摘 要：2021年被稱為“元宇宙元年”，如何將元宇宙技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)中成為圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。文章認(rèn)為元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)具有沉浸式閱讀、虛實(shí)結(jié)合、泛在化閱讀以及全民閱讀等特征，在此基礎(chǔ)上，提出了元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)轉(zhuǎn)型內(nèi)容并總結(jié)了可能面臨的挑戰(zhàn)，旨在為圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣智慧化發(fā)展提供新思路和新方向。

關(guān)鍵詞：元宇宙；圖書(shū)館；數(shù)字閱讀推廣；服務(wù)轉(zhuǎn)型；沉浸式閱讀

中圖分類號(hào)：G252；G250.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A Study on Digital Reading Promotion and Service Transformation in Libraries in the Metaverse Era

Abstract 2021 ushers in \"the year of metaverse\"， and how to apply metaverse technology to digital reading promotion activities in libraries has become a hot research topic in the field of graphical information. The article argues that digital reading promotion services in libraries in the metaverse era are characterized by immersive reading， a combination of reality and imagination， ubiquitous reading and the promotion of reading for all. On this basis， the article proposes the content of the transformation of digital reading promotion services in libraries in the metaverse era and summarizes the possible challenges faced. The article aims to provide new ideas and new directions for the intelligent development of digital reading promotion in the library.

Key words "metauniverse; library; digital reading promotion; service transformation; immersive reading

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類閱讀進(jìn)入數(shù)字閱讀時(shí)代。圖書(shū)館緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，推出一系列數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)。2021年掀起元宇宙研究的熱潮，元宇宙閱讀時(shí)代悄然而至，如何將元宇宙技術(shù)與數(shù)字閱讀推廣相結(jié)合成為研究者關(guān)心的話題。目前圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域關(guān)于元宇宙時(shí)代數(shù)字閱讀推廣的研究尚處于探索階段，主要集中在單一技術(shù)與數(shù)字閱讀推廣的應(yīng)用融合[1]，如謝光雷等人[2]基于5G技術(shù)打造了智慧閱讀空間，提供智慧資源導(dǎo)航等服務(wù)；王磊[3]認(rèn)為可以借助人工智能技術(shù)打造閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)；王棪[4]充分利用大數(shù)據(jù)分析工具分析設(shè)計(jì)了讀者畫(huà)像，總結(jié)了基于讀者畫(huà)像的閱讀推廣服務(wù)模式等。因此本文在分析元宇宙技術(shù)特征和數(shù)字閱讀推廣研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的服務(wù)特征以及服務(wù)內(nèi)容，旨在為提高圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)效率、創(chuàng)新推廣模式提供參考借鑒。

1 研究現(xiàn)狀

1.1 元宇宙圖書(shū)館

元宇宙[5]是人類集成現(xiàn)有技術(shù)（如5G、AR/VR、數(shù)字孿生等）構(gòu)建的虛擬世界，該虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，既平行于現(xiàn)實(shí)世界又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界。元宇宙具有虛實(shí)結(jié)合、實(shí)時(shí)交互、技術(shù)集成、沉浸式體驗(yàn)[6]等特征。目前圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域關(guān)于元宇宙技術(shù)的研究主要集中在理論研究、體系架構(gòu)構(gòu)建、應(yīng)用場(chǎng)景探討、服務(wù)方式轉(zhuǎn)型等方面，如楊新涯等人[7]探討了將元宇宙技術(shù)與智慧圖書(shū)館建設(shè)相結(jié)合的可能性；董同強(qiáng)等人[8]設(shè)計(jì)了元宇宙圖書(shū)館的技術(shù)架構(gòu)；趙星等人[9]構(gòu)建了虛實(shí)互動(dòng)、技術(shù)互聯(lián)和人文互利的元宇宙圖書(shū)館場(chǎng)景；林妹等人[10]分析了元宇宙圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型的五大關(guān)鍵要素（人、資源、空間、服務(wù)、管理），認(rèn)為元宇宙圖書(shū)館應(yīng)從重設(shè)服務(wù)理念、建立智慧服務(wù)體系、推動(dòng)數(shù)據(jù)融合、促進(jìn)虛實(shí)融合、構(gòu)建反饋機(jī)制等角度進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型。

