摘要：以Web of ScienceTM核心數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的自1985年以來(lái)以“冰球”為主題的494篇文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)來(lái)源，通過(guò)CiteSpace V知識(shí)圖譜軟件梳理了國(guó)外冰球項(xiàng)目在前沿?zé)狳c(diǎn)、脈絡(luò)演進(jìn)方面的研究，探討了國(guó)外冰球項(xiàng)目的研究進(jìn)展，以豐富我國(guó)競(jìng)技冰球項(xiàng)目的理論內(nèi)容。研究指出：（1）國(guó)外冰球項(xiàng)目的研究熱點(diǎn)緊緊圍繞專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一般和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練、不同位置運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力的評(píng)價(jià)、賽中表現(xiàn)促進(jìn)、損傷監(jiān)測(cè)與防治以及青少年運(yùn)動(dòng)員的選材和培養(yǎng)展開(kāi)；（2）脈絡(luò)演進(jìn)主要形成4個(gè)知識(shí)群體，各知識(shí)群體的研究熱點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)不同，A：聚焦不同位置運(yùn)動(dòng)員的身體差異研究，B：聚焦損傷監(jiān)測(cè)和教育研究，C：聚焦生理特性的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)研究，D：聚焦運(yùn)動(dòng)員的損傷機(jī)制研究；（3）國(guó)外冰球項(xiàng)目未來(lái)研究趨勢(shì)整體以不同位置運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)素質(zhì)能力提升、促進(jìn)賽中表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)損傷監(jiān)測(cè)與防治為主，且表現(xiàn)出研究?jī)?nèi)容多維化和精細(xì)化，方法手段可操作化和綜合化，學(xué)科視角多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：冰球" 研究熱點(diǎn)" 知識(shí)圖譜" 脈絡(luò)演進(jìn)

第24屆冬奧會(huì)在張家口舉行，此次盛會(huì)帶動(dòng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的國(guó)民參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)了我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。然而我國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)起步較晚，甚至部分冬季項(xiàng)目呈現(xiàn)出積分貧弱的現(xiàn)象，縱觀我國(guó)冰球的發(fā)展歷程， 發(fā)現(xiàn)原本位于世界一流強(qiáng)隊(duì)的中國(guó)冰球隊(duì)在近幾屆冬奧會(huì)上競(jìng)技成績(jī)表現(xiàn)不佳，女子冰球隊(duì)多次與冬奧會(huì)無(wú)緣，男子冰球隊(duì)一直為保B升A （A和B代表世界冰球聯(lián)賽級(jí)別）做著不懈努力，同時(shí)，我國(guó)冰球運(yùn)動(dòng)面臨后備人才不足、教練人數(shù)與執(zhí)教能力欠缺、硬件設(shè)施不足等問(wèn)題。國(guó)外關(guān)于冰球運(yùn)動(dòng)的研究相對(duì)豐富，且主要從項(xiàng)目布局，一般與專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，青少年選材與培養(yǎng)，損傷因素探討、監(jiān)測(cè)與防治展開(kāi)。因此，本文通過(guò)CiteSpace V知識(shí)圖譜軟件，試圖討論分析Web of ScienceTM核心集合庫(kù)中冰球項(xiàng)目的學(xué)科特征、前沿?zé)狳c(diǎn)、脈絡(luò)演進(jìn)。

1、數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法

1.1、數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究所有數(shù)據(jù)來(lái)自于Web of ScienceTM核心數(shù)據(jù)庫(kù)，參考國(guó)內(nèi)外核心文獻(xiàn)的翻譯方式，嚴(yán)格選取檢索詞、編寫(xiě)檢索式，并在查全率的基礎(chǔ)上以TS=“ice hockey”進(jìn)行主題檢索，檢索語(yǔ)種為“English”，文獻(xiàn)類型為“Article”，檢索時(shí)間截止2023年2月5日，篩選后得到494篇文獻(xiàn)并作為本研究的最終數(shù)據(jù)。

