摘要：本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法研究衡陽市及周邊城市部分高校的校園環(huán)境對在校大學(xué)生的身體活動影響情況進(jìn)行分析。結(jié)果顯示：學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生的MVPA、S-MVPA時間均有顯著性影響，自身興趣愛好是重要因素；不同性別的大學(xué)生在體育項(xiàng)目的選擇上存在差異；在校大學(xué)生參與身體活動的頻率和時長急需提高。干預(yù)策略：激發(fā)學(xué)生參與身體活動動機(jī)，加強(qiáng)終身體育意識的培養(yǎng)；完善校園體育硬件設(shè)施，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生健康出行；豐富學(xué)生校園體育活動，建立身體活動評價管理體系；完善體育管理制度，加大社會支持力度。

關(guān)鍵詞：學(xué)校環(huán)境；在校大學(xué)生；身體活動；健康視角

A Study on the Impact of School Environment on Physical Activity of College Students from a Health Perspective

Luo Qi

School of Physical Education， South China University， Hengyang Hunan "421001

Abstract： This paper uses the methods of questionnaire survey， literature review， mathematical statistics， and logical analysis to study the impact of the campus environment of some colleges and universities in Hengyang City and surrounding cities on the physical activities of college students. The results show that the school environment has a significant impact on the MVPA and S-MVPA time of college students， and their own interests and hobbies are important factors; There are differences in the selection of sports events among college students of different genders; The frequency and duration of physical activity participation among college students urgently need to be increased. Intervention strategy： Stimulate students' motivation to participate in physical activities and strengthen the cultivation of lifelong sports awareness; Improve the hardware facilities of campus sports， encourage and guide students to travel in a healthy manner; Enrich students' campus sports activities and establish a physical activity evaluation and management system; Improve the sports management system and increase social support.

Keywords： school environment; College students in school; Physical activity; Health perspective

1、問題的提出

世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的《2018—2030年促進(jìn)身體活動全球行動計劃：加強(qiáng)身體活動，造就健康世界》指出，當(dāng)前全球80%的兒童青少年尚未達(dá)到每天身體活動的基本推薦量?！度窠∩碛媱潱?016-2020 年）》和《“健康中國 2030”規(guī)劃綱要》文件要求將青少年人群作為全民健身計劃的重點(diǎn)人群，促進(jìn)學(xué)生體育活動，形成終身健身的良好習(xí)慣。大學(xué)生是肩負(fù)國家未來發(fā)展的年輕一代，他們的健康問題事關(guān)重大。靜態(tài)的生活方式在大學(xué)生中的比例越來越大，大學(xué)生處于生長發(fā)育末期，求知欲和接受能力強(qiáng)，仍是形成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期。除了提升醫(yī)療服務(wù)水平、加強(qiáng)健康教育等途徑以外，通過為學(xué)生創(chuàng)造有利于日常健康行為的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)校環(huán)境成為了可行性高而成本較低的方式，①學(xué)校環(huán)境作為學(xué)生日常活動的最直接載體成為了本文的研究對象。

2、研究對象與方法

2.1研究對象

本文以在校大學(xué)生身體活動、學(xué)校環(huán)境及兩者之間的關(guān)系為研究對象。

2.2調(diào)查對象

以南華大學(xué)、益陽城市學(xué)院、湖南體育職業(yè)學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所高校在校大學(xué)生為調(diào)查對象，對4所高校不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。

2.3主要研究方法

2.3.1問卷調(diào)查法

本文的問卷調(diào)查，在充分研究和査閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家的意見，發(fā)放量、回收問卷及回收率、有效問卷及有效率見表2-1。

2.3.2數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查所獲數(shù)據(jù)用統(tǒng)計軟件SPSS 22和Excel 2003進(jìn)行統(tǒng)計處理，然后進(jìn)行分析，并制成相關(guān)的圖表，為研究工作提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)支撐。

3、研究結(jié)果與分析

3.1在校大學(xué)生身體活動現(xiàn)狀與特征

3.1.1在校大學(xué)生不同性別的身體活動水平

由表可知，在校大學(xué)生MVPA時間為53.22分鐘（SD=45.16），其中S-MVPA時間為28.43分鐘（SD=26.30），占用了在校大學(xué)生MVPA時間的大部分。不同性別的大學(xué)生在體育項(xiàng)目的選擇上存在差異，在校大學(xué)男生多參加球類的體育鍛煉項(xiàng)目，如籃球、足球等；女生則選擇那些經(jīng)松靈活的體育運(yùn)動項(xiàng)目，如健美操、瑜伽等。而男女大學(xué)生在運(yùn)動態(tài)度、運(yùn)動重要性這兩個維度，男大學(xué)生與女大學(xué)生不存在差異性。②