1.2 數(shù)字閱讀推廣

數(shù)字閱讀推廣是伴隨著數(shù)字閱讀產(chǎn)生的，圖書(shū)館有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)讀者養(yǎng)成數(shù)字化閱讀的習(xí)慣[11]。與傳統(tǒng)閱讀推廣相比，數(shù)字閱讀推廣提倡的是采用數(shù)字化的讀物進(jìn)行閱讀。數(shù)字閱讀推廣包含主體、對(duì)象、讀者、渠道、方法等要素，運(yùn)行模式涵蓋活動(dòng)、讀物、講座、推薦系統(tǒng)等[12]。目前圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域關(guān)于數(shù)字閱讀推廣的研究主要集中在推廣策略研究、影響因素研究、實(shí)踐分析等方面，如馬玉妍[13]從隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)宣傳、完善載體、優(yōu)化活動(dòng)、健全保障體系等角度推廣數(shù)字閱讀；劉曉莉[14]研究了高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣中讀者閱讀意愿的影響因素；魏巧玲等人[15]調(diào)研分析了天津高校數(shù)字閱讀推廣的現(xiàn)狀。

2 元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的服務(wù)特征

2.1 閱讀方式：沉浸式閱讀

元宇宙技術(shù)顛覆了閱讀方式，實(shí)現(xiàn)了閱讀空間的延展，為讀者提供沉浸式閱讀體驗(yàn)。圖書(shū)館利用元宇宙的3D技術(shù)和數(shù)字孿生等技術(shù)為讀者打造虛擬閱讀空間，通過(guò)AR/VR設(shè)備刺激讀者的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等，讀者可以身臨其境感受真實(shí)場(chǎng)景閱讀，更直觀地感受閱讀的魅力。通過(guò)元宇宙技術(shù)，讀者可以輕而易舉讀懂晦澀難懂的書(shū)籍，深入理解作者的寫(xiě)作用意，在沉浸式閱讀體驗(yàn)中進(jìn)入深層次閱讀狀態(tài)。

2.2 閱讀場(chǎng)景：虛實(shí)結(jié)合

圖書(shū)館可以利用元宇宙技術(shù)實(shí)現(xiàn)真實(shí)圖書(shū)館的三維呈現(xiàn)，構(gòu)建虛擬圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)真實(shí)圖書(shū)館的實(shí)時(shí)映射，讀者可以在虛擬圖書(shū)館中享受圖書(shū)館資源并與圖書(shū)館進(jìn)行交互，以便圖書(shū)館提供更為精準(zhǔn)的閱讀推薦服務(wù)以及展覽、講座等服務(wù)。通過(guò)元宇宙技術(shù)，圖書(shū)館可以實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，虛擬場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合，方便讀者更好地理解著作內(nèi)容，全方位提高讀者的閱讀素養(yǎng)。

2.3 閱讀范圍：泛在化閱讀

元宇宙技術(shù)將閱讀推廣變得無(wú)所不在，閱讀不再是專門(mén)的行為，而是全方位融入人們的日常生活中，人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀即泛在化閱讀，實(shí)時(shí)獲取所需的知識(shí)。此外，元宇宙技術(shù)可以幫助打破讀者封閉式的閱讀方式，使讀者在虛擬閱讀場(chǎng)景中與其他讀者進(jìn)行互動(dòng)交流，分享閱讀心得，培育讀者新的閱讀方式和溝通方式，進(jìn)而拓展閱讀的影響范圍，吸引更多的人進(jìn)行閱讀。

