【摘 "要】 文章從學生黨支部活動的視角出發(fā)，深入研究如何在新時代傳承和發(fā)展雷鋒精神。首先，剖析雷鋒精神的核心要素，明確其與學生黨支部活動的緊密契合，為后續(xù)論述奠定基礎。接著，分析如何在黨支部活動設計中巧妙融入雷鋒精神元素，以提升學生對其的認知和體驗。最后聚焦于學生黨支部活動與社會實踐的融合，闡述學生如何通過參與社會實踐更深刻地理解并踐行雷鋒精神。文章旨在引導青年積極融入黨的培養(yǎng)體系，為實現(xiàn)中國夢的偉大目標踏實踐行雷鋒精神，鑄就美好未來。

【關鍵詞】 高校；學生黨支部；雷鋒精神

一、學生黨支部活動與雷鋒精神內(nèi)涵的契合

學生黨支部活動與雷鋒精神內(nèi)涵的契合緊密而顯著。雷鋒精神，以其志愿精神、奉獻精神、社會責任感、對黨忠誠和為人民服務等核心價值，已成為崇高的道德典范，激勵著一代又一代人為社會進步貢獻力量。而學生黨支部作為將大學生培養(yǎng)為社會主義建設者和接班人的平臺，與雷鋒精神內(nèi)涵相互呼應，形成了和諧的價值共鳴。

雷鋒精神的核心要素融匯了志愿、奉獻、責任、黨忠誠和為民服務等品質，凝聚著對社會、國家和人民的無私熱愛。這種精神在學生黨支部活動中找到了生動的體現(xiàn)。學生黨支部活動特點鮮明，既是向學生傳遞黨的思想政策的重要途徑，也是引導學生形成正確價值觀和全面發(fā)展的關鍵平臺。通過多樣化的主題活動、志愿服務和社會實踐，學生黨支部倡導學生擔負起社會責任，將雷鋒精神融入他們的成長歷程，使其不僅是一種外在行為，更是內(nèi)心深處的信仰。

學生黨支部活動與雷鋒精神的融合，構成了學生黨員全面培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過積極參與志愿服務、深入社會實踐，學生黨支部引導學生從小事做起，踐行雷鋒精神，將無私奉獻和友愛互助融入日常行為。黨史學習則強化黨員對黨的忠誠信仰，堅定踐行雷鋒精神的決心，使之不僅停留于口號，更轉化為實際行動，貫穿于日常生活的方方面面。

然而，隨著時代的變遷，學生黨支部活動需要不斷創(chuàng)新，以更好地傳承和發(fā)展雷鋒精神。通過精心設計的創(chuàng)意活動，如主題演講、志愿者招募，將雷鋒精神融入校園文化，激發(fā)學生的參與熱情，將其內(nèi)化為情感共鳴。充分利用現(xiàn)代科技手段，如社交媒體、線上互動，將雷鋒精神傳遞給更廣泛的年輕人群，使其能夠在不同的層面深刻感知、理解并實踐這一精神，從而形成社會文化的共同認同。

綜上所述，學生黨支部活動與雷鋒精神內(nèi)涵的契合不僅在理論上有著緊密的邏輯聯(lián)系，更在實際運行中呈現(xiàn)出生動活力，成為價值引領的有效途徑。通過各類活動，培養(yǎng)出志愿精神、奉獻精神、責任感、對黨忠誠和為人民服務等優(yōu)秀品質，其不僅是傳承雷鋒精神的方式，更是引導學生全面發(fā)展的關鍵途徑。學生黨支部通過創(chuàng)新舉措，將雷鋒精神的種子撒播在校園的每個角落，為培養(yǎng)更多有責任、有擔當、有情懷的新時代青年，為實現(xiàn)國家的繁榮昌盛和民族的偉大復興貢獻積極力量。

二、學生黨支部活動中雷鋒精神元素的融入路徑探究

（一）精選活動主題，契合雷鋒精神

學生黨支部活動的主題應與雷鋒精神內(nèi)涵緊密結合，活動主題的精心挑選與雷鋒精神的契合是引導學生理解和傳承這一精神的重要策略之一。雷鋒精神內(nèi)涵豐富多元，包含了友愛互助、奉獻精神、社會責任感等核心價值。學生黨支部可以根據(jù)不同時間背景和社會問題，選擇合適的活動主題，以達到引導學生深入體驗雷鋒精神的目的。例如可以通過組織主題為“關愛留守兒童”的活動，讓學生在實際行動中體驗到雷鋒精神中的友愛互助和樂于助人的品質，為留守兒童帶去溫暖和關愛，同時傳達出雷鋒精神的親和力和人民情懷。還可以選擇與時事熱點結合的主題，使活動更具現(xiàn)實意義。比如在學期初舉辦“奮進新征程，踐行雷鋒精神”活動，鼓勵學生結合新學期的目標，通過實際行動體現(xiàn)雷鋒精神的內(nèi)核。此外，面對當前社會的環(huán)保問題，可以設計以“綠色生活，傳承雷鋒”為主題的活動，引導學生從日常小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識，通過綠色行為展現(xiàn)責任感和奉獻精神。

