讀書可以明理，明理為修身，修身即為做人。

一紙一墨，一紙連著讀者、一墨連著作者，讓思想長存；一撇一捺，一撇連著社會、一捺接著自然，匯合成“人”。

讀高銘的《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)》，文中的老太太因丈夫過世而無法接受，于是總幻想著丈夫一直都在。在高銘的一次來訪中，他發(fā)現(xiàn)了老太太兩口子這些年來互贈的卡片，其中有一張是在去年寫的。去年的那個時候，老太太的丈夫已經(jīng)不在了，卡片是老太太寫給丈夫的。高銘嘗試用自己拙劣的文字以及匱乏的詞藻來紀(jì)念這位老人真摯的感情。最后高銘告訴讀者，卡片的結(jié)尾是老太太寫下的“感謝你帶給我的每一天，正因?yàn)槟?，我都有勇氣說‘永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)’”。屋內(nèi)的寂靜與空曠意味著家人的離開，或許她早已意識到這事實(shí)，但這并不影響她對家人的愛。

讀阿西莫夫的《孩子最好的朋友》，文中的吉米是月生人，從來沒有來過地球，陪伴他的只有一只機(jī)器狗。父母希望他能感受到活生生的愛，于是花費(fèi)重金買來了一只地球狗?？墒羌字幌Ｍ袡C(jī)器狗的陪伴。他與父母的對話最讓我印象深刻，吉米想不明白機(jī)器狗與地球狗到底有什么不同。事實(shí)上，地球狗會給予吉米愛，同時也需要吉米的愛。科技的發(fā)展阻礙人與人之間情感的交流。吉米的父母讓機(jī)器狗陪伴吉米，卻讓吉米沉浸在了機(jī)器的程序中，這實(shí)在是一件可悲的事。這讓人們再次思考，科技發(fā)展是否會阻礙人的情感交流。

讀劉慈欣的《三體》，我能感受到葉文潔等人對未來的期望，也有對現(xiàn)實(shí)的失望。這驅(qū)使她向外太空發(fā)送信號表示友好，但這帶來的卻是三體人的入侵。史強(qiáng)在危機(jī)紀(jì)年時已提到過，盡管三體文明比人類文明高出一大截，他們在無數(shù)個交替的恒紀(jì)元與亂紀(jì)元中建立王朝，但是人類不會滅亡。許多人卻為此感到驚慌，聯(lián)合國面對三體人思維透明的缺陷，開展“面壁計(jì)劃”。四名面壁者開始他們孤獨(dú)的探索之旅。面壁者羅輯因奇怪的舉動被人們評價為不務(wù)正業(yè)。而其他面壁者的舉動已將他們的計(jì)劃暴露在大庭廣眾之下。最終，除羅輯外的三名面壁者因?yàn)橛?jì)劃的不完善而被破壁，唯獨(dú)羅輯的宇宙社會學(xué)成功了。他做到了保持自己潺潺流水的從容、不逐波濤洶涌的豪邁。三體聯(lián)絡(luò)員感慨道：“我們還是失敗在了計(jì)謀上。”

讀劉慈欣的《命運(yùn)》，愛瑪二人坐上小飛船到太空旅行，他們誤入時間蟲洞，發(fā)現(xiàn)正有一顆小行星正朝地球墜落，他們動用了一臺發(fā)動機(jī)成功阻擋了小行星，卻在返回地球時發(fā)現(xiàn)，地球不是現(xiàn)在的地球，而是白堊紀(jì)晚期的地球，而撞向地球的那顆小行星正是要?dú)缈铸埖碾E石。正當(dāng)他們驚慌之時返回地球，才發(fā)現(xiàn)人類并沒有滅亡。只是由恐龍統(tǒng)治了社會，如今的人類不是“觀賞人”就是“菜人”。愛瑪二人改變了歷史，宇宙并沒有選擇人類。在我們的時間里人類文明在地球上達(dá)到巔峰，不過是一次偶然的機(jī)遇，而我們卻以自負(fù)把偶然當(dāng)成了必然。

人與人，人與社會，人與自然，無時無刻不在警誡著我們。

讀書使人增智，使人明理，只有多讀書，才能做明白人，做有智慧的人。

（指導(dǎo)老師：陳思愉）