黃卿

單元作文

文題亮相

《西游記》中，唐僧師徒歷經(jīng)重重磨難，終取得真經(jīng)。請從小說中找?guī)讉€故事，分析一下其情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式，包括如何開頭，如何結(jié)尾，妖精有何來歷，唐僧師徒是如何解決的，然后大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個取經(jīng)路上的新故事。要求：題目自擬；立意自定，角度自選；不少于500字。

思路點撥

一、設(shè)計情節(jié)要一波三折。

《西游記》中的故事大多是三部曲：“遇妖——斗妖——除妖”；斗妖也需要三個回合：“一戰(zhàn)，二戰(zhàn)，三戰(zhàn)”。幾番挫折后請來神仙相助，比如“三借芭蕉扇”“三打白骨精”“三入無底洞”“三戰(zhàn)紅孩兒”等等。這樣設(shè)計，情節(jié)自然一波三折，引人入勝。可見，創(chuàng)作新故事前，首先要對故事進行整體設(shè)計，列出提綱，搭好框架，然后再考慮內(nèi)容的填充。

二、塑造人物要心中有數(shù)。

寫故事是為了表現(xiàn)人?！段饔斡洝分?，吳承恩通過對一個個精彩故事的敘述，塑造了本領(lǐng)高強、勇敢善戰(zhàn)、機靈活潑、重情重義卻也不免有些驕傲輕敵的孫悟空，貪吃好色、愛搬弄是非、畏難怯戰(zhàn)、喜歡投機搶功卻也不失憨厚可愛、忠勇善良的豬八戒，沉默寡言、忠心耿耿、任勞任怨、老實忠厚的沙僧，謙恭儒雅、溫柔敦厚、信念堅定卻也有點愚善固執(zhí)的唐僧。除了主要人物外，次要人物也需要性格鮮明。故同學(xué)們在創(chuàng)作新故事時，要盡量將人物的性格特征表現(xiàn)出來。

三、講述故事要善用描寫。

故事要想生動形象，就要變干巴巴的敘述為聲情并茂的描寫，常用的描寫方法包括景物描寫，用來烘托氣氛；人物描寫，如語言、動作、神態(tài)、心理等，將人物在故事中的表現(xiàn)呈現(xiàn)出來，給人身臨其境之感。

作文展示

真經(jīng)失竊案

胡曉雪

師徒四人取得真經(jīng)后，踏上了歸途。經(jīng)歷了一天的長途跋涉，傍晚，人困馬乏，暫且找了個小破廟歇宿，草草吃過晚飯后，各自倒頭就睡。夜半時分，有只小鼴鼠從地下鉆出來，四下張望，看到師徒四人熟睡的模樣，得意一笑，又鉆回地底。

次日清晨，師徒四人起身準備繼續(xù)趕路，沙僧檢查行李，突然驚呼：“師父，大師兄，真經(jīng)不見了！”唐僧一聽，急得原地打轉(zhuǎn)，兩手直搓，一個勁兒地念叨：“這可怎么辦！”八戒也跟著嚷嚷道：“怎么這么倒霉，我們豈不是瞎子點燈白費蠟！”關(guān)鍵時刻還是悟空鎮(zhèn)定，他一邊安慰大家“不急不急”，一邊瞪大火眼金睛，在屋內(nèi)仔細搜尋蛛絲馬跡。很快，他鎖定了幾根鼴鼠毛，猜測這里有鼴鼠精出沒。于是悟空喊出土地公，一起去尋找妖精。

兩人來到鼴鼠洞，發(fā)現(xiàn)那家伙竟然高枕無憂地躺在那里?！皣N！小小鼠精，竟敢偷俺老孫真經(jīng)，還敢安睡?？彀颜娼?jīng)交出來，饒你不死！”鼴鼠精聽見悟空呵斥，一骨碌翻身跪地：“大圣，您說什么真經(jīng)，小的一直在家睡覺呢?！蔽蚩找膊慌c他多費口舌，拔根猴毛，縛住鼴鼠精雙足，使勁撓他腳心，鼴鼠精心癢難耐，不得不說出真相。原來是這山頭的霸王蜥蜴精指使他去偷盜真經(jīng)。

鼴鼠精帶悟空來山頂找到蜥蜴精?！把?，趕緊把真經(jīng)交出來！”悟空說著，便飛身上樹。那蜥蜴精腳底抹油般東躲西閃，跟悟空玩起了捉迷藏。只見蜥蜴精變成一只大青蟲躲到繁茂的樹冠里，悟空就化作一只啄木鳥，用長長的喙去啄青蟲；蜥蜴精變成彩蝶混在花叢里，悟空便變成螳螂緊隨其后；蜥蜴精變成小魚躍入水中，悟空也幻化成一只鷸……兩人大戰(zhàn)三百回合，蜥蜴精稍顯不敵，露出敗象。然而就在悟空志在必得之際，卻沒想到蜥蜴精來了個自投羅網(wǎng)的招式，照著悟空的胳膊狠咬一口。頓時，悟空感受到一陣鉆心的疼痛，蜥蜴精趁機逃之夭夭。

