本次“實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)”，我們選取的是一位教師在學(xué)習(xí)《教育家》幼師寫作課程后撰寫的文章。都說教師要懂得站在兒童的立場(chǎng)思考，如果在文章中換位，把撰文的視線與兒童的目光拉平，那么面對(duì)升班換教室，又會(huì)產(chǎn)生哪些新的發(fā)現(xiàn)？

學(xué)年末到了，我們要升入中班了，小朋友們，你們的老師是不是也時(shí)常帶著你們?nèi)タ纯葱陆淌夷?？老師說了，這是為了大家能更快喜歡上新教室，也是為了讓大家知道“我長(zhǎng)大了”。可是，長(zhǎng)大是什么，我們有點(diǎn)不懂；新的教室我不認(rèn)識(shí)，有點(diǎn)不喜歡。老師說，沒關(guān)系的，每一個(gè)小朋友都有一間叫“長(zhǎng)大”的教室，只要找到了，你就會(huì)自然而然愛上這間教室。現(xiàn)在，就跟著我一起去找找那間“長(zhǎng)大”的教室吧。

第一章：中三班教室在哪里

即將成為哥哥姐姐的我們，多么地開心、自豪?？墒怯幸惶欤蠋焼枺骸澳銈冎澜酉聛砦覀円夏膫€(gè)班嗎？教室在哪里呢？”我們都感覺有點(diǎn)蒙。

早早說：“我們要上中三班了，但我不知道教室在哪里?！?/p>

空空說：“我知道中班是在二樓?！?/p>

鐵錘說：“就是在二樓的一個(gè)地方?！?/p>

太陽(yáng)說：“我不知道，我什么都不知道。”

于是，老師帶著我們?nèi)チ酥腥嗟慕淌摇Ｎ覀儚男∪喑霭l(fā)，下樓梯，走長(zhǎng)廊，在那里玩了好久好久，轉(zhuǎn)了好多地方，走廊、教室邊、教室里，我們都看了個(gè)遍，轉(zhuǎn)了個(gè)遍。

思考：當(dāng)幼兒園最小的我們遇到未知事物的時(shí)候，老師說，我們要自己去試一試、玩一玩，才能鍛煉真本領(lǐng)。走進(jìn)中三班的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和小三班很像、又有點(diǎn)不同的教室。一開始，我們有些不知所措，慢慢地，那里的玩具吸引了我們，那里的風(fēng)景吸引了我們，我們開始有點(diǎn)好奇，又有點(diǎn)喜歡。

支持：回到教室，我們的興奮勁兒還沒有過，聊著剛剛看到的、摸到的。老師問：“你們?cè)谥腥嗫吹搅耸裁词窃谛∪嗫床坏降?？”真開心，我們可以把自己的發(fā)現(xiàn)分享給小朋友們。

櫻桃說：“我在中三班看到了小三班的教室?！?/p>

米粒說：“我看到了我們?nèi)ジ绺缃憬隳抢锿娴倪\(yùn)動(dòng)玩具?！?/p>

茹茹說：“他們有一個(gè)公主的小鋼琴?！?/p>

聊得正開心的時(shí)候，老師拋給了我們一個(gè)叫“成長(zhǎng)”的球。她問我們：“如果要自己找中三班教室，你們會(huì)怎么找呢？”我們想了好久，把自己的辦法都記錄在紙上。

鐵錘說：“找到數(shù)字2就可以了?！?/p>

肉肉說：“中三班教室在后面，看到老師的汽車，就是了?！?/p>

泡泡說：“我們要找一找老師吃飯的地方，就可以看到中三班了?！?/p>

小鯨魚說：“要走過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，可以找到中三班?！?/p>

思考：老師驚嘆，我們太厲害了，每個(gè)小朋友的辦法都不一樣。但是這些辦法到底能不能讓我們找到中三班的教室呢？我想試一試，但我有點(diǎn)害怕。

支持：當(dāng)我們想做一件事情的時(shí)候，老師總是讓我們放手去做，總是鼓勵(lì)我們，陪伴我們。我和同伴們站在門衛(wèi)爺爺那里，帶著我們自己尋找教室的辦法出發(fā)了，老師在后面跟著我們。我們走過中庭運(yùn)動(dòng)區(qū)，走過晨檢醫(yī)生處，走過地上小三班的標(biāo)志，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的火車走廊，一起找到了中三班。

