摘 要：隨著時代的發(fā)展，近現(xiàn)代建筑文化遺產的保護觀念已由單純的靜態(tài)保護轉變?yōu)楹侠淼幕罨?。云南大學歷史建筑群是一處具有代表性的近現(xiàn)代建筑文化遺產，在探討其活化利用意義的基礎上，對其活化利用中可能存在的問題進行梳理和分析，提出針對性的建議和措施，可以為我國近現(xiàn)代建筑文化遺產的活化利用提供參考和借鑒。

關鍵詞：近現(xiàn)代建筑；文化遺產；云南大學歷史建筑群；活化利用；實踐

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.21.041

近年來，隨著城市的更新改造，越來越多的建筑文化遺產被發(fā)現(xiàn)并展示于世人面前，其中絕大部分是近現(xiàn)代建筑文化遺產。與古建筑不同，近現(xiàn)代建筑文化遺產具有存世量大、分布廣泛、特征不明顯的特點，如何保護和利用好這些近現(xiàn)代建筑文化遺產成為我們不可避免的問題。按照我國《文物保護法》的規(guī)定，具有重要代表性的近現(xiàn)代建筑屬于不可移動文物，文物行政部門會將其公布為各級文物保護單位，尚未核定公布為文保單位的也會予以登記并按掛牌保護文物（有的地方叫文物保護點或不可移動文物點）予以公布。這樣做雖然能夠保證文物建筑不受破壞，但是卻不能發(fā)揮這些建筑的歷史、藝術、文化等價值。每一座建筑遺產都是城市的記憶，承載著這座城市幾代人的情感，是鮮活的教科書，是無法再生和還原的文化資源。將標志說明牌“一掛了之”的保護僅僅保護了這些遺產的“形”，而沒有保護它們的“神”。在當前文化遺產保護邁向多元化的時代背景下，單純的靜態(tài)保護已不能滿足人民群眾的精神文化需求，更新保護形式迫在眉睫。因此，對建筑文化遺產進行合理的活化利用是現(xiàn)在社會的普遍共識。

活化利用概念最早是1979年的《巴拉憲章》提出的，意指為建筑文化遺產找到合適的用途（即容納新的功能），使該遺產場所的文化重要性得以最大限度地保存與傳承，同時盡量不改變建筑的重要構造①。云南大學歷史建筑群作為全國保存最為完整的近現(xiàn)代建筑群之一，建筑時間跨度大，風格多樣，文化內涵深厚，非常適合作為活化利用的代表和典型。本文將對云南大學歷史建筑群的活化利用實踐進行探討，找出其可能存在的問題并提出建議和措施。

1 云南大學歷史建筑群活化利用的意義

1.1 建筑群的資源條件

云南大學歷史建筑群坐落于1453年建立的云南貢院舊址之上，包含眾多不同時期修建的單體建筑。1922年，私立東陸大學（云南大學前身）籌建時，時任省長唐繼堯將貢院舊址劃歸學校作為校址。選定校址后學?；I備處即邀請留學法國的建筑師張邦翰仿照法國巴黎大學主樓，同時借鑒羅馬和巴洛特等歐洲古典風格設計建造主教學樓會澤院，之后又翻修原貢院至公堂作為禮堂，東號舍作為學生宿舍和教工休息室。抗日戰(zhàn)爭時期，學校邀請建筑學家梁思成先生及其夫人林徽因女士設計修建了四合院式建筑映秋院和傳統(tǒng)大殿式建筑澤清堂作為女生宿舍和食堂，同一時期還按照西南地區(qū)傳統(tǒng)干欄式民居修建了熊慶來、李廣田舊居。中華人民共和國成立初期，受時代背景影響，蘇聯(lián)社會主義式建筑風格被大量采用，理科三館、鐘樓和懷周樓就是這一時期的產物。三者都是以典型的蘇式建筑風格為主體，同時運用部分中國古典的建筑構建和裝飾，結合形成獨特的“民族形式復興”建筑②。