1.2、研究方法

本研究通過(guò)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量法并通過(guò)知識(shí)圖譜軟件，依據(jù)不同圖譜設(shè)置不同的閾值，按照知識(shí)圖譜操作流程，繪制關(guān)鍵詞熱點(diǎn)及文獻(xiàn)共被引圖譜，并加以分析，以揭示其前沿?zé)狳c(diǎn)及脈絡(luò)演進(jìn)。

2、結(jié)果與分析

2.1、國(guó)外冰球項(xiàng)目關(guān)鍵詞熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞高度概括和凝練了文章信息，而高頻關(guān)鍵詞則能進(jìn)一步展現(xiàn)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。將關(guān)鍵詞按頻次由高到低排序，并選取前10位整理后得到表1。

結(jié)合表1和本研究檢索文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，國(guó)外冰球項(xiàng)目的主要參與對(duì)象是不同年齡與競(jìng)技水平的運(yùn)動(dòng)員（player），其在前10位的關(guān)鍵詞中排位第4，占據(jù)著重要位次。從研究領(lǐng)域來(lái)看，國(guó)外冰球項(xiàng)目主要集中于2個(gè)主題，一是由競(jìng)技運(yùn)動(dòng)（sport）、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)（performance）、練習(xí)（exercise）構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主題；二是由腦震蕩（concussion）、損傷（injury）、腦外傷（traumatic brain injury）構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)損傷主題，而流行病學(xué)和生物力學(xué)或許可認(rèn)為是上述全部或某一領(lǐng)域研究的重要方法。

冰球是一項(xiàng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員速度、靈敏、平衡、爆發(fā)力等身體素質(zhì)要求極高，且競(jìng)技過(guò)程中存在頻繁快速攻防轉(zhuǎn)換的項(xiàng)目。鑒于冰球運(yùn)動(dòng)員比賽中能量供應(yīng)的比例結(jié)構(gòu)（無(wú)氧供能占比69%），國(guó)外學(xué)者系統(tǒng)評(píng)價(jià)了不同水平運(yùn)動(dòng)員的疲勞耐受能力，Wilson（2010）等提出運(yùn)動(dòng)員功率測(cè)量和疲勞耐受能力評(píng)價(jià)可通過(guò)功率自行車重復(fù)厭氧測(cè)試（5s全力騎行，中間10s低強(qiáng)度騎行，4次一組，重復(fù)4組）實(shí)現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員輪換休息時(shí)疲勞的消除能力同樣重要，Stanula等通過(guò)689m的反復(fù)沖刺測(cè)試后提出，高有氧能力可增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員疲勞消除能力。

此外，由于冰球項(xiàng)目固有的高強(qiáng)度間歇屬性，要求運(yùn)動(dòng)員必須展現(xiàn)出高水平的速度、力量和耐力，因此身體素質(zhì)訓(xùn)練變得至關(guān)重要，國(guó)外針對(duì)該項(xiàng)目高強(qiáng)度間歇屬性的需要展開(kāi)了運(yùn)動(dòng)員一般素質(zhì)訓(xùn)練研究，高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)肌肉適應(yīng)性、冰上表現(xiàn)，并增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生爆發(fā)力的能力，而板塊周期化訓(xùn)練比傳統(tǒng)周期化訓(xùn)練更能提高運(yùn)動(dòng)員膝關(guān)節(jié)的峰值扭矩、最大攝氧量和輸出功率，同時(shí)冰上小型的高強(qiáng)度比賽（1V1、2V2、3V3、4V4）能夠提高運(yùn)動(dòng)員最大攝氧量水平，對(duì)冰球訓(xùn)練有良好的促進(jìn)效果。

然而，冰球運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)員必須具備的一般素質(zhì)外，賽中的重復(fù)沖刺能力要求運(yùn)動(dòng)員下肢必須具備高水平力量的產(chǎn)生能力，而在滑冰速度訓(xùn)練之前的復(fù)合式訓(xùn)練、專項(xiàng)素質(zhì)預(yù)練習(xí)中進(jìn)行負(fù)重下蹲的全身振動(dòng)（WBV）、連續(xù)8周的增強(qiáng)式訓(xùn)練和力量訓(xùn)練相結(jié)合的訓(xùn)練方式皆可提高運(yùn)動(dòng)員的冰上短距沖刺能力，同時(shí)長(zhǎng)期全身肌肉電刺激訓(xùn)練（NB-EMS：總時(shí)長(zhǎng)20min，85Hz，連續(xù)刺激4s）能顯著降低滑冰沖刺時(shí)間的同時(shí)還可降低損傷的發(fā)生。

