摘要：在高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書(shū)記提出要以立德樹(shù)人為根本依據(jù)，健康第一為指導(dǎo)思想，要把為誰(shuí)怎樣培養(yǎng)，培養(yǎng)出什么樣的人作為主要問(wèn)題，針對(duì)高校選項(xiàng)課挖掘課程思政因素的必要性，課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，課程思政應(yīng)用于排球教學(xué)的策略展開(kāi)研究，把排球這一學(xué)科作為基石，在教學(xué)過(guò)程中培育品德和人才相統(tǒng)一，把課程思政貫穿于體育教學(xué)過(guò)程的全過(guò)程中。

關(guān)鍵詞：課程思政；高校；排球運(yùn)動(dòng)；選項(xiàng)課

基金項(xiàng)目：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（220501444263016）；黑龍江省省屬高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)科研項(xiàng)目（1452MSYQN006）

作者簡(jiǎn)介：潘 悅，1998.11，女，碩士研究生，主要從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究；黃春艷，1973，女，碩士研究生，副教授，主要從事體育教學(xué)、公共體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)人體方向研究.

Research on the application of curriculum ideology and politics in the teaching of volleyball options in colleges and universities

PAN Yue^a，HUANG Chun Yan^b

（a.Academy of Physical Education and Health Sciences，Mudanjiang Normal University；b.Mudanjiang Medical College，Mudanjiang 157000，China）

Absrtact：：In the college ideological and political work conference"General Secretary Xi Jinping It was proposed to take moral education as the fundamental basis and health first as the guiding ideology The main problem should be who and how to cultivate and what kind of people to cultivate. The research should be carried out according to the necessity of exploring ideological and political factors in the elective courses of colleges and universities， the teaching design of ideological and political education in the course， and the strategies of applying ideological and political education in the course to volleyball teaching. The volleyball discipline should be taken as the cornerstone， and the character and talents should be cultivated in the teaching process. The curriculum ideology and politics throughout the whole process of PE teaching.

Keywords：Curriculum Ideology and Politics; University; volleyball；elective course

從2016年-2020年，我國(guó)思想政治工作一直強(qiáng)調(diào)在育德和育人的目標(biāo)相統(tǒng)一，思政要貫穿教學(xué)的始終，德育是我國(guó)教育史上亙古不變的價(jià)值追求，隨著時(shí)代的發(fā)展新時(shí)期的教育更注重把課程思政作為教育的根本，在排球領(lǐng)域中女排精神是高校排球選項(xiàng)課中最具有特點(diǎn)的思政元素，在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)娜谌肱啪?，不斷的探索排球公共課的思政來(lái)源。針對(duì)高校排球選項(xiàng)課中課程思政的運(yùn)用展開(kāi)調(diào)查研究，促進(jìn)教師挖掘并運(yùn)用新穎的思政元素，進(jìn)一步的提高排球選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生思想政治方面的影響。

1 高校排球選項(xiàng)課挖掘課程思政因素的必要性研究

排球課是高校體育選項(xiàng)課的學(xué)科之一，課程思政是實(shí)施立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)體育文化，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，樹(shù)立健康第一教育理念的基本手段，也是強(qiáng)有力的著力點(diǎn)，更是教育改革的正確方向。近年來(lái)，高校教師在教授的過(guò)程當(dāng)中主觀的隨意性較大，導(dǎo)致排球課的體系不科學(xué)，融入課程思政元素不僅可以突出課程的思想教育和政治色彩，還可以加強(qiáng)課程的科學(xué)性。

1.1是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要措施

教育的根本目的就是為新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才，而不是像流水線一樣的批量生產(chǎn)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人是教育的意義，而體育教育的意義是學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與掌握的同時(shí)，在思想教育上向?qū)W生傳遞其中蘊(yùn)含的價(jià)值導(dǎo)向。國(guó)家在2020年教育部下發(fā)的思政綱要中提出要把立德樹(shù)人作為教育的方向，要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，把課程思政融入到高校排球選項(xiàng)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把思想政治教育與體育教育相結(jié)合，是把政策落實(shí)到實(shí)處的基本措施^[1]。