此外，云南大學又將位于校園旁的兩座中國傳統(tǒng)合院式建筑王九齡舊居和袁嘉谷舊居收購作為教職工宿舍和辦公用房。由此，這十余座背景不同、風格各異的建筑共同構成了歷史悠久、內涵豐富的云南大學歷史建筑群。時至今日，歷經百年風雨的云南大學歷史建筑群依然保存完好，并入選了“第三批中國20世紀建筑遺產項目”?；罨玫那疤崾潜Ｗo，云南大學很早就意識到校內建筑的價值并加以保護，不僅積極主動將建筑群中的各單體建筑申報為各級文物保護單位，還從學校層面專門出臺了《云南大學文物安全管理辦法》。同時，建筑群的初步利用已見成效，為進一步活化利用奠定了基礎。根據(jù)校內文物、景點眾多的特點，學校組織專家學者對校內的道路和標志性建筑進行了統(tǒng)一規(guī)劃命名，形成特色鮮明的“云大七景”，即龍門仰止、崇樓眺翠、至公聞吼、鐘鐸接暉、海棠映日、銀杏飄金、舊院讀松。學校還依托會澤院建立“云南大學歷史博物館”，并于2020年建成并面向社會公眾免費開放，按計劃，王九齡舊居和袁嘉谷舊居也將在修繕保護布展后對外開放。

1.2 活化利用的意義

云南大學歷史建筑群是擁有我國傳統(tǒng)的古典式建筑，并融合歐洲多種古典風格的折中主義式建筑，以及新式建筑材料與傳統(tǒng)建筑形式結合的“中國固有”式建筑和受蘇聯(lián)社會主義建筑風格影響的“民族形式復興”式建筑等多種風格的建筑群。這個建筑群是我國百年來建筑風格變化的縮影，其本身就是一個反映中國建筑發(fā)展歷史的博物館。作為我國西部邊疆最早建立的綜合性大學之一③，歷經百年發(fā)展的云南大學已成為西南最重要的文化中心之一，云南大學歷史建筑群也見證了一代代大師、學生的成就和成長。這些歷經滄桑、斑駁陸離的建筑蘊含著云南大學獨特的精神與氣質，也讓這所大學的文化精髓更加直觀、立體地展現(xiàn)在世人面前④。建筑群孕育出一項項科研成果，伴隨著一件件文藝作品的創(chuàng)作和誕生，其所擁有的豐富歷史文化內涵是一般建筑文化遺產所無法比擬的。同時，云南大學的建筑群也早已融入這個城市，成了許多老昆明故事的主角，伴隨著父輩、祖輩的口口相傳存在于幾代昆明人的記憶之中，如翠湖旁的二層小樓袁嘉谷舊居曾住過云南唯一的狀元袁嘉谷，會澤院在抗戰(zhàn)時被轟炸了兩次仍舊屹立不倒等，這都是大家從小耳熟能詳?shù)睦ッ魍?。由此可見，云南大學歷史建筑群已不僅僅是一座座單純的歷史建筑，它代表了我國百年來社會文化、社會思潮的變遷，也見證了西南地區(qū)高等教育百年的發(fā)展。它有著自己獨特的社會價值和環(huán)境價值，作為城市記憶的一部分與其他記憶共同構成了這個城市的精神和靈魂⑤?；罨眠@些承載著大量歷史文化記憶的建筑，不單純將其停留在靜態(tài)式的保護和講故事式的宣傳中，不僅可以增強學校師生的自豪感，為云南大學“世界一流大學”的文化形象提供內涵，還可以為昆明“歷史文化名城”品牌建設提升提供助力。

2 云南大學歷史建筑群活化利用存在的問題

伴隨城市化進程的加快，云南大學歷史建筑群的活化利用和其他文物建筑一樣，同樣存在管理體制不完善、專業(yè)管理人員匱乏、對外宣傳不夠充分和與周邊建筑缺乏互動等問題。