青少年選材是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵一環(huán)，在此方面，研究主要圍繞選材的方法展開(kāi)，由于相對(duì)年齡效應(yīng)的存在，出生日期相對(duì)靠前的青少年運(yùn)動(dòng)員無(wú)氧能力、有氧能力、身高、體重優(yōu)于后出生的運(yùn)動(dòng)員，這成為教練員挑選運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)之一，然而，如此人為分組可能會(huì)遺漏出生靠后但技戰(zhàn)術(shù)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，因此選拔時(shí)應(yīng)結(jié)合人體測(cè)量、身體成熟度和技戰(zhàn)術(shù)能力，建立更加科學(xué)的選拔方法，而后其結(jié)合生理學(xué)與數(shù)理建模，提出青少年運(yùn)動(dòng)能力預(yù)測(cè)可通過(guò)達(dá)到冰上峰功率的時(shí)間、相對(duì)峰功率、最大攝氧量和前30m沖刺能力實(shí)現(xiàn)。

冰球項(xiàng)目的損傷主要是由高強(qiáng)度、高速下的相互碰撞、技術(shù)使用不當(dāng)導(dǎo)致，且大多數(shù)的損傷是由鈍傷引起，常見(jiàn)的損傷類型有腦震蕩、腦外傷、韌帶的扭傷、拉傷、肩部受傷等，相關(guān)研究主要圍繞損傷因素探討和損傷監(jiān)測(cè)與防治展開(kāi)。由于女性運(yùn)動(dòng)員禁止故意檢查身體，因此一些內(nèi)在的損傷不容易被發(fā)現(xiàn)甚至被忽略，且競(jìng)技水平越高的運(yùn)動(dòng)員損傷的幾率越大，同時(shí)損傷風(fēng)險(xiǎn)隨年齡增長(zhǎng)而增大，與女性運(yùn)動(dòng)員損傷相比，男性的碰撞頻率高于女性，主要損傷機(jī)制是運(yùn)動(dòng)員之間的相互碰撞，其中冰面、玻璃、棍棒、球門、冰球的碰撞也是造成腦震蕩的原因，影響了運(yùn)動(dòng)員的頸椎功能和注意力。青少年生理、機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力的不足，無(wú)法完全滿足冰球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)能力的需要，相關(guān)研究指出，青少年身體發(fā)育越不成熟其遭受損傷幾率越大且恢復(fù)疲勞的時(shí)間越長(zhǎng)，同時(shí)由于滑冰沖刺的力量需要，易造成腹股溝受傷，主要原因是下肢髖內(nèi)收肌無(wú)力。

2.2、國(guó)外冰球項(xiàng)目的演進(jìn)分析

操作CiteSpace軟件，繪制演進(jìn)圖譜（圖1）。Q值在[0，1）區(qū)間內(nèi)，Q＞0.3就意味著圖譜結(jié)構(gòu)是顯著的，圖4中Q=0.8382，表明圖譜效果十分顯著。

依據(jù)圖中聚類內(nèi)容，將共被引網(wǎng)絡(luò)分為4個(gè)知識(shí)群體（A-D）。確定了圖中的7個(gè)主要聚類（表2），對(duì)不同知識(shí)群體的高中心性文獻(xiàn)加以分析以進(jìn)一步揭示國(guó)外冰球項(xiàng)目的整體演進(jìn)過(guò)程。