1.2能夠大力宣傳女排精神，弘揚(yáng)體育文化

排球運(yùn)動(dòng)通過(guò)對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗等等，與女排精神所傳遞的內(nèi)涵不謀而合，因此在排球教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)娜谌肱啪窨梢圆粩嗟耐诰蛐碌乃颊?，在理論教學(xué)中融入女排精神的發(fā)展歷程讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)此的感悟，在技能教學(xué)的過(guò)程中，融入女排精神從而提高學(xué)生的體育道德水平，做到育德和育人的統(tǒng)一。因?yàn)榕啪癖旧砭哂械娜柿x禮智信，所以說(shuō)女排精神是高校排球選項(xiàng)課思政來(lái)源最具有特點(diǎn)的思政元素。

1.3能夠培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)比賽的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的精神

排球不僅可以是一門(mén)課程，還可以作為比賽運(yùn)行，通過(guò)比賽隊(duì)員相互磨合、相互適應(yīng)，促進(jìn)了自身技術(shù)水平的提高，通過(guò)幾周的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作，此時(shí)，教師就要適當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)比賽，讓同學(xué)們認(rèn)清自身技術(shù)高低的同時(shí)，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，提高了排球教學(xué)的實(shí)效性。

2 排球課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1教學(xué)目標(biāo)

排球選項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)要與課程思政本質(zhì)目標(biāo)同向同行，課程思政元素寄托于體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，排球選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要從思政與課程兩個(gè)方向展開(kāi)，思政目標(biāo)要在教學(xué)過(guò)程中注意那個(gè)環(huán)節(jié)融入思政元素能達(dá)到更理想的效果，教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)并且熟練的掌握運(yùn)動(dòng)技能，課程目標(biāo)分為知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)方面^[2]。在認(rèn)知層面的知識(shí)與技能目標(biāo)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球發(fā)展史的了解及女排精神所傳遞的內(nèi)涵，在過(guò)程與方法的目標(biāo)上應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、不輕易言敗的意志品質(zhì)，在場(chǎng)上位置選擇時(shí)培養(yǎng)學(xué)生以大局為重的意識(shí)，個(gè)人的得失放在大家得失的后位，在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)共情能力，在訓(xùn)練過(guò)程中感受堅(jiān)持不懈的奮斗精神，觀看一些女排比賽視頻，感受女排在比賽過(guò)程中勇敢無(wú)畏的拼搏精神，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，以往傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)中缺乏對(duì)思想上的培養(yǎng)，一味地注重于動(dòng)作技術(shù)的提高，在新時(shí)代全面發(fā)展的要求下，在排球教學(xué)的過(guò)程中教師必須從思政教育的角度重新制定新的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)各環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作與思政元素相結(jié)合，做到育人的同時(shí)育德。

2.2教學(xué)內(nèi)容

在排球選項(xiàng)課教學(xué)過(guò)程中思政教育對(duì)于學(xué)生來(lái)講是潛移默化的、無(wú)自主意識(shí)的，教師根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)娜谌胨颊?，學(xué)生不自覺(jué)的在非特定引導(dǎo)的情況下產(chǎn)生適當(dāng)?shù)挠绊?，?duì)于排球選項(xiàng)課來(lái)說(shuō)，女排精神就是十分具有顯著性代表的思政元素，女排精神本身就具有示范性，它本身具有的極強(qiáng)的集體主義價(jià)值觀、具有顯著的團(tuán)結(jié)、合作、頑強(qiáng)、拼搏、奮斗精神，就是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的風(fēng)向標(biāo)，對(duì)塑造學(xué)生的思想政治起到積極作用（表1）。