2.1 管理體系不完善

從表面來看，云南大學歷史建筑群的產權人、管理人和使用人都是云南大學，是三者統(tǒng)一的文物建筑群，但因學校內部分支機構眾多，其實際的管理單位和使用單位情況十分復雜。一個單體建筑的使用單位可能是一個或多個互不統(tǒng)屬的機關部門和教學科研單位，而這些建筑的行政管理和對外宣傳工作則是校區(qū)的管理服務中心負責。至于建筑群相關歷史文化的研究開發(fā)工作，又是由檔案館·黨史校史研究室負責。這種行政管理、使用管理和研究工作分屬于多個部門的情況，可能會對文物建筑的統(tǒng)一管理、保護利用及下一步的活化利用帶來不利影響。

2.2 專業(yè)管理人員匱乏

活化利用推動的是歷史建筑功能的轉換，不管是賦予其新的功能還是為了更好地延續(xù)原有的功能，相應的專職人員配備都是必不可少的，這其中既包括專業(yè)的管理人員，也包括專業(yè)的研究人員。對于云南大學歷史建筑群來說，除了原有的教學和辦公功能外，近些年還逐漸增加了旅游景點和博物館的功能，這也是很多高校保護歷史建筑和弘揚校園文化的趨勢。在保障和延續(xù)原有功能的情況下拓展更多新功能，無疑是云南大學歷史建筑群活化利用的目標。為推動此項工作的開展，學校針對新功能協(xié)調安排了專業(yè)的管理和研究人員，但這些人員絕大多數(shù)都有自己本職的教學和科研工作，所以建筑群實際上并沒有專職的開發(fā)和運營團隊。隨之產生的問題已經在現(xiàn)階段的初步利用中初顯端倪，最典型的就是云南大學歷史博物館的講解詞。據(jù)筆者了解，博物館的講解詞涉及多個專業(yè)領域，由不同單位的老師分別執(zhí)筆，由于沒有專門的運營團隊來統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調，導致不同展廳之間講解詞的寫作風格各異，對講解志愿者的專業(yè)指導和培訓存在不足，志愿者對講解詞中不熟悉專業(yè)名詞的解讀和講解不一定精確。

2.3 對外宣傳不夠充分

一般來說，社會大眾對于文物建筑的了解大多限于很珍貴、需要保護的層面，對于它們的各種價值和未來保護發(fā)展的理念知之甚少。然而，如果說文物建筑物質肌體狀態(tài)良好，但社會功能不良，這種建筑的再利用就談不上成功⑥。因此，增加公眾的參與度，讓他們深入了解文物建筑并主動參與其未來保護和文化信息的傳播才是對這些文化遺產最好的“活化”。據(jù)筆者調查發(fā)現(xiàn)，云南大學雖然已經有由學生志愿者組成的兼職講解隊，但其講解并不面向公眾，而是類似于內部接待的性質，必須向學校專門預約。學校也沒有制作與建筑群相關的宣傳冊，或是針對每個建筑專門設置講解牌講述其價值和背后的故事，公眾最多只能通過文物行政部門設立的不起眼的說明牌，粗略地了解建筑的歷史沿革。在對外宣傳不充分的情況下，相比于學校建筑的歷史解讀與文化弘揚，絕大多數(shù)游客可能更容易記住校園里活蹦亂跳的小松鼠和金黃燦爛的銀杏大道。

2.4 與周圍環(huán)境缺乏互動

云南大學歷史建筑群所處的翠湖片區(qū)除了少數(shù)老巷子已不復存在，周圍的整體歷史風貌歷經百年歲月依然基本保持原樣。整個歷史建筑群不但比鄰西南聯(lián)合大學舊址，同一片區(qū)還有盧漢公館、聶耳舊居等名人故舊居，更有云南陸軍講武堂、云南勝利堂等著名建筑。云南大學歷史建筑群處于昆明歷史文化最豐厚的區(qū)域之一，其周圍有著豐富的文化資源和合作伙伴，但實際上建筑群不僅沒有與其他文化資源形成有具體歷史發(fā)展線索的參觀路線，也缺乏與周圍已被改造為博物館建筑的深層次交流與合作。歷史文化遺產的周邊環(huán)境是其賴以生存和發(fā)展的土壤，也是其展示歷史文化內涵的舞臺⑦。云南大學歷史建筑群只有主動與周邊文化資源互動，借鑒周圍優(yōu)秀文物建筑活化利用項目的經驗與教訓，融入翠湖片區(qū)歷史文化走廊的建設，才能充分發(fā)揮建筑群的文物價值，提高學校的社會效益。