悟空看到傷口處一片烏黑，深知中毒，也顧不上追那蜥蜴精，翻幾個筋斗來到太上老君的住所尋解毒丹。太上老君看看傷口，拿出一粒金丹給悟空服下，問：“大圣，你這傷口是不是被一只蜥蜴給咬的？他在哪里？這是老夫養(yǎng)的一只小寵，前些日子貪玩跑出去了，我正四處尋他呢?！蔽蚩找宦牬笙?，當然，卻也不忘奚落老君幾句“家教不嚴”。老君呵呵一笑，也不計較，隨悟空來到蜥蜴精躲藏的樹林。老君一到，輕喚“小青”，蜥蜴精立刻乖乖現(xiàn)身，變成一只小蜥蜴，鉆到太上老君的袍袖里去了。

師徒四人找回真經(jīng)，繼續(xù)向著東方行進。

【河北定州市邢邑初級中學(xué)】

點評

真經(jīng)失竊，眾人的不同反應(yīng)表現(xiàn)出各自鮮明的性格特征。尋找真經(jīng)的過程一波三折，情節(jié)設(shè)計精巧自然；綜合運用語言、神態(tài)、動作等描寫手法行文，生動形象，讀來猶如身臨其境。

老龜作怪擄唐僧 觀音援手解危難

劉張議

師徒四人行至龍黿海，只見海天共色，一碧萬頃。唐僧見此美景，詩興大發(fā)：“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛?！蔽蚩盏热颂稍诰d軟的沙灘上，享受著落日的愛撫。

突然狂風(fēng)大作，海浪如山崩塌，砸向岸邊，悟空大叫：“八戒，沙僧，快保護師父！”然而話音未落，巨浪已經(jīng)吞沒了唐僧。八戒對著大?？奁饐蕘恚骸皫煾赴?，都怪徒弟無能，沒能護你周全。師父，你的命真不好啊，這眼看就到了靈山，你卻無緣見佛祖一面。師父誒，師父誒！”沙僧聽著八戒的哭聲，不覺間黯然神傷。悟空沉思片刻，說：“八戒，別嚎了，師父不會死的。這風(fēng)浪來得實在太奇怪，一定是妖怪在作祟。你們在這兒看著行李，我去海底打探打探?！闭f罷，悟空飛身入海，四處搜尋起來。

大約一個多時辰，悟空瞅見一座金碧輝煌的宮殿，便化作一只龍蝦混入其中，只見一只黑皮老龜正趴在雕刻著龍紋的石頭寶座上，甕聲甕氣地對下邊的一群小魚小蝦們說：“都說那孫悟空本領(lǐng)高強，看來不過是徒有虛名，我一個翻身就把唐僧從他眼皮子底下給弄來了，哈哈哈哈……兄弟們，今晚我們吃唐僧肉，咱們有福同享，一起長生不老！”魚兵蝦將歡喜異常，齊呼萬歲。悟空聽得火冒三丈：“要不是俺老孫一時大意，怎能讓你鉆了空子！今天，就讓你見識見識俺老孫的厲害！”于是悟空變回原形，金箍棒揮舞得呼呼生風(fēng)，大叫著：“臭烏龜，來嘗嘗你孫爺爺金箍棒的滋味！”那妖怪反應(yīng)極為敏捷，迅速躲開，念動咒語，操縱海浪，一波接一波地砸向了悟空。悟空往哪躲，巨浪就往哪撲，就像長了眼一般；悟空化身千萬，妖怪竟也能變化萬千。悟空見無法取勝，只得抽身而出。

悟空離開海底，徑投南海找觀音菩薩求助。觀音聽完悟空的講述，告知悟空妖怪的來歷：“這是一只修煉了千年的老龜，平時還算安分，這次一時起了貪念，妄想一步登天?！庇^音叮囑悟空只需降伏老龜，不要傷它性命，給它一次改過自新的機會。悟空想想在海底聽到老龜說與屬下有福同享的話，感覺這份胸懷實在難得，也就爽快答應(yīng)了。觀音從凈瓶中的柳枝上摘下一片葉子，交給悟空說：“悟空，你將這片柳葉丟進海里，那老龜?shù)姆Ρ銦o法施展。”悟空拜謝觀音，回到龍黿海，果然令那老龜束手就擒，乖乖交出了唐僧。悟空對老龜說明了觀音的善意，老龜深表后悔，從此安心修煉，并主動請纓，助師徒四人過海。

渡海后，四人與老龜約定，取經(jīng)回來再相見。

【河北定州市邢邑初級中學(xué)】

點評

妖怪也有情，這個故事的特別之處在于一反常規(guī)，塑造了妖怪的正面形象，使一只本領(lǐng)高強、有福同享、知錯能改的老龜形象躍然紙上。

征集令

聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。請以“橋”為出發(fā)點，展開聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一個故事，這個故事可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的。要求：題目自擬；立意自定，角度自選；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。（作文請寄往“山西省太原市第232號郵政信箱”或投至“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優(yōu)刊登。）

思路點撥：橋，有現(xiàn)實中的橋，也有想象中的橋；有文學(xué)作品中的橋，也有象征意義上的橋（比如心靈之橋）。從不同角度展開聯(lián)想和想象，一定會有許多動人的故事可講。