2.4 閱讀主體：全民閱讀

目前，數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)一般是針對(duì)特定讀者開(kāi)展，對(duì)于不是受眾范圍內(nèi)的讀者，可能存在理解障礙、信息不匹配等情況。元宇宙技術(shù)為數(shù)字閱讀推廣開(kāi)辟了新思路，使不同文化水平的讀者不僅能進(jìn)行閱讀，還能讀懂著作，從而拓寬了閱讀主體，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。圖書(shū)館通過(guò)元宇宙技術(shù)打破了閱讀的界限，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)分析不同讀者需求，實(shí)時(shí)更新讀者畫(huà)像，為讀者推薦最適合的讀物，讓讀者真正感受到閱讀的力量，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

3 元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的服務(wù)轉(zhuǎn)型

元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)將體感設(shè)備、虛擬主機(jī)等元宇宙設(shè)備與算法、區(qū)塊鏈、云計(jì)算等底層技術(shù)相結(jié)合，重新定義了數(shù)字閱讀推廣服務(wù)模式。元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)由主動(dòng)推薦轉(zhuǎn)為智慧化圖書(shū)推薦服務(wù)，由可視化閱讀轉(zhuǎn)為沉浸式閱讀服務(wù)，由數(shù)字展覽轉(zhuǎn)為虛擬3D展覽服務(wù)，由自主學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)為共享閱讀空間服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自由創(chuàng)作。元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容包含：①圖書(shū)館通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)深入挖掘讀者需求，實(shí)現(xiàn)了書(shū)籍智慧化推薦；②讀者通過(guò)穿戴AR/VR設(shè)備沉浸式體驗(yàn)閱讀，降低了理解著作和知識(shí)的難度，鍛煉了閱讀思維；③圖書(shū)館通過(guò)數(shù)字孿生、5G等技術(shù)建立元宇宙展廳，讀者可以漫步于藝術(shù)家的夢(mèng)幻世界，感受藝術(shù)的魅力；④圖書(shū)館鼓勵(lì)讀者在虛擬閱讀場(chǎng)景中進(jìn)行自由創(chuàng)作，產(chǎn)生新的閱讀作品，提升讀者的閱讀素養(yǎng)以及提高館藏資源的利用效率；⑤圖書(shū)館構(gòu)建共享閱讀空間，讀者可以進(jìn)行自主閱讀及實(shí)時(shí)交互，形成新的社交模式，促進(jìn)讀者間的交流共享。元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的服務(wù)轉(zhuǎn)型如圖1所示。

3.1 智慧推薦書(shū)籍

書(shū)籍推薦作為數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)舉措之一，目前主要是基于讀者需求或基于推廣主題需要進(jìn)行推送的?；谧x者需求的書(shū)籍推送可能存在讀者需求分析不到位以及需求更新不及時(shí)的情況?；谕茝V主題需要的書(shū)籍推送一般是圖書(shū)館為提高讀者素質(zhì)主動(dòng)為讀者推薦書(shū)籍，可能存在與讀者實(shí)際需求不匹配的情況。元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣向智慧推薦轉(zhuǎn)型，利用元宇宙技術(shù)實(shí)現(xiàn)館藏資源聚類、知識(shí)關(guān)聯(lián)、知識(shí)重組，深入分析讀者需求，實(shí)時(shí)更新讀者畫(huà)像，優(yōu)化圖書(shū)推薦服務(wù)。元宇宙時(shí)代圖書(shū)館智慧推薦書(shū)籍包含兩部分內(nèi)容，首先是圖書(shū)智慧排序，圖書(shū)館通過(guò)元宇宙技術(shù)深入挖掘讀者需求，根據(jù)讀者需求對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類排序，與讀者強(qiáng)關(guān)聯(lián)的書(shū)籍排在首列，弱關(guān)聯(lián)的書(shū)籍排在末端；其次是圖書(shū)智慧推薦，圖書(shū)館將強(qiáng)關(guān)聯(lián)的書(shū)籍推薦給讀者，同時(shí)與讀者進(jìn)行交互，獲取讀者反饋結(jié)果，以便圖書(shū)館實(shí)時(shí)更新讀者需求，為后續(xù)圖書(shū)智慧推薦奠定基礎(chǔ)。