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基石和載體，育人要做到知行合一，促進(jìn)思政教育融入排球教學(xué)過(guò)程，知識(shí)的傳授是基礎(chǔ)，價(jià)值觀的引導(dǎo)是根本，落實(shí)立德樹(shù)人的基本政策，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上把女排精神融入到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)分為理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)兩個(gè)部分（表2），通過(guò)收集、分析、整理和歸納挖掘出在排球教學(xué)過(guò)程中與女排精神具備的思政元素之間的貫通之處，排球選項(xiàng)課教學(xué)大綱中理論部分主要分為四個(gè)方面，首先是向?qū)W生傳授排球運(yùn)動(dòng)的來(lái)源和基本技能的練習(xí)，在講解的同時(shí)向同學(xué)們介紹女排精神的由來(lái)以及輝煌成績(jī)，讓同學(xué)們領(lǐng)悟本身具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神內(nèi)涵^[3]。其次是講解比賽規(guī)則及相關(guān)制度及基礎(chǔ)的技能聯(lián)系，大多數(shù)學(xué)生之前并沒(méi)有接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，因此在上課之前強(qiáng)調(diào)課堂相關(guān)的紀(jì)律：達(dá)到時(shí)間、著裝要求、器材歸整等，并嚴(yán)格執(zhí)行，再次是講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)及簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，要強(qiáng)調(diào)突出技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，例如：墊球時(shí)的手型、傳球時(shí)的出手位置、發(fā)球時(shí)拋球的高度，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段，不斷提升學(xué)生的掌握能力，培養(yǎng)的同時(shí)也體現(xiàn)了女排精神中永不言敗、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，最后是講解基礎(chǔ)的技戰(zhàn)術(shù)及熟悉技戰(zhàn)術(shù)的配備，此時(shí)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)水平大大提高，適當(dāng)?shù)奶嵘稽c(diǎn)練習(xí)難度，增加一些技戰(zhàn)術(shù)的配備，例如：中一二、邊一二等，技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生自己技術(shù)的一種考驗(yàn)，也是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的考驗(yàn)。隊(duì)員之間的默契程度及自身的大局意識(shí)都是一場(chǎng)比賽成敗的關(guān)鍵。教師是教學(xué)的主導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行輪轉(zhuǎn)進(jìn)攻，得分輪轉(zhuǎn)失誤卡輪，需要不斷的嘗試和練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生不僅能感受到成功的喜悅同時(shí)也會(huì)嘗受失敗的挫敗感，難度的提高可以鍛煉學(xué)生的集體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的斗志加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以及在各個(gè)位置需要承擔(dān)的責(zé)任，體現(xiàn)女排精神的祖國(guó)至上、愛(ài)國(guó)主義的核心^[4]。

3.3 教學(xué)方法

教學(xué)方法是指體育教師在教授的過(guò)程當(dāng)中針對(duì)課程目標(biāo)、符合課程內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)制定的適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段與干預(yù)措施。排球教學(xué)一般從理論到實(shí)踐、從無(wú)球練習(xí)到有球練習(xí)、從個(gè)人練習(xí)到集體練習(xí)，從泛化到自動(dòng)化的過(guò)程，再練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)，在初期向?qū)W生介紹排球運(yùn)動(dòng)歷史的時(shí)，可以采用線上線下混合是教學(xué)，介紹排球運(yùn)動(dòng)歷史的同時(shí)，讓學(xué)生們觀看女排的比賽、大閱兵等相關(guān)視頻。利用互聯(lián)網(wǎng)的便利結(jié)合當(dāng)下的政策加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神，在講解比賽規(guī)則與基本技能練習(xí)之前可以在班級(jí)微信群里面轉(zhuǎn)發(fā)一些女排比賽裁判判罰出現(xiàn)爭(zhēng)議的相關(guān)視頻及報(bào)道，例如：2019年的女排聯(lián)賽上對(duì)日本裁片判罰的爭(zhēng)議，在課上引導(dǎo)學(xué)生積極討論對(duì)此的看法以及感悟，在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，鍛煉學(xué)生祖國(guó)至上、艱苦奮斗的意志品質(zhì)，在講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)及基本技術(shù)練習(xí)的時(shí)候，在上一節(jié)課下課時(shí)布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的事件引入思政因素，例如：國(guó)家隊(duì)自由人王夢(mèng)潔事件，在課前拿出幾分鐘的事件讓學(xué)生們討論，引導(dǎo)學(xué)生在生活中與人相處時(shí)善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的好，與人友好相處，同時(shí)讓同學(xué)們意識(shí)到墊球技術(shù)的重要性，在練習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在初學(xué)時(shí)互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，在講解基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)及熟悉戰(zhàn)術(shù)配備時(shí)對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的熟練度以及精準(zhǔn)度要求較高，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己節(jié)奏的暗號(hào)，在集體對(duì)抗時(shí)提高配合度從而打出高質(zhì)量的球，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感及團(tuán)結(jié)拼搏、永不言敗的精神^[5]。

3.4考核方式

教學(xué)評(píng)價(jià)與考核必須貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，也是教學(xué)的重要組成部分，有效的考核方式可以及時(shí)的了解學(xué)生的接受程度，及時(shí)的掌握學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生對(duì)待課堂的態(tài)度上進(jìn)行考核，有利于學(xué)生尊重師長(zhǎng)、遵守規(guī)矩、懂禮儀的培養(yǎng)，布置相關(guān)作業(yè)以及考核學(xué)生完成情況，符合思政中團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，制定考試細(xì)則，符合思政中團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的精神，考核方式要具有目的性，指完成教學(xué)目標(biāo)以及思政目標(biāo)，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要具有主體性，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要看到學(xué)生之間的差異性^[6]，選擇適合的教學(xué)手段達(dá)到理想的教學(xué)效果，要具有全面性，考核也是評(píng)價(jià)，要從多維度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生不要只注重技術(shù)的培養(yǎng)從而忽略了思想的教育，要具有客觀性，了解學(xué)生的實(shí)際情感價(jià)值以及行為變化真正準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生做出考核評(píng)價(jià)（表3）。