3 云南大學歷史建筑群活化利用的建議

3.1 重視歷史建筑活化作用

歷史文化遺產是中華文明血脈的傳承，是中華民族共同的物質和精神財富，代表著中國五千年燦爛的歷史文化?；罨故竞秃侠砝梦幕z產，可以讓廣大人民群眾感受中華文化的魅力，汲取中華文化的精髓，從而增強民族文化自信，提升民族自豪感。習近平總書記強調：“我們要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)?！雹嘣颇洗髮W作為西南地區(qū)重要的文化中心和歷史學研究的著名高校，要提高思想站位，主動把握人民日益增長的美好生活需要，為公眾提供優(yōu)秀的歷史文化資源，滿足他們更高更好的文化生活需求。對于云南大學來說，讓歷史建筑“活”起來，不僅是讓它們融入社會、服務人民，也是大學社會責任的一種體現(xiàn)。

3.2 健全完善管理體制

一是構建職責專一、技術專業(yè)的管理機構。其一是要優(yōu)化調整現(xiàn)有的管理部門，成立一個專門的建筑群管理保護機構。建議學校成立“云南大學博物館”相關部門，根據(jù)校區(qū)文物眾多的特點，可由博物館協(xié)同校區(qū)管理中心全權負責校區(qū)的行政管理工作，以便于校區(qū)文物建筑的保護管理。同時，博物館應協(xié)同學校校史研究部門，不斷挖掘記錄學校發(fā)展和富有史料價值的圖書、檔案等資源，開發(fā)利用后加大宣傳并陳列于博物館，不斷豐富校園文化資源。博物館中還應專門設置負責社教和文創(chuàng)的部門，統(tǒng)一協(xié)調校區(qū)的對外宣傳和公眾教育，監(jiān)督指導相關文創(chuàng)產品經營開發(fā)公司的工作。其二是加強相關研究部門的建設。按照學校人才引進的規(guī)定和人員編制的要求，引進專職文物研究和保護人員，以滿足新時代下文化遺產保護與活化利用工作的需要。二是形成多方參與、密切配合的保護格局。學校應將歷史建筑群的保護與活化利用工作納入下一階段的學校發(fā)展工作，讓各機關部門和教學科研單位都加入到建筑群的保護與活化利用中來。在新生入校時，建議設置校史宣講及文物保護等課程并納入校紀校規(guī)考試。同時，應擴大面向社會的免費講解，讓社會大眾也有機會經由講解服務了解學校的發(fā)展歷史和歷史建筑群的價值，提高校內文物建筑的社會影響力。只有通過積極吸引各方力量加入校區(qū)文物建筑的保護和宣傳，才能形成各部門單位之間密切配合、全校師生和社會力量共同參與的文化遺產保護工作機制。三是統(tǒng)籌規(guī)劃，繼續(xù)完善校內文物保護制度。學校應根據(jù)校內相關機構的變動和文物保護利用工作的變化，主動修訂《云南大學文物安全管理辦法》。學校還可以編制《云南大學歷史建筑群保護規(guī)劃》，與國家的文物保護法律法規(guī)以及市級出臺的《昆明市歷史文化名城保護條例》形成配套互補，進一步健全學校文物保護和管理工作法規(guī)體系。

