施海蘭

讀書(shū)的方法多種多樣，有通讀、略讀、精讀、選讀、跳讀、慢讀、快讀、寫(xiě)讀、再讀和信息式閱讀等。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，需要有選擇性地去讀，學(xué)會(huì)與人物共情，走向閱讀縱深處。只有選對(duì)方法，讀書(shū)的效率才更高，我們的收獲才更多。

以下方法可供大家借鑒：

一、“不求甚解”廣泛閱讀法

“不求甚解”出自東晉陶淵明《五柳先生傳》，意指讀書(shū)方法要靈活，不拘泥于咬文嚼字，重在領(lǐng)會(huì)要旨、求其真諦。陶淵明的讀書(shū)方法對(duì)我們頗有啟發(fā)。由于初中名著閱讀量大，光教材中推薦學(xué)生閱讀的就多達(dá)三十六部，按三年時(shí)間統(tǒng)計(jì)，每年閱讀量約十二部，每個(gè)學(xué)期六部。書(shū)海茫茫，哪能處處求甚解？“不求甚解”是通過(guò)大量閱讀來(lái)接受外界信息的必要條件，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能展開(kāi)廣泛閱讀。

開(kāi)卷有益，博覽群書(shū)，本身就是在夯實(shí)語(yǔ)文根基。以《西游記》為例，小說(shuō)中關(guān)于人名、地名、生僻字、部分環(huán)境與人物描寫(xiě)、唱詞等，我們?cè)陂喿x時(shí)是可以跳過(guò)的，且并不影響我們對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解；而關(guān)于人物形象的描寫(xiě)要精讀，特別是關(guān)于孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚等主角的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)。這些內(nèi)容是加深我們理解人物性格的關(guān)鍵所在。如果時(shí)間有限，我們還可以先讀目錄，了解整本書(shū)的結(jié)構(gòu)，明晰作者的寫(xiě)作思路及大致內(nèi)容。

二、“持之以恒”讀書(shū)筆記法

做讀書(shū)筆記很重要，它能讓我們養(yǎng)成邊讀、邊想、邊記的習(xí)慣，持之以恒，必將受益匪淺。無(wú)論是理論研究，還是實(shí)踐運(yùn)用，都證明了閱讀時(shí)做筆記要比不做筆記的效果好得多。讀書(shū)筆記的形式一般分三種：一是卡片式筆記，即將摘抄的內(nèi)容分類記在備好的卡片上；二是摘要式筆記，即在讀書(shū)過(guò)程中將重要內(nèi)容或精彩語(yǔ)句摘抄在筆記本上；三是讀后感式筆記，也就是針對(duì)書(shū)中的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人實(shí)際寫(xiě)出自己的切身體會(huì)。

三、“尋根問(wèn)底”評(píng)點(diǎn)文章法

讀書(shū)尤需問(wèn)，凡有創(chuàng)造者，無(wú)不從發(fā)問(wèn)開(kāi)始。讀完一本書(shū)，如果連一個(gè)疑問(wèn)都沒(méi)有，那是沒(méi)有真正收獲的。評(píng)點(diǎn)是我國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，即在文章的字里行間、正文頂端和旁邊及邊緣空隙處，對(duì)一部分文字給予扼要的評(píng)價(jià)和提示。評(píng)點(diǎn)式閱讀對(duì)提高我們對(duì)文章的分析、理解、鑒賞美的能力大有好處，有三種方式可供大家選擇：一是旁批，即在正文旁邊用簡(jiǎn)單的文字寫(xiě)出自己的理解和提示，如：他那些胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字（旁批：“一”字用得很傳神）；二是行批，即在文章的字里行間，對(duì)文章的某一部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)；三是眉批，即在標(biāo)記的基礎(chǔ)上，在書(shū)頁(yè)的天頭或地腳處寫(xiě)上簡(jiǎn)單的心得、體會(huì)、評(píng)語(yǔ)或疑問(wèn)等內(nèi)容。

四、“共情人物”尋求對(duì)話法

閱讀活動(dòng)就實(shí)質(zhì)而言，是一種尋求理解和自我理解的過(guò)程，是讀者與作品的交流活動(dòng)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”說(shuō)的就是這個(gè)道理。以路遙《平凡的世界》為例，在閱讀過(guò)程中，我們跟著孫少安一起創(chuàng)業(yè)、被騙、失敗、再創(chuàng)業(yè)，最終成功，與他起起落落的生活軌跡同頻共振；跟著孫少平一起在黃原橋頭等待攬工，一起躲在宿舍帳篷里讀書(shū)，再一起赴大亞灣煤礦下井挖煤，一起讀師傅王世才追悼會(huì)上的悼詞，體會(huì)每一個(gè)平凡靈魂的旅程。走進(jìn)文本，置身其間，把自己當(dāng)作主人公，共情人物的悲喜，慢慢領(lǐng)會(huì)作者的良苦用心。路遙寫(xiě)的哪里僅僅是孫家兄弟，他寫(xiě)的分明是每一個(gè)有夢(mèng)想并敢于拼搏的有為青年。

經(jīng)典名著中的人物、情節(jié)需要我們?cè)陂喿x中移情其中，才能徹底被內(nèi)化和吸收。而進(jìn)行到這一層面，閱讀改變?nèi)松氖姑潘阏嬲瓿伞?/p>