第二章：找找幼兒園的樓梯

可是，好奇怪，老師明明在我們后面，為什么老師比我們先到呢？大家開始猜測(cè)：

噸噸說：“老師肯定用跑的，她跑起來很快。”

貝貝說：“難道老師會(huì)飛嗎？”

鐵錘說：“不是的，老師走了不一樣的樓梯。”

存存說：“老師走了那個(gè)樓梯，我看到了?！?/p>

和小朋友一起討論，我知道了幼兒園原來有很多樓梯。老師跟我們走了一個(gè)不一樣的樓梯，所以比我們?cè)绲?，那我們可要走一個(gè)近一點(diǎn)的樓梯才行。可是，中三班，要走哪個(gè)樓梯呢？

遇到困難了，小朋友們有點(diǎn)難過?？墒?，老師的笑臉給了我們信心。老師說，聰明的孩子會(huì)自己解決問題，于是，米粒說“我們?nèi)フ乙徽覙翘菥椭懒恕薄?/p>

就這樣，我們又出發(fā)了。你們知道嗎，真的是太神奇了，原來幼兒園有四個(gè)樓梯，每個(gè)樓梯的顏色都不一樣：有靠近小一班的綠色樓梯，有小四班旁邊的紅色樓梯，有大教室兩邊的藍(lán)色和黃色樓梯。我們有點(diǎn)糾結(jié)，哪個(gè)樓梯才是離中三班最近的呢？大家你一言，我一語(yǔ)，都不想認(rèn)輸，怎么辦呢？

我有辦法，去試一試就知道了，因?yàn)槔蠋熣f過，試一試才能學(xué)到真本領(lǐng)。于是，我們第二次站到了門衛(wèi)爺爺那里，覺得黃樓梯快的小朋友去走了黃樓梯，覺得紅樓梯更近的去走了紅樓梯。而老師，就在中三班等我們。不一會(huì)兒，比賽結(jié)果出來了。可是，米粒提醒說：“我們?cè)缟蟻磉€要去晨檢醫(yī)生那問好呢！”大家一聽，有種恍然大悟的感覺，終于達(dá)成了一致：距離晨檢最近的黃色樓梯是最快能到達(dá)中三班的。

又一次，老師問我們：“還能找到中三班教室嗎？”我們大聲地自信喊出：“能！”于是，老師和我們約定，在轉(zhuǎn)天早上上幼兒園時(shí)，讓我們獨(dú)立走到中三班，看看是不是真的如我們所說，每個(gè)小朋友都可以找到。第二天，有的小朋友早早地走進(jìn)了中三班，有的小朋友有點(diǎn)晚，但老師一直在那里等我們，最后，全部的小朋友都找到了中三班?；氐叫∪?，老師興奮得像個(gè)孩子，她說特別想知道我們是怎么走到中三班的，覺得我們實(shí)在太有辦法了。

太陽(yáng)說：“我晨檢了，我走了紅色的樓梯?！?/p>

鐵錘說：“我走錯(cuò)了一下，然后又去走了黃色的樓梯。”

小和說：“我走了藍(lán)色樓梯，看到2了，還有一個(gè)神奇校車，我就找到了。”

每個(gè)人都說著自己的辦法，我覺得我們長(zhǎng)大了，是厲害的哥哥姐姐了。老師也說，不管走哪個(gè)樓梯，都是小朋友自己的辦法?？墒?，放假的時(shí)間好長(zhǎng)，我怕會(huì)忘記中三班教室，于是，我們把自己找中三班的辦法記錄在紙上，等開學(xué)，我們一定還能找到這間“長(zhǎng)大”的教室。

小朋友們，長(zhǎng)大的教室很難找，也很容易找，只要你們?cè)囈辉?，就?huì)發(fā)現(xiàn)那是一件很有趣的事；老師，別看我們年紀(jì)小，請(qǐng)相信我們，試一試，每一件事情，我們都會(huì)做得更好！