3.1.2在校大學(xué)生不同年級的身體活動水平

由表可知，MVPA時間和S-MVPA時間在在校大學(xué)生不同年級中呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。大一學(xué)生MVPA時間為59.22分鐘（SD=48.37），其中S-MVPA時間為38.49分鐘（SD=31.33）；大二學(xué)生MVPA時間為51.32分鐘（SD=46.66），其中S-MVPA時間為27.31分鐘（SD=26.77）；大三及以上學(xué)生MVPA時間為40.28分鐘（SD=38.92），其中S-MVPA時間為22.33±分鐘（SD=20.35），大二學(xué)生的小于大一的學(xué)生，大三及以上的學(xué)生又小于大二的學(xué)生。本研究中，隨著大學(xué)生年級越高，MVPA時間和S-MVPA時間越來越低的情況可能有以下原因：一方面，大一學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)處于“活躍”階段，精力旺盛，新奇感強(qiáng)，對體育鍛煉有一定的需求，樂于參與各種身體活動。③另一方面，隨著年級的升高，大學(xué)生們面臨的學(xué)業(yè)變重、需要處理的事情變多以及找工作的壓力增大，也會影響大學(xué)生的身體活動時間。

3.2學(xué)校環(huán)境對在校大學(xué)生身體活動參與度的分析

研究健康視角下學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生身體活動的影響，學(xué)校環(huán)境影響在校大學(xué)生身體活動參與的方方面面，在此重點(diǎn)研究學(xué)校環(huán)境與不同性別和不同年級的在校大學(xué)生的關(guān)系。

3.2.1學(xué)校環(huán)境與不同性別在校大學(xué)生身體活動的關(guān)系

由表可知，在 MVPA時間中，男生和女生的學(xué)校體育組織得分與其相關(guān)分析不具備統(tǒng)計學(xué)意義（p＞0.05 ），其余學(xué)校環(huán)境各指標(biāo)因素得分與男女生的MVPA時間存在相關(guān)性且具有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜0.01或p＜0.05），均有顯著性相關(guān)，相關(guān)系數(shù)處于小到中等程度。其中，學(xué)校體育課程是學(xué)生獲得鍛煉技能與鍛煉知識的重要來源之一，④學(xué)校體育教師對學(xué)生的行為影響頁具有舉足輕重的作用，學(xué)校體育設(shè)施和自我鍛煉機(jī)會也是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的重要環(huán)境，直接影響學(xué)生的鍛煉體驗(yàn)和后續(xù)的鍛煉行為。

3.2.2學(xué)校環(huán)境與不同年級在校大學(xué)生身體活動的關(guān)系

由表可知，大一在校大學(xué)生的學(xué)校學(xué)業(yè)壓力得分，大二在校大學(xué)生的學(xué)校同學(xué)影響得分和學(xué)校體育組織得分，大三及以上在校大學(xué)生的學(xué)校體育組織得分，與在校大學(xué)生的MVPA時間不存在統(tǒng)計學(xué)意義上的相關(guān)關(guān)系外（p＞0.05 ），其余學(xué)校環(huán)境指標(biāo)均與在校大學(xué)生MVPA時間存在相關(guān)關(guān)系且具有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜0.01或p＜0.05）。同時，隨著年級的遞增，在校大學(xué)生身體活動受學(xué)校環(huán)境影響的指數(shù)趨高，各項(xiàng)指標(biāo)得分越高，S-MVPA時間越長。

3.3學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生身體活動水平的影響

大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大生力軍，是國家未來的棟梁，大學(xué)生的健康素質(zhì)直接關(guān)系著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。⑤在此背景下，繼續(xù)深入探究健康視角下的學(xué)校環(huán)境各因素對大學(xué)生身體活動MVPA，S-MVPA時間的關(guān)系，在此，重點(diǎn)分析在校大學(xué)生身體活動MVPA的關(guān)系。通過線性回歸分析，控制變量為：在校大學(xué)生的年級、性別、身體質(zhì)量指數(shù)（BMI），自變量為：與在校大學(xué)生MVPA時間有統(tǒng)計學(xué)意義的學(xué)校環(huán)境指標(biāo)，因變量為：在校大學(xué)生MVPA時間，建立回歸方程。同時，由于控制變量涉及到在校大學(xué)生的年級、性別、身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）等多種類型變量，因此對控制變量進(jìn)行相應(yīng)處理，建立虛擬變量。二分變量為性別、身體質(zhì)量指數(shù)（BMI），有序分類變量為在校大學(xué)生的年級，男生是性別虛擬變量，參照為女生，大一在校大學(xué)生為年級1，大二在校大學(xué)生為年級2，設(shè)兩個虛擬變量，以大大三及以上在校大學(xué)生為參照。