3.2 優(yōu)化閱讀體驗(yàn)

圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣以可視化閱讀為主，結(jié)合音頻和視頻為讀者呈現(xiàn)真實(shí)的閱讀內(nèi)容，例如《典籍里的中國(guó)》采用時(shí)空對(duì)話的形式，以影視化等方式呈現(xiàn)作品，讀者可以直觀地感受歷史典籍內(nèi)容?？梢暬喿x雖然刺激了讀者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，但仍存在沉浸感不足、局部虛擬等問(wèn)題。元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館可以通過(guò)數(shù)字孿生、AR/VR設(shè)備等技術(shù)實(shí)現(xiàn)沉浸式閱讀，使讀者與著作中的人物、場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，建立情感共鳴，迸發(fā)出新的感悟。當(dāng)前中國(guó)移動(dòng)咪咕公司利用虛擬數(shù)字人、數(shù)字孿生等元宇宙技術(shù)，推出了沉浸式閱讀方案“5G+數(shù)智講解”，讀者可以跟隨虛擬數(shù)字人“古逸飛”的步伐，打卡元宇宙書(shū)店，進(jìn)行企業(yè)“悅讀”、黨建“悅讀”和鄉(xiāng)村“悅讀”等，開(kāi)創(chuàng)了閱讀新模式。圖書(shū)館可以借鑒中國(guó)移動(dòng)咪咕公司的成功經(jīng)驗(yàn)，推出沉浸式閱讀方案，根據(jù)推廣主題打造虛擬空間，提供實(shí)時(shí)交互閱讀，提高讀者的閱讀體驗(yàn)。

3.3 推廣虛擬展覽

傳統(tǒng)的閱讀推廣展覽以書(shū)畫(huà)、作品展覽等為主，圖文、音視頻、講解等結(jié)合，為讀者提供詳盡的展覽內(nèi)容。這種數(shù)字化形式的展覽雖然方便讀者進(jìn)行線上瀏覽，但展覽形式比較單一，對(duì)讀者的吸引力不足。元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館可以通過(guò)利用孿生技術(shù)建立虛擬圖書(shū)館、開(kāi)展虛擬展覽進(jìn)行科普教育和宣傳。2022年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)首鋼園區(qū)將元宇宙技術(shù)與展覽相結(jié)合，使用XR展現(xiàn)“人靜景動(dòng)”效果，基于裸眼3D、圖像光流場(chǎng)重建等元宇宙底層技術(shù)開(kāi)展藝術(shù)主題展，讀者可以漫步于藝術(shù)家的夢(mèng)幻世界，感受藝術(shù)的魅力。圖書(shū)館可以借鑒該案例推出元宇宙形式的虛擬展覽，通過(guò)AR/VR等設(shè)備刺激讀者的觸覺(jué)和視覺(jué)，將讀者置身于藝術(shù)和知識(shí)的海洋，同時(shí)建立讀者和藝術(shù)家的交流通道，進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，增強(qiáng)讀者對(duì)作品的理解，以達(dá)到文化推廣的目的。

3.4 實(shí)現(xiàn)自由創(chuàng)作

圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的目的是全方位提高公民的文化素質(zhì)，目前圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣主要以圖書(shū)館為核心為讀者提供所需的館藏知識(shí)，讀者尚未充分利用圖書(shū)館館藏進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)作，缺乏讀者閱讀后的自主創(chuàng)新內(nèi)容。元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣更加強(qiáng)調(diào)開(kāi)放與共享，鼓勵(lì)讀者進(jìn)行自由創(chuàng)作。讀者可以利用圖書(shū)館館藏資源在元宇宙空間搭建個(gè)人知識(shí)空間，創(chuàng)作并發(fā)布小說(shuō)等個(gè)人作品。例如，在線游戲Roblox，讀者不僅可以作為玩家進(jìn)行游戲，還可以進(jìn)行游戲創(chuàng)作。圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣可以借鑒Roblox的營(yíng)銷理念，一方面鼓勵(lì)讀者作為虛擬數(shù)字人參與知識(shí)競(jìng)賽、培訓(xùn)、閱讀分享等活動(dòng)；另一方面鼓勵(lì)讀者充分利用館藏資源實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)作，增強(qiáng)讀者在數(shù)字閱讀推廣中的參與感和積極性，同時(shí)給予參與創(chuàng)作的讀者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)讀者的創(chuàng)作熱情，提高讀者的自主創(chuàng)新能力和水平。