（二）創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與熱情

創(chuàng)新是活動設計的關鍵要素，引入有趣且與時代背景相符的元素，能更好地引發(fā)學生的興趣和共鳴。舉例來說，可以設計“雷鋒精神知識競賽”或“雷鋒式微視頻創(chuàng)作比賽”等活動，以展現(xiàn)現(xiàn)代青年如何在日常生活中傳承和實踐雷鋒精神，進而引發(fā)學生的情感共鳴。

志愿服務活動是將雷鋒精神融入實際行動的有力途徑。學生黨支部可以針對特定的服務對象和內(nèi)容，如舉辦“共建和諧社區(qū)，傳承雷鋒”志愿服務活動。透過與社區(qū)居民的互動，幫助解決實際問題，學生能更好地體現(xiàn)奉獻精神和友愛互助的價值。此外，學生黨支部應鼓勵學生積極參與社會實踐，深入社會了解問題，增強社會責任感。通過親身走進社區(qū)、企業(yè)，與不同層面的人交流，學生能更直觀地體驗到雷鋒精神的實際意義，從而更好地理解友愛互助和為人民服務的重要性，進而更有動力去踐行。

（三）利用多媒體傳播，擴大影響力

在當今數(shù)字化時代，多媒體傳播已成為引領思想傳達的重要途徑，將雷鋒精神與多媒體手段結合，能更廣泛地影響年輕人，拓展影響范圍。為深化這一策略，學生黨支部可以充分利用社交媒體平臺，結合制作短視頻等方法，以更生動的形式展示學生如何在日常生活中踐行雷鋒精神，同時與時事熱點有機結合，進一步激發(fā)學生的興趣和參與。

以“反食品浪費，傳承雷鋒”為例，可以制作一個微視頻，通過精彩畫面和音樂，生動呈現(xiàn)學生購物時量力而為、不浪費食物的場景，既傳達綠色消費理念，也扎實傳遞雷鋒精神內(nèi)核。同時，社交媒體平臺作為年輕人獲取信息和分享觀點的重要渠道，可以充分發(fā)揮其傳播效應，鼓勵學生在社交媒體上分享有關雷鋒精神的故事和體驗。創(chuàng)造相關主題標簽，鼓勵學生以文字、圖片、短視頻等多種形式分享他們對雷鋒精神的理解，不僅會引發(fā)廣泛討論，也能將正能量傳播得更遠更廣。

此外，還可以嘗試舉辦線上分享會。通過線上平臺，邀請專家學者、社會公益組織代表等參與，以講座、座談會等形式深入探討如何在現(xiàn)實生活中踐行雷鋒精神。線上交流不受地域限制，能夠吸引更多學生參與，形成傳播的多向互動。這種方式不僅能夠傳遞專業(yè)知識，更能夠為學生提供具體的行動指引，讓他們在實際生活中更好地體現(xiàn)雷鋒精神。通過創(chuàng)作創(chuàng)意海報也是一個有效的傳播手段。海報作為信息傳播的一種形式，能夠在校園、社區(qū)等地方引起廣泛的關注，進而引發(fā)學生的思考和共鳴。而且，海報還具有圖文并茂、直觀明了的特點，將雷鋒精神與時事熱點相結合，通過設計創(chuàng)意十足的海報，不僅能夠引起學生的興趣，還能夠傳達主題的核心內(nèi)涵。

總之，將活動主題與雷鋒精神內(nèi)涵緊密融合、創(chuàng)新活動設計以及利用多媒體傳播方式擴大影響，為學生黨支部提供了更具體、實用的指導。這些舉措不僅能夠使雷鋒精神更深入地滲透到學生的日常生活中，引發(fā)共鳴，激發(fā)學生的積極參與，更能夠將這一精神內(nèi)化為自己的行為準則。在這個過程中，學生將更加自覺地踐行雷鋒精神，成為有益于社會的杰出人才，為社會的進步和發(fā)展做出積極貢獻。

三、學生黨支部活動與社會實踐的有機結合

（一）制訂有針對性的社會實踐計劃

要實現(xiàn)學生黨支部活動與社會實踐的有機結合，制訂有針對性的社會實踐計劃至關重要。計劃的制訂需要明確實踐活動的目標和意義，確保與學生黨員的成長需求相契合。在這一過程中，黨支部應充分調(diào)研學生的興趣、關注點和實踐意愿，從而科學合理地安排活動內(nèi)容、時間和地點，設計詳細具體的實施方案，以確保實踐的有效性和可操作性。通過精心設計的社會實踐計劃，黨支部能夠更有針對性地引導學生黨員參與實踐活動，使其更好地理解雷鋒精神，從而實現(xiàn)黨支部活動與社會實踐的有機結合。