3.3 強化人才隊伍保障

人才是文化遺產事業(yè)發(fā)展的根本資源，既要引進人才，也要能“就地取材”。近現(xiàn)代建筑文化遺產的保護與活化利用是一項系統(tǒng)工程，需要大量的基礎人才，云南大學應依托自身已有的文物與博物館學專業(yè)碩士學位點，創(chuàng)新培養(yǎng)體系，引進高端人才，同時協(xié)調校內相關不同學科的學科帶頭人，開展所需專業(yè)技術人才、復合型管理人才的培養(yǎng)?？蓪⑿纫延械脑颇洗髮W歷史博物館、袁嘉谷舊居和王九齡舊居等開辟為專業(yè)實習基地，讓文物保護技術、博物館學等方向的學生參與它們的建設工作。通過“師徒制”等方式的傳承和管理崗位的見習，提高學生的專業(yè)技術水平和管理能力。對于特別優(yōu)秀的學生，可以采取一系列的激勵機制，如給予物質獎勵或提供畢業(yè)留校機會等。只有著重培養(yǎng)年輕的人才，為他們提供施展才華的舞臺，才能有穩(wěn)定和健康的人才隊伍，為云南大學歷史建筑群未來的保護與活化利用添磚加瓦。

3.4 切實加強組織領導

文化遺產保護和利用工作涉及面廣、綜合性強，加強組織領導，強化統(tǒng)籌協(xié)調是關鍵。云南大學歷史建筑群的功能定位逐漸多樣化，學校應完善頂層設計，強化組織領導，建立校級的文化遺產保護組織領導體系、相關責任體系和考核評價體系，多措并舉加強對歷史建筑群的保護和活化利用工作。學?？梢猿闪⑿＜墯v史建筑群活化利用協(xié)調工作小組，明確各單位和部門的職責分工，統(tǒng)籌整合各單體建筑蘊含的歷史文化資源，增加建筑間的相互聯(lián)系，在校園內設立專門的路線指示標和講解說明牌，配合設置虛擬地圖和歷史故事音視頻等，進行數(shù)字化融合展示，使歷史建筑群成為云南大學的“校史文物徑”。通過設立“文物徑”，原本相對分散的建筑文化遺產會依據(jù)其相互位置關系，按照特定的歷史文化線索銜接起來⑨，使公眾在校園內簡單參觀就可以對云南大學的歷史和發(fā)展有深入的了解。成立工作小組也便于從學校層面與周邊的文保單位和博物館開展合作與交流，共同成立博物館聯(lián)盟，利用各自的資源優(yōu)勢，建立反映云南近現(xiàn)代歷史發(fā)展的“環(huán)翠湖歷史文化走廊”。

4 結語

近現(xiàn)代建筑文化遺產是文化遺產的重要組成部分，云南大學作為一所著名高校，其歷史建筑群的科學保護與合理活化利用可以形成典型引領，提高公眾對近現(xiàn)代建筑文化遺產的關注，營造全社會共同關注、積極參與文化遺產保護和利用的氛圍，也體現(xiàn)了云南大學“會澤百家，致公天下”的大學精神。

注釋

①張朝枝，劉詩夏.城市更新與遺產活化利用：旅游的角色與功能[J].城市觀察，2016（5）：139-146.

②衛(wèi)魏.古風今韻：云南大學歷史建筑的人文解讀[M].昆明：云南大學出版社，2016：57-58.

③雷文彬，衛(wèi)魏.云南大學校史簡明讀本：引言[M].昆明：云南大學出版社，2015.

④衛(wèi)魏，李懷宇.建筑空間中的文化認同研究：基于對云南大學歷史建筑群的分析[J].建筑與文化，2020（4）：219-220.

⑤朱蓉.城市記憶與城市形態(tài)[D].南京：東南大學，2005.

⑥關昕.文物建筑再利用的博物館化研究[J].中國博物館，2017（2）：41-47.

⑦張倩.歷史文化遺產資源周邊建筑環(huán)境的保護與規(guī)劃設計研究[D].西安：西安建筑科技大學，2011.

⑧習近平.建設中國特色中國風格中國氣派的考古學 更好認識源遠流長博大精深的中華文明[J].中國文物科學研究，2020（4）：2-4.

⑨陳蔚，羅連杰.當代香港歷史建筑“保育與活化”的經驗與啟示[J].西部人居環(huán)境學刊，2015，30（3）：38-43.