2.3、A聚焦不同位置運(yùn)動(dòng)員的身體差異研究

圖1中知識(shí)群體A部分的聚類是#9：positional difference（位置差異），此類主要是對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)員不同位置之間的身體差異研究。Geithner CA的文章具有較高的中心性，文章對(duì)女子冰球前鋒（F）、守門員（G）、后衛(wèi)（D）進(jìn)行了人體測(cè)量。文章中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員能力與位置相適應(yīng)，其中前鋒適應(yīng)性最高，且前鋒具有最高的有氧和無(wú)氧能力，且放松臂圍、岡上肌和肱二頭肌的皮膚皺褶、身體形態(tài)、血乳酸濃度都小于守門員和后衛(wèi)，敏捷性高于守門員和后衛(wèi)；后衛(wèi)具有最健壯的體型和最長(zhǎng)的放松臂圍，敏捷性小于前鋒卻高于守門員；守門員岡上肌和肱二頭肌的皮膚皺褶最長(zhǎng)，有氧和無(wú)氧能力、敏捷性最低，這些可為運(yùn)動(dòng)選材和科學(xué)化訓(xùn)練提供指導(dǎo)。

2.4、B聚焦損傷監(jiān)測(cè)和教育研究

圖1知識(shí)群體B部分有#0：ligament sprains（韌帶扭傷）、#2：ice hockey（冰球）、#3：education（教育）、#7：kinesiology（人體運(yùn)動(dòng)學(xué)）4個(gè)聚類主題，這類主要是損傷監(jiān)測(cè)和損傷教育研究，其中在聚類#0：ligament sprains（韌帶受傷）中，Agel J的文章具有較高的中心性，其回顧研究了損傷監(jiān)測(cè)系統(tǒng)報(bào)告中的損傷數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)男女運(yùn)動(dòng)員賽中受傷率遠(yuǎn)高于訓(xùn)練受傷率，且膝關(guān)節(jié)韌帶損傷最為常見(jiàn)，并建議未來(lái)應(yīng)進(jìn)一步研究受傷模式。

在聚類#2：ice hockey（冰球）中，Dick RW的文章是高中心性文獻(xiàn)，其研究了冰球運(yùn)動(dòng)腦震蕩的發(fā)生率與性別之間的關(guān)系，并在文章中提出女性在接觸冰面或球體時(shí)，腦震蕩的受傷風(fēng)險(xiǎn)高于男性，且這一現(xiàn)象還存在與籃球、足球運(yùn)動(dòng)中，主要原因是女性頸部比較弱，與冰面接觸后容易造成腦震蕩，同時(shí)受傷后男性則被鼓勵(lì)帶傷參賽，加之雌性激素在男性中也起到了保護(hù)作用，因此降低了腦震蕩風(fēng)險(xiǎn)，建議未來(lái)的研究應(yīng)特別關(guān)注在此類運(yùn)動(dòng)中的男女腦震蕩風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)制以及隨后的癥狀和恢復(fù)。

聚類#3：education（教育）主要是對(duì)腦震蕩風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的研究，在此聚類中Echlin PS在文中提出，通過(guò)教育干預(yù)提高青少年冰球運(yùn)動(dòng)員對(duì)腦震蕩風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，其中通過(guò)交互式計(jì)算機(jī)模塊ICMS和DVD對(duì)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)獲取和腦震蕩教育干預(yù)都產(chǎn)生了積極的改善，建議后續(xù)研究可擴(kuò)大樣本量，并將教育干預(yù)應(yīng)用于提高腦震蕩的意識(shí)防范中，同時(shí)加強(qiáng)文化背景的調(diào)查研究。

在聚類#7：kinesiology（人體運(yùn)動(dòng)學(xué)）中主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)視角分析青少年冰球運(yùn)動(dòng)員髖部受力的特點(diǎn)，Stull JD在文章中提出過(guò)度使用股骨髖部所造成的損傷在冰球運(yùn)動(dòng)中最為常見(jiàn)，其對(duì)12名男性青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了生物力學(xué)測(cè)試，并提出青少年運(yùn)動(dòng)員髖部受傷的主要因素是其在啟動(dòng)階段過(guò)度的外展、內(nèi)旋，導(dǎo)致股骨頸撞擊髖臼唇和關(guān)節(jié)軟骨，并建議教練員在發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員髖部疼痛時(shí)考慮到此因素，同時(shí)未來(lái)研究應(yīng)制定評(píng)估和預(yù)防措施，以減少此類損傷的發(fā)生。