3.5 共享閱讀空間

圖書(shū)館通過(guò)自主閱讀空間為讀者提供數(shù)字化閱讀服務(wù)，該空間布置了電腦、投影屏等設(shè)施設(shè)備，以便讀者進(jìn)行書(shū)籍檢索及閱讀。這種類型的數(shù)字閱讀推廣缺乏交互，影響了讀者的閱讀體驗(yàn)。元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館基于數(shù)字孿生技術(shù)構(gòu)建孿生的自主閱讀空間，讀者可以通過(guò)相關(guān)設(shè)施設(shè)備實(shí)時(shí)享受到圖書(shū)館的空間服務(wù)。例如Second life社交平臺(tái)，讀者可以通過(guò)虛擬化身在游戲中實(shí)現(xiàn)吃飯、購(gòu)物、旅游等行為，與世界各地的玩家進(jìn)行實(shí)時(shí)交互。圖書(shū)館可以借鑒Second life社交平臺(tái)的底層架構(gòu)建立一個(gè)去中心化的共享空間，在這個(gè)空間里讀者不僅可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀，還可以進(jìn)行社交。通過(guò)共享閱讀空間，讀者既可以進(jìn)行自主閱讀，通過(guò)檢索獲取到所需的書(shū)籍，儲(chǔ)備文化知識(shí)，也可以互相監(jiān)督閱讀進(jìn)度，進(jìn)行讀書(shū)分享，同時(shí)還可以結(jié)伴參加科普講座，實(shí)時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

4 元宇宙時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣可能面臨的挑戰(zhàn)

雖然元宇宙技術(shù)可以促進(jìn)圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新服務(wù)模式，但目前如何將元宇宙技術(shù)與數(shù)字閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行融合尚處于探討階段，還可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)，例如轉(zhuǎn)型服務(wù)內(nèi)容（智慧化圖書(shū)推薦服務(wù)、沉浸式閱讀服務(wù)、虛擬3D展覽服務(wù)、共享閱讀空間服務(wù)和知識(shí)的自由創(chuàng)作服務(wù)）均會(huì)面臨元宇宙技術(shù)成熟度的挑戰(zhàn)、數(shù)據(jù)安全的挑戰(zhàn)、著作解讀的挑戰(zhàn)以及對(duì)讀者自由思考造成干擾的挑戰(zhàn)等。

4.1 技術(shù)成熟度挑戰(zhàn)

元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館可以利用元宇宙技術(shù)為讀者提供沉浸式閱讀體驗(yàn)，但目前元宇宙存在技術(shù)薄弱、穩(wěn)定性不足等問(wèn)題。圖書(shū)館要想實(shí)現(xiàn)元宇宙技術(shù)與數(shù)字閱讀推廣的完美融合，不僅需要高品質(zhì)、高性能的軟硬件，還需要與元宇宙技術(shù)公司進(jìn)行合作交流。此外，自動(dòng)化文本分析技術(shù)、知識(shí)關(guān)聯(lián)等技術(shù)與人類理解上也存在一定的偏差，這可能會(huì)導(dǎo)致不實(shí)的知識(shí)傳播與共享，因此圖書(shū)館館藏處理不能完全依賴信息技術(shù)，仍需要人工校驗(yàn)生成內(nèi)容的合理性和準(zhǔn)確性，以便為讀者提供最為準(zhǔn)確的閱讀服務(wù)，豐富讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.2 著作解讀挑戰(zhàn)

