我去拉丁舞培訓(xùn)班接女兒下課。一反常態(tài)的是，她沒有一見我就笑著撲過來，而是耷拉個(gè)腦袋，像悶葫蘆般一聲不吭。我了解女兒，她肯定遇到了不開心的事。我問：“婷兒，發(fā)生什么事了？”女兒卻不說話。我又問她同班的一個(gè)女孩，才得知女兒沒能入選市里舉行的舞蹈表演賽。

女兒自尊心強(qiáng)，忍不住哭了起來。我給她擦干眼淚，說：“沒關(guān)系，這又不是什么大不了的事，以后還有機(jī)會(huì)。”話雖這樣說，可是對(duì)于女兒的落選我也感到意外。前些天，我碰到女兒的拉丁舞老師時(shí)，她還說女兒跳得不錯(cuò)。怎么短短幾天，情況就發(fā)生了變化呢？回到家，女兒依然悶悶不樂，對(duì)妻子的問話愛答不理。

妻子是暴脾氣，看到女兒哭泣卻不吭聲的樣子，更來氣了，說：“就知道哭，膽子那么小，怪不得被淘汰！”我提醒妻子：“別這么說，孩子落選了，心里已經(jīng)很難受了。”妻子也覺得話重了，蹲下身安慰女兒：“沒選上就算了，不就是個(gè)小比賽嘛！再說了，天這么熱，在家休息多好?！边@番泄氣話讓女兒更沮喪了。我知道，女兒非常想?yún)⒓舆@次演出，便決定幫幫她。

我給老師打電話，問女兒被淘汰的原因。老師告訴我，其實(shí)女兒舞跳得不錯(cuò)，節(jié)奏感也不錯(cuò)。沒被選上不是水平不夠，而是性格原因。她發(fā)現(xiàn)婷兒性格內(nèi)向，膽子很小，擔(dān)心她到大舞臺(tái)上發(fā)揮失常，從而影響集體成績。

原來是這么回事兒，老師的擔(dān)心不是沒有道理。不過，老師與女兒相處的時(shí)間有些短，還不夠了解女兒。女兒雖然表面上看起來有些怯懦和拘謹(jǐn)，但做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，站到舞臺(tái)上就好似換了一個(gè)人，充滿自信。我把女兒以前演出的視頻發(fā)給老師看。最終，老師打消了顧慮，重新將女兒的名字補(bǔ)充上了參賽名單。

“婷兒，老師同意你參加比賽了?！迸畠阂宦?，高興地跳了起來?！袄蠋熛惹爸詻]選你，是怕你會(huì)因害怕發(fā)揮失常?！迸畠好忉專骸拔乙稽c(diǎn)都不害怕，爸爸，我會(huì)好好跳的?！迸畠汉苷湎н@來之不易的機(jī)會(huì)，在舞蹈課上，她練得更認(rèn)真了，每個(gè)動(dòng)作都標(biāo)準(zhǔn)完成。在家里，我和妻子還扮演觀眾讓女兒模擬演出，并提醒：“婷兒，跳舞時(shí)要集中注意力，注意音樂節(jié)奏。膽子放大些，動(dòng)作才能舒展開來?！?/p>

一個(gè)星期后，比賽來臨了。我和妻子早早來到現(xiàn)場為女兒加油助威。輪到女兒上場了，我們激動(dòng)地盯著舞臺(tái)，沒想到剛跳了一會(huì)兒，就發(fā)生了意外。迎賓氣球不知怎么回事飄到了舞臺(tái)中央，落到正在跳舞的孩子們中間。孩子們有的伸手去推氣球，有的傻傻地站著不知所措。我心里咯噔一下：完了，女兒肯定會(huì)被嚇呆吧！可是，女兒不為所動(dòng)，仍按照音樂節(jié)奏將舞蹈跳完了。

女兒用出色的表現(xiàn)，贏得了掌聲，也贏得了老師的信任。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長如果只是一味抱怨，不但無濟(jì)于事，反而會(huì)加大孩子的挫敗感。我們不妨鼓勵(lì)孩子，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助孩子勇敢面對(duì)，走出困境。

（資源支持：《幼兒教育·父母孩子版》）

編輯|廖旖晨