2.5、C聚焦生理特性的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)研究

圖1知識(shí)群體C部分的聚類是#6：test performance（測(cè)試表現(xiàn)），此類主要是從生理視角對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行分析。Gilenstam KM的文章通過(guò)實(shí)驗(yàn)法研究了男女冰球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的生理相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)對(duì)于女性而言身體成分測(cè)試（雙能X射線骨密度儀）、等速肌力測(cè)試、功率負(fù)荷測(cè)試、萊格爾測(cè)試可用于預(yù)測(cè)女子運(yùn)動(dòng)員的冰上運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，且增加大腿肌肉力量、攝氧量和相對(duì)肌肉力量可改善運(yùn)動(dòng)員冰上的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，與女性相比，男性的冰上運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)可以用最大攝氧量進(jìn)行預(yù)測(cè)，并建議教練員應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身特點(diǎn)制定相匹配的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。

2.6、D聚焦運(yùn)動(dòng)員的損傷機(jī)制研究

在圖1中D部分的聚類是#1：liner acceleration（線性加速度），這一部分主要對(duì)損傷機(jī)制展開(kāi)研究。在此部分中Hutchison MG主要通過(guò)視頻分析系統(tǒng)，對(duì)197例損傷視頻進(jìn)行編碼和損傷機(jī)制分析，并發(fā)現(xiàn)主要的損傷機(jī)制是由于冰球運(yùn)動(dòng)速度極快且高度復(fù)雜，致使運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中遭受高速碰撞從而造成損傷，受傷比例依次為前鋒＞后衛(wèi)＞守門員，且大多數(shù)發(fā)生在第一節(jié)，同時(shí)防守區(qū)的損傷發(fā)生率最高，其次是與冰面接觸，最后是頭部撞擊到木板或玻璃，隨后其建議教練員在管理運(yùn)動(dòng)員時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)損傷機(jī)制，并對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕ㄗh和教育，未來(lái)研究可在運(yùn)動(dòng)中討論損傷機(jī)制，有助于制定有效的教育、評(píng)估和預(yù)防策略。

3、結(jié)語(yǔ)

（1）國(guó)外冰球項(xiàng)目研究熱點(diǎn)整體圍繞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)損傷展開(kāi)，主要研究對(duì)象是不同年齡與競(jìng)技水平的運(yùn)動(dòng)員。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主題研究中，主要以專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一般和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練、不同位置運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力評(píng)價(jià)、賽中表現(xiàn)促進(jìn)研究為主，而對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員而言，則主要圍繞選材和培養(yǎng)展開(kāi)；在運(yùn)動(dòng)損傷主題中，研究緊緊圍繞損傷因素探討和損傷監(jiān)測(cè)與防治展開(kāi)，損傷類型主要是腦震蕩、韌帶拉傷、肩部受傷等。

（2）國(guó)外冰球項(xiàng)目在脈絡(luò)演進(jìn)中形成了4個(gè)不同的知識(shí)群體，且各群體之間相互聯(lián)系，形成連續(xù)不斷的發(fā)展脈絡(luò)，其中在主題A中主要涉及球場(chǎng)上不同位置運(yùn)動(dòng)員的身體差異研究，主題B主要圍繞運(yùn)動(dòng)損傷的監(jiān)測(cè)與教育展開(kāi)，主題C主要是在生理視角下的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)研究，主題D則是以探討損傷機(jī)制問(wèn)題為主。

（3）國(guó)外冰球項(xiàng)目未來(lái)研究趨勢(shì)整體以不同位置運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)素質(zhì)能力提升、運(yùn)動(dòng)損傷監(jiān)測(cè)與防治為主，且研究?jī)?nèi)容在此基礎(chǔ)上會(huì)越來(lái)越多向化、精細(xì)化，手段方法會(huì)不斷可操作化、綜合化，學(xué)科視角會(huì)逐步多樣化、實(shí)用化。

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