圖書(shū)館通過(guò)元宇宙技術(shù)進(jìn)行著作解讀更多是算法、語(yǔ)法規(guī)則層次的解讀，缺乏一定的美感以及很難融入作者所處的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等背景的思考，例如微軟小冰解讀《陽(yáng)光失了玻璃窗》詩(shī)集，解讀內(nèi)容中機(jī)器處理痕跡明顯，未深入挖掘作者之意，存在語(yǔ)言邏輯不清晰等情況，未能充分解讀出詩(shī)歌的意蘊(yùn)。因此元宇宙時(shí)代，著作解讀可能面臨機(jī)器處理痕跡明顯、解讀不充分、解讀缺乏美感及完整性等不足。

4.3 數(shù)據(jù)安全挑戰(zhàn)

元宇宙時(shí)代，圖書(shū)館將館藏?cái)?shù)據(jù)、讀者信息等數(shù)據(jù)大量存儲(chǔ)在元宇宙設(shè)備中，這可能會(huì)存在數(shù)據(jù)泄露等安全風(fēng)險(xiǎn)。讀者以虛擬身份進(jìn)入元宇宙世界，并會(huì)將個(gè)人數(shù)據(jù)告知后端數(shù)據(jù)庫(kù)，由此元宇宙擁有了對(duì)讀者數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)分析的機(jī)會(huì)，如果圖書(shū)館不在此環(huán)節(jié)加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全管理，設(shè)置防火墻，就會(huì)存在隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)。除此之外，為進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣，圖書(shū)館將館藏資源數(shù)字化，通過(guò)元宇宙技術(shù)將館藏資源進(jìn)行重組、關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值，如果在此環(huán)節(jié)不注重館藏資源合理化管理，將會(huì)出現(xiàn)館藏?cái)?shù)據(jù)缺失、錯(cuò)亂、泄露等情況，影響圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)效率。

4.4 讀者思考挑戰(zhàn)

圖書(shū)館通過(guò)數(shù)字閱讀推廣為讀者提供閱讀作品，便于讀者認(rèn)識(shí)、理解和想象世界。雖然元宇宙技術(shù)為讀者提供了沉浸式閱讀體驗(yàn)，將著作作品通過(guò)3D模擬等形式呈現(xiàn)，讀者只需要通過(guò)圖像、視頻等就能理解抽象、晦澀難懂的文字，但是這也可能導(dǎo)致讀者放棄自主思考及聯(lián)想，被迫地接受這些知識(shí)，限制了讀者的想象，不利于讀者的思維鍛煉。另一方面，對(duì)于兒童讀者來(lái)說(shuō)，過(guò)早接觸虛擬化的世界，可能對(duì)其構(gòu)建正確的世界觀產(chǎn)生一定的干擾，同時(shí)青少年讀者可能會(huì)沉迷于依賴虛擬世界進(jìn)行閱讀，對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生不利影響。

5 結(jié)語(yǔ)

元宇宙的出現(xiàn)為圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣變革提供了新方向。盡管元宇宙技術(shù)可以創(chuàng)新數(shù)字閱讀推廣服務(wù)模式，為讀者提供沉浸式閱讀體驗(yàn)，深入理解著作的內(nèi)涵，全方位提高讀者的閱讀素養(yǎng)，但仍會(huì)帶來(lái)技術(shù)成熟度、著作解讀、數(shù)據(jù)安全、讀者思考等方面的挑戰(zhàn)。未來(lái)圖書(shū)館要積極探索新技術(shù)，以元宇宙技術(shù)為支撐不斷探索閱讀推廣的新模式，持續(xù)推動(dòng)智慧圖書(shū)館建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：徐慧，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館館員，研究方向?yàn)樽x者閱讀服務(wù)等。

收稿日期：2022-12-28本文責(zé)編：王曉琳