4.課程思政在高校排球選項(xiàng)課中的應(yīng)用策略

4.1"建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

排球選項(xiàng)課的教學(xué)要把排球運(yùn)動(dòng)自身的魅力作為教學(xué)的支撐點(diǎn)，把女排精神作為思政元素的融入點(diǎn)，思政融入教學(xué)并不是某一時(shí)刻故意為之，而是要特性與非特定相互融合，教學(xué)目標(biāo)要以技能學(xué)習(xí)為核心、以思政教育為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體充分挖掘體育強(qiáng)國(guó)精神、思想道德教育的核心內(nèi)涵，注重學(xué)生在過(guò)程中是否有利于心理健康以及合理處理人際關(guān)系，挖掘女排精神中懂禮節(jié)、重感情、不怕輸、不放棄、的意志品質(zhì)充分融入教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中。

4.2完善教學(xué)方式，加強(qiáng)思政的融入度

多元化的教學(xué)方式是促進(jìn)思政教育良好展開(kāi)的根本原因，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，改善以往的教學(xué)方式融入一些新穎的教學(xué)手段，比如說(shuō)線上線下相結(jié)合的方式，多給學(xué)生播放體育強(qiáng)國(guó)的視頻，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多樣性和趣味性的方式，多給學(xué)生舉真人真事兒在聽(tīng)故事的同時(shí)達(dá)到思政育德的根本目的，個(gè)人練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合。不斷的學(xué)習(xí)-練習(xí)-糾正-改正-再聯(lián)系，鞏固提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)進(jìn)行思想政治教育^[7]。

4.3完善考核評(píng)價(jià)制度

完善教學(xué)考核與評(píng)價(jià)制度，把學(xué)生互評(píng)與教師過(guò)程性評(píng)價(jià)融入其中，改變以往的教師個(gè)人片面的終結(jié)性評(píng)價(jià)，第一時(shí)間掌握學(xué)生受教育的程度，結(jié)合聽(tīng)課教師、教師自身以及學(xué)生三方面對(duì)教學(xué)過(guò)程中的思政教育進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相一致，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、做出來(lái)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。要注重于學(xué)生思想上的教育，持續(xù)的觀察與追蹤學(xué)生在日常生活中的德育表現(xiàn)，完善排球選項(xiàng)課思政元素的考核評(píng)價(jià)體系。

4.4加強(qiáng)教師課程思政能力的培養(yǎng)

當(dāng)今的體育教師隊(duì)伍對(duì)課程思政的了解較為片面，不夠深入，對(duì)發(fā)現(xiàn)、整合、運(yùn)用思政元素的能力較差，這直接影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的單一，進(jìn)而影響了學(xué)生的思想教育工作，要提高教師的思政能力，多參與思政教學(xué)的培訓(xùn)，對(duì)與培養(yǎng)什么樣的人、發(fā)展什么樣的人、使其成為什么樣的人深入思考、高校的各個(gè)學(xué)院對(duì)于思政融入教學(xué)工作多展開(kāi)交流，其次在教師完成教學(xué)工作之于，要對(duì)時(shí)政有充分的了解，可以組織教師學(xué)習(xí)參與、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等。進(jìn)一步的促進(jìn)教師思政能力的提高。鞏固自身的本領(lǐng)。在選擇相應(yīng)的思政元素時(shí)，要以育人為主線育德為副線，在實(shí)踐中摸索出合理的教學(xué)模式，增強(qiáng)思政的融入度，更好的落實(shí)國(guó)家政策。

5.結(jié)語(yǔ)

在排球教學(xué)過(guò)程中非特定性的融入課程思政元素，讓思政貫穿于教學(xué)的始終，育德與育人相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育理念，教師不斷的學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)素養(yǎng)，運(yùn)用多種教學(xué)方式做好取舍，要注意循序漸進(jìn)不能急于求成，在教學(xué)過(guò)程中融入思政元素要具有全面性、客觀性、目的性確保思政元素充分的融入到了教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

[參考文獻(xiàn)]

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