（二）引導學生主動參與社會調(diào)研

黨員始終要保持與人民群眾的緊密聯(lián)系。因此，將學生黨支部活動與社會實踐結合，需要引導學生主動參與社會調(diào)研。社會調(diào)研是了解人民群眾需求、掌握社會發(fā)展狀況的重要途徑。黨支部可以組織學生深入社區(qū)、企業(yè)、機構，與群眾面對面交流，了解他們的想法、困難和需求。通過與人民群眾的密切接觸，不僅豐富了學生的社會閱歷，也讓學生能更深刻地認識人民的期待，從而為今后的實踐活動提供更有針對性的方向。

（三）創(chuàng)造多樣化的社會實踐機會

為激發(fā)學生的參與熱情，黨支部可以創(chuàng)造多樣化的社會實踐機會。除了傳統(tǒng)的志愿服務活動，還可以引入“黨建+實踐”的模式，將黨的理論與實際問題相結合，使學生在實踐中得到理論的指導和實際問題的磨煉。

舉例來說，組織學生深入社區(qū)，了解居民的實際需求，為他們提供幫助，不僅充分體現(xiàn)了黨的初心使命，還讓學生在實際中感受到了黨的關懷。創(chuàng)造多樣化的實踐機會有助于開闊學生黨員的視野，培養(yǎng)他們的實際操作能力，更好地踐行雷鋒精神。

（四）鼓勵學生反思與分享

黨的教育培養(yǎng)要求黨員不斷自我反思，社會實踐也需要這樣的過程。黨支部應鼓勵學生深入反思實踐經(jīng)驗，思考收獲與不足，進一步理解雷鋒精神的內(nèi)涵。這不僅有助于個人成長，還能促進團隊協(xié)作和批判性思維的培養(yǎng)。

黨支部應引導學生在實踐中進行批評與自我批評，鼓勵學生將實踐經(jīng)驗與黨組織進行分享，通過組織座談會、交流會等形式，促進黨員間的經(jīng)驗交流，共同進步。通過開放式交流，學生可以客觀評價彼此，指出問題，并提供改進建議。對于學生黨員而言，這也是堅定理想信念、提升黨性修養(yǎng)的過程。

（五）聯(lián)合黨組織，拓展實踐范圍

黨的組織力量是引領黨員參與社會實踐的重要保障。黨支部可以與黨委、黨校等黨的組織建立密切聯(lián)系，共同推動社會實踐活動。通過黨的組織，可以提供更多的指導、資源支持，拓展實踐范圍，讓學生在更廣泛的領域踐行雷鋒精神。

通過上述路徑和方法，學生黨支部能將黨的理論與實際問題有機融合，引導學生在實際行動中踐行雷鋒精神。這不僅促進了個人成長，更體現(xiàn)了黨的建設與社會進步的重要方面。結合學生黨支部活動與社會實踐，能夠實現(xiàn)多重目標。首先，培養(yǎng)黨員學生的實際能力，使他們在社會實踐中錘煉協(xié)調(diào)、溝通、問題解決等實際技能，為未來奠定堅實基礎。其次，深化黨員對黨的認識和信仰，通過親身實踐加深對黨的理論和使命的理解，鞏固對黨的忠誠。此外，積極參與社會實踐有助于解決社會問題，通過深入社會、了解問題、密切聯(lián)系群眾，學生也可以為解決實際問題提供有益建議和支持，展現(xiàn)黨員的社會擔當。最終，將學生黨支部活動與社會實踐有機結合，可以增強黨組織的凝聚力和引領力，推動黨支部更好地發(fā)揮指導、支持和組織作用，幫助黨員學生實現(xiàn)個人價值，同時為黨和社會的發(fā)展做出貢獻。

四、結語

在學生黨支部的活動中，將雷鋒精神融入其中，不僅僅是一種簡單的策略，更是一種傳承，一種社會責任的體現(xiàn)。這種融合不僅在紙面上有了體現(xiàn)，在實際行動中更是扎根生長。正是在這個過程中，雷鋒精神的種子在每個學生黨員的心中生根發(fā)芽，茁壯成長，綻放出絢爛的青春之花。雷鋒精神的火種，從每一次志愿服務活動、每一次社會調(diào)研、每一次創(chuàng)新活動中傳遞出去，溫暖著他人，也照亮了自己的前行之路。

展望未來，學生黨支部應當繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新，將雷鋒精神融入更多元化的活動中，以更豐富的形式激發(fā)學生的參與熱情，讓學生在思想碰撞和合作中感受到雷鋒精神的深刻內(nèi)涵。同時，需要加強對活動效果的評估和反饋，不斷優(yōu)化策劃和實施，確?；顒尤〉酶语@著的成效。通過定期的評估和反饋，可以了解學生對活動的認知和參與情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，進行及時的調(diào)整和改進。活動的成功與否不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更重要的是活動能夠對學生產(chǎn)生積極影響，引發(fā)他們內(nèi)心深處的共鳴。通過這些努力，學生黨支部可以更好地引導學生黨員傳承和發(fā)揚雷鋒精神，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出積極貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。

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