務(wù)。每堂課結(jié)束后，測(cè)試分析可以幫助教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，避免重復(fù)，不斷改進(jìn)，提升教學(xué)效果。教師還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)監(jiān)督課程的狀態(tài)，并以此判斷學(xué)生在各個(gè)方面的發(fā)展情況以及知識(shí)和技能的掌握程度。教師團(tuán)隊(duì)中可以設(shè)計(jì)一些合適的測(cè)試，指導(dǎo)每個(gè)教師針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，這會(huì)將團(tuán)隊(duì)成員的智慧匯聚在一起，為整體教學(xué)效果的提升貢獻(xiàn)力量。此外，測(cè)試分析也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互協(xié)作、交流，打造教學(xué)共同體。

測(cè)試分析與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)之間是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。測(cè)試分析可以幫助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)更加有效地推進(jìn)，而教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成果又可以對(duì)測(cè)試分析的作用進(jìn)行更好的體現(xiàn)，使之更有意義。測(cè)試分析為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了完整的測(cè)量工具，從而使教師能夠客觀地評(píng)估每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，有助于制定更精確的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以課程的科學(xué)性、正確性、及時(shí)性為基礎(chǔ)，通過(guò)測(cè)試分析獲取更多的數(shù)據(jù)和反饋，是教師制定教學(xué)計(jì)劃的重要參考依據(jù)，有助于團(tuán)隊(duì)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。在測(cè)試分析的過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也加強(qiáng)了溝通和合作，團(tuán)隊(duì)成員緊密合作、互相幫助，共同討論和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

三、基于測(cè)試分析建設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的方法

1.建立明確的教學(xué)目標(biāo)。測(cè)試分析的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。在確定目標(biāo)時(shí)，需要考慮學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的需求和教師的實(shí)際情況。設(shè)定的目標(biāo)要有明確的學(xué)科水平要求，如語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作，同時(shí)還應(yīng)制定有效的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.構(gòu)建合理的考核體系。為了確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要建立一個(gè)合理的考核機(jī)制。通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)，教師可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，把握教學(xué)策略，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生真正掌握知識(shí)。建立考核體系有助于更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果和教師的教學(xué)成果，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3.對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行全面分析。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行全面的分析。通過(guò)分析考試成績(jī)，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)策略。如果有的班級(jí)的總體表現(xiàn)不佳，可以整體評(píng)估整個(gè)課程的效果，重新規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃并調(diào)整教學(xué)策略。如果是某些學(xué)生成績(jī)不佳，那么就要分析他們的具體情況，找到問(wèn)題所在，并制定有針對(duì)性的幫助措施。

4.培養(yǎng)教師的測(cè)試分析能力。測(cè)試分析能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心能力之一。培養(yǎng)教師的測(cè)試分析能力應(yīng)該從多個(gè)角度入手。（1）教育和培訓(xùn)。學(xué)校可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行題型分析培訓(xùn)、教案編寫訓(xùn)練等。（2）建立學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立教師分享學(xué)習(xí)的機(jī)制，并鼓勵(lì)教師向同事學(xué)習(xí)、相互幫助。（3）鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師參加英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教學(xué)課程，提升教師的專業(yè)知識(shí)。

5.加強(qiáng)師德建設(shè)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅應(yīng)注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是增強(qiáng)教師凝聚力和團(tuán)結(jié)力的重要保證。學(xué)校要注重為教師提供務(wù)實(shí)、規(guī)范的工作環(huán)境，加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)，取得教育教學(xué)效益的共同成果，切實(shí)摸清工作中存在的困難和問(wèn)題，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，營(yíng)造積極、健康、向上的工作氛圍。

6.注重評(píng)估實(shí)效。評(píng)估是測(cè)試分析的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)說(shuō)，評(píng)估的實(shí)效性更為重要。評(píng)估教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的實(shí)效性能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供重要的反饋，根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，可以提升教師教學(xué)水平和教育教學(xué)的質(zhì)量。

總之，測(cè)試分析是構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要手段之一。教師需要嚴(yán)格按照測(cè)試分析的流程和方法，深入研究學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法。基于此方法，可以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的英語(yǔ)教育管理水平，為學(xué)生的成才之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。