3.3.1學(xué)校環(huán)境對不同性別在校大學(xué)生身體活動的影響

在學(xué)校環(huán)境與不同性別在校大學(xué)生MVPA時間的回歸分析中，男生的模型數(shù)據(jù)表明：不同年級對男生的MVPA時間有顯著性影響。女生的模型數(shù)據(jù)表明：不同年級對女生的MVPA時間有顯著性影響。學(xué)校體育教師和學(xué)校體育設(shè)施對男生和女生MVPA時間有顯著性影響，即在校大學(xué)生的身體活動嚴(yán)重受學(xué)校體育教師和學(xué)校體育設(shè)施的影響，其中男生的身體活動更受自身興趣愛好的影響，女生的身體活動更受學(xué)校同學(xué)影響而去參加。⑥數(shù)據(jù)顯示，相比學(xué)校體育教師對男女生均有重要影響，在學(xué)校體育設(shè)施中，在校女大學(xué)生更受學(xué)校體育設(shè)施的影響，可能存在的原因是在校女大學(xué)生的身體活動主要集中在學(xué)校，受學(xué)校體育設(shè)施的影響更大，但男生由于自身興趣愛好的驅(qū)使，在學(xué)校體育設(shè)施之外的場地也會樂于從事身體活動。此外，學(xué)校體育教師和學(xué)校體育課程也大大影響著在校大學(xué)生的身體活動，不管是主動還是被動，在這個全程的參與過程中，正規(guī)的完整的流程深深影響著學(xué)生的身體活動。

3.3.2學(xué)校環(huán)境對不同年級在校大學(xué)生身體活動的影響

在學(xué)校環(huán)境與不同年級在校大學(xué)生MVPA時間的回歸分析中，數(shù)據(jù)表明：不同性別的在校大學(xué)生對MVPA時間有顯著性影響。在校大學(xué)生MVPA時間的關(guān)系上，學(xué)校體育教師和學(xué)校同學(xué)影響是對大一和大二在校大學(xué)生MVPA時間影響的共同因素，即大一和大二在校大學(xué)生相對沒有學(xué)業(yè)和畢業(yè)的壓力，同時學(xué)校開設(shè)有體育課程，在學(xué)校體育教師和學(xué)校同學(xué)的影響下，參與體育活動的頻率變得更高。而隨著年級的增加，學(xué)生來到大三或大四，學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力的增加，學(xué)生參與體育活動的時間減少，學(xué)生更多是自身興趣愛好的驅(qū)使和良好的學(xué)校體育設(shè)施吸引去從事身體活動鍛煉。興趣是每個人做好事情的原動力，興趣是最好的老師，在校大學(xué)生不管到了哪個年級，如果對體育活動感興趣，則會一直堅(jiān)持。總體來說在校大學(xué)生MVPA時間受學(xué)校環(huán)境影響因素指標(biāo)較多，學(xué)校環(huán)境因素主要涉及體育課及相關(guān)課程和學(xué)校軟、硬件，體體育課及相關(guān)課程是學(xué)生獲得鍛煉技能與鍛煉知識的最佳場所，學(xué)校體育教師作為學(xué)生的重要引導(dǎo)人，對學(xué)生的行為影響深深遠(yuǎn)，學(xué)校鍛煉條件和鍛煉機(jī)會是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的重要環(huán)境，影響著學(xué)生的鍛煉體驗(yàn)，同時影響學(xué)生后續(xù)鍛煉行為。

4、研究結(jié)論與建議

4.1研究結(jié)論

（1）學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生的MVPA、S-MVPA時間均有顯著性影響，自身興趣愛好是重要因素。

（2）不同性別的大學(xué)生在體育項(xiàng)目的選擇上存在差異，隨著大學(xué)生年級越高，MVPA時間和S-MVPA時間越來越低。

（3）在校大學(xué)生參與身體活動的頻率和時長急需提高，在校大學(xué)生放下電子設(shè)備和無意義活動去參加鍛煉來提高其身體活動水平迫在眉睫。

（4）學(xué)校體育教師、學(xué)校體育設(shè)施、自身興趣愛好與男生的MVPA時間為顯著正相關(guān)，學(xué)校體育教師、學(xué)校體育設(shè)施、學(xué)校同學(xué)影響與女生的MVPA時間均為顯著正相關(guān)。

4.2健康視角下在校大學(xué)生主動參與身體活動的建議

（1）激發(fā)學(xué)生參與身體活動動機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

（2）完善校園體育硬件設(shè)施，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生健康出行。

（3）豐富學(xué)生校園體育活動，建立身體活動評價管理體系。

（4）完善體育管理制度，加大